資源簡介

《神奇可愛的動畫》教案
教材分析：
動畫片是每個孩子生活中不可缺少的一部分，片中的各個形象的設計都各具特色，不只吸引孩子的注意，還博得了大人的眼球。動畫片的題材和形式廣泛多樣，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見，在世界影壇上占有重要的地位，在電視領域中更受重視。每學期安排一次動畫欣賞課，不僅可以拓寬學生的藝術眼界，還可以提高學生審美動畫的眼光。
教學目標：
知識與技能：指導學生欣賞不同類型的動畫片，使其了解不同動畫片的獨特藝術魅力。過程與方法：通過欣賞與討論，收集與歸納，提高動畫欣賞的審美眼光。情感態度與價值觀：感受動畫欣賞的樂趣。
教學重點：賞析國產經典動畫，并了解其藝術特點。
教學難點：如何從美術的角度欣賞動畫片。
教學課時：1課時
教學過程：
1、 導入新課
小驚喜：美術科代表上臺展示手翻書，將班級里的小故事畫在小冊子上，快速翻動，形成手繪翻頁動畫，引起學生關注。
闡述動畫的概念：動畫是將一系列動作相互關聯的圖像連續播放，在視覺上產生變化的動感圖畫。動畫是一門涵蓋文學、藝術和信息技術的綜合性學科，具有獨特的藝術特性。
引出本課內容，板書課題：《動畫欣賞——向國產經典致敬》。
2、 新課教學——動畫賞析
1.皮影動畫《東郭先生和狼》（1955年）
視頻播放《東郭先生和狼》，引導學生分析這部動畫的題材之經典。
本動畫根據《東郭先生與兒郎》的寓言故事改編的，請同學們思考：這則寓言告訴我們什么道理？
2.水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》（1960年）
播放《小蝌蚪找媽媽》片段，請學生說一說這部動畫片獨特的形式
教師介紹中國水墨動畫在動畫史上的意義，強調其形式經典。
3.比較《大鬧天宮》和《大圣歸來》的差異
（1）請學生上臺分享《大圣歸來》的觀后感，溫故《大圣歸來》片斷。
（2）觀看《大鬧天宮》片斷，進行分析。
（3）角色對比
兩部動畫片都以孫悟空為主要角色，但是在形象設計和性格塑造上卻截然不同，請學生分析。
《大鬧天宮》（1964年）
穿著鵝黃色上衣，腰束虎皮短裙，足下一雙黑靴，脖子圍著一條翠綠圍巾，面部設計以京劇臉譜為元素——傳統形象。
《大圣歸來》（2015年）
在黃色上衣的基礎上，加了很多金屬的元素。在戰斗時，還身著紅色斗篷，看起來像桀驁不馴、富有俠氣——多元化形象。
3、 課堂小結
總結本節課知識點。鞏固欣賞國產經典動畫的要領。
四、課后拓展
推薦國產其它經典動畫。
五、板書設計
動畫欣賞——向國產經典致敬
題材豐富：寓言故事、神話故事、童話故事……
形式多樣：水墨、皮影、剪紙、木偶、橡皮泥、電腦……
角色傳神（造型+色彩）：人物、動物……
六、課后反思

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