資源簡介

湘教版美術三年級下冊第2課
《生日快樂》第二課時　　
教學目標：　　
1、能合理巧妙利用身邊媒材，運用恰當的方法，畫一個以生日蛋糕為主題的場景畫。　　
2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力?！　?br/>3、讓學生熱愛生活和懂得感恩的情感得到升華。
學情分析：
由于低年級階段有繪畫學習的基礎，“生日快樂”更重視相對場景設置和繪畫表現能力的培養，生日是兒童年年經歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。生日快樂因此突出了主題的表現意義，有助于兒童在繪畫學習中發展內在的情感和提高表達的水平。
教學重點：
材料特性的介紹和了解，如何能更有創意地繪畫和創作；
運用對比教學方法，強調突出畫面主體內容。
教學難點：
營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。讓學生感受生活的美好并懂得感恩；
　運用多媒體課件（“希沃教師助手”與平板電腦）和傳統教學相結合，讓學生多角度，多方位參與到學習中?！?br/>設計理念：
以生日為主題，進行生日蛋糕的設計創作，能讓學生重溫生日的美好，激發學習興趣，在創作中，表達學生對生活的感恩。
教學準備：彩色卡紙 彩鉛 雙面膠 各式貼畫（獎品）等　　
教學過程：　　
一、營造情境 激發興趣　　
1、音樂導入
①播放《生日快樂》歌曲，師生一起感受歡快的氣氛。
②談話：同學們，你們過生日最難忘的是什么？
③師：出示一個大蛋糕盒（立刻吸引了全班學生的目光）
師設疑：你們猜里面是什么樣的蛋糕呢？（其實是空的，只是一個漂亮的盒子）
生：每組選擇一個代表上講臺“偷偷”地看一眼，看過之后不許說出答案，只給做出表情。（事先約定好，做極其驚訝的表情，越夸張越好學生可各顯神通）
【設計意圖：隨著優美的音樂，學生不約而同地哼起了《祝你生日快樂》的歌曲。學生在和諧、愉悅的氛圍中學習熱情極為高漲。設疑引導學生繼續集中注意力。】
④欣賞搜集的“生日蛋糕”作品?！?br/>　
2、出示“生日蛋糕”圖片　　
我們過生日時，都少不了生日蛋糕。今天我帶來的生日蛋糕非常特別，出示蛋糕盒，你們猜里面的蛋糕是什么樣子的？　　
生自由猜想
師激趣：這是一個神奇的蛋糕，它可是用各種材料制作而成的喲，形象逼真，非常美味！但是同學們猜一猜到底是什么樣子的蛋糕，自己先設計一個有創意的蛋糕來，和老師的PK一下?！　?br/>二、觀察記憶 回憶思索　　
1、回憶自己過生日時吃過的蛋糕和生日的場景。　　
說說你最喜歡的蛋糕是什么樣子？有什么特別的地方？　
2、你的蛋糕準備送給誰呢？
生1：同學 朋友
生2：親人
生3：祖國母親
分別進行闡述和評價表揚　
3、教師根據學生說的樣子，示范畫蛋糕。
4、學生互評 師生互評?！　?br/>三、方法探究 靈活運用　　
1、學生創作蛋糕畫　　
（1）看生日蛋糕的圖片，引導學生觀察生日蛋糕的形狀是多種多樣的，顏色是豐富多彩的，集合生活和一些兒童片的卡通，動畫人物進行想象創作?！　?br/>（2）教師介紹繪畫材料　　
彩色卡紙，彩色木棒（用以裝飾），貼畫，雙面膠，彩鉛，彩紙等?！　?br/>（3）學生自主選擇材料，在輕音樂中分組畫生日蛋糕?！　?br/>（4）指導學生大膽想象，添加裝飾繪畫有創意的生日蛋糕（注意人物場景的設置，人物神情和動作）。　　
師：我們可以在畫面中添加我們的好朋友——人物
我們還可以添加自己的手工折紙進行裝飾 　　
2、送生日蛋糕，體會為朋友 親人過生日的快樂　　
四、創造表現 評述交流　　　　
（一）作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
（二）學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛
師生互評：
學生說一說喜歡誰送的蛋糕，教師評一評蛋糕的色彩和裝飾（引導學生從人物的動作、神態、環境氣氛等來分析）。
這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）　
學生交流評議 選出你認為最有創意的生日蛋糕
揭示蛋糕的“秘密”，原來蛋糕盒里什么都沒有，只有一句“哇塞，真美味 ”
教師評議、獎勵、表揚　
五、總結　　
師：生日是最美好的一天，不但有好吃的蛋糕和美食，而且還有家人和好朋友的生日祝福，我們要好好珍惜現在幸福的生活?！?br/>教學反思：　
“生日快樂”是一種情緒高漲的表現主題，教學活動的開展我著重于從情境創設入手到活動的各個部分中，以情激趣，從而促使主題和表現變得更加鮮明強烈。
引導學生回憶自己和家人、朋友過生日時的情景并請學生代表回憶發言，當拿出蛋糕盒的那一剎那，使得他們的情緒高漲，學生竟然開始手舞足蹈起來，于是我馬上來到下一個環節，每組選一個代表上來“看蛋糕”。每個同學夸張的表情和動作把課堂的氣氛推到了高潮。在學生的熱情還未減退時，我把作業要求提出來，讓他們把過生日是最快樂有趣的場面畫下來，他們一個個快樂地拿起手中的畫筆，像施了魔法一樣，真可謂是“下筆如有神”，很快一幅幅作品“出爐”了。畫面生動有趣，各不相同。待大部分學生完成時，要求學生進行自述評價，師生互評，并進行獎勵。選擇一些有代表性的學生的作品，在黑板上進行展示（利用“希沃教師助手”等電子設備進行展示，每個學生都能欣賞到，從而得到啟發）。這樣大大增強了學生的信心，也調動了其他學生的積極性。整堂課氣氛活躍，師生在輕松愉悅的氛圍中結束了這一堂課！

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