資源簡介

第三單元 光與影的交響曲
第五課 明暗的造型（第二課時）
—— 靜物中的蘋果
一、教材分析
本課是“造型、表現”的學習領域。學生既要理解造型結構，又要用素描工具表現出明暗關系、空間關系，用一至二課時難以解決實際問題且掌握造型明暗的表現能力。在上節講解、訓練的基礎上，本節課以寫生蘋果單體訓練為點，以點帶線通過講解、示范、單獨輔導，讓學生直觀地理解明暗造型結構及變化規律。在學生實踐過程中，引領學生舉一反三地認識素描的技法，幫助學生積極探索、感知，開發表現能力，表達個性情感，從而獲得體驗。
二、學情分析
我校屬于農村中學。教師在課前對學生的學情進行摸查，發現學生明暗素描表現能力缺乏，并且學習熱情不高、掌握美術知識的能力低，再加上農村初中美術教學配置不足，這些因素影響素描教學的開展。針對學生的實際情況，強化明暗造型能力訓練，啟迪學生自主探索學習，激發繪畫熱情，顯得十分必要。
三、教學目標
1、 知識與技能
運用明暗變化規律，通過靜物單體訓練寫生，進一步學習明暗關系、形體位置、空間關系。
2、 過程與方法
引領學生運用物體明暗變化的基礎知識，開展明暗造型練習以及培養學生自主合作的探究能力；讓學生在整體觀察中，去分析、理解明暗的變化規律，提高繪畫技能。
3、 情感、態度與價值觀
學會欣賞光與影的造型之美，培養學生關注社會生活中的造型藝術的審美能力，提升自身情感和科學素養。
四、教學重難點
教學重點
簡單掌握蘋果的造型結構以及明暗關系。
教學難點
如何引導學生運用明暗表現蘋果的形體、節奏、空間。
五、教學方法
觀察比較法、演示法、發現法、討論法
六、教學準備
教學PPT、蘋果寫生臺、畫架、美術打光射燈
七、教學過程
（1） 溫故知新
看圖導入，師生談話互動，復習上節的主要內容；師生共同復習“兩部、三大面、五調子”的知識點。
（二）、欣賞感知
【活動一】
1、感知：放出歌曲“小蘋果”談話引入新課。
2、體驗（活動需2名學生參加）：誰能在上邊的紙上用炭筆勾勒出蘋果的形狀呢？
①一名學生用筆勾勒出蘋果的形狀，
②另一名學生觀察寫生臺上的蘋果，找出明暗交界線且在紙上表現出來。
3、觀察：“誰能夠到上面來，分析寫生臺上靜物的明暗、透視關系？”
①1名學生上講臺觀察分析光照下寫生臺上蘋果的明暗變化及簡單透視規律。
②師生談話互動。
③學生分組討論光照下寫生臺上蘋果的明暗變化及簡單透視規律。。
④師生共同總結：“近大遠小，近高遠低，近清遠糊，近實遠虛。”
4、教師分析，導入本節知識點。
（三）講解深化
1、介紹蘋果的繪畫步驟：
① 起稿定形：確定上下左右四位置，注意形體大小在自已的畫紙上用“切直線”方法畫出蘋果的形。
②分析定線：先找“明暗交界線”的位置，先分黑白兩個面，再去分析蘋果的體面轉折（灰面）。
③排線定面：通過排線先分出黑白灰三大面，再強調“明暗交界線”前后的過渡面，粗線條、長線段、順著形體打，使其具有初步的體積感。
④深入刻畫：深入和豐富蘋果五調子的關系，加強對比，使其整體性、統一性。
⑤調整完成：加強整體感和體積感的塑造，局部服從整體。
2、教師示范作畫—蘋果的繪畫步驟。
（四）、表現創造
【活動二】
1、觀察寫生臺或自帶的蘋果，進行單體明暗關系的訓練。
要求：構圖合理，形體比例大小恰當，明暗關系清楚。
2、教師巡回指導，邊巡邊示范講解。師生互談，深化課堂練習。
（五）、展示評價
【活動三】
學生展示、互評作業。通過展示、評價、欣賞、提高學生的表達能力，感知能力和審美能力。
1、教師展示學生課堂優秀作品，引導學生學會欣賞、點評作品。
2、學生以小組為單位，互評作業，完成小組評價表。
學生課堂練習小組評價表
＿組號 自評 組評
形體比例 造型結構 明暗關系
1
2
3
4
5
6
注：在自評中填上A\B\C\D等級，小組討論后，組長在對應的欄目中評出相應的等級。
（六）、課堂小結
師生共同小結：蘋果的繪畫步驟可以分為五步：
1、 起稿定形
2、 分析定線
3、 排線定面
4、 深入刻畫
5、 調整完成
（七）、課后延伸
【活動四】
1、 看圖欣賞
感知明暗造型在生活、軍事、科技等方面的應用。
2、 情感教育
結合明暗結構的表現技法，聯系生活、工作、科技發明等方面的應用，開發學生的表現創新能力，表達個性情感，啟迪智慧。
（八）、課后練習（學生完成學案）
學案設計：
“明暗的造型：靜物中蘋果”學案
姓名： 班級： 組別： 創作時間：
1、你能說說什么是“兩部、三大面、五調子”嗎？
2、蘋果的繪畫步驟：
（1）_________________ (2)____________________(3)__________________
(4) __________________ (5) ____________________
3、我的素描作品：
請根據所學明暗造型知識，以繪畫蘋果為例，畫出一幅素描明暗造型組合的作品。

展開更多......

收起↑