資源簡介

裝飾柱教學設計
課 題 裝 飾 柱 課時 1 課型 設計·應用
教材分析 本課屬于“設計·應用”學習領域。柱子在建筑的體系中是最主要的承重構件，具有獨立的視覺效果，并直接與人們的生活相接觸，留存著獨特的文化記憶。無論是中國古代皇家宮殿的柱子，還是現代尼斯海邊的石質材料，無論是雕梁畫棟的木質結構，還是表現圖騰崇拜的實質材料，古往今來，柱子得到了精心的保護和華麗的裝飾，訴說著人們對建筑的崇尚和對古老文化的認同。
學情分析 六年級的學生通過幾年的美術學習，已經初步具備了設計制作的能力，對生活中的設計藝術具有初步的感性認識，對于每天都能接觸到的紙箱、硬紙板等材料則是熟悉又陌生，熟悉的是材料的功能性，但往往忽視了再利用的創造性和審美性。根據他們喜歡接受新奇事物，樂于在輕松、歡快的氣氛中學習知識的特點，本課定位為體驗、創造的課程，強調激發學生學習的興趣。
課程目標 知識與技能了解裝飾柱的歷史、文化和裝飾功能，學習立柱造型裝飾的構成形式和裝飾方法，能夠運用多種形式、方法和材料設計制作裝飾柱。2、過程與方法運用剪、刻、畫、貼等裝飾技能設計一個有主題的柱子，以小組合作的形式完成藝術創作。3、情感、態度和價值觀 學生在愉快的實踐過程中，感受設計的樂趣，提高動手能力，增強學習興趣。培養善于觀察生活中美好事物的意識，樂于表達對生活的熱愛之情。
學習重點 利用多種形式，材料和方法設計制作一個漂亮的裝飾柱。
學習難點 裝飾柱制作的形式和方法。
教具準備 彩紙、卡紙、剪刀、雙面膠、廢舊紙盒箱、衛生紙筒、超輕粘土等。
學習過程
學習內容 學習形式 教師指導 時
導入新課（1）教師講述：看卡紙搖身一變變成什么？這就是平面變立體的過程。（2）柱子有什么作用？（3）生活中有很多柱子的應用，我們欣賞一組圖片。出示天安門華表圖片柱子分幾個部分？有什么特點？深淺不同的裝飾性的花紋。這樣的柱子你見過嗎？出示花柱、氣球柱圖片 它們的共同特點是什么？今天這節課我們一同了解裝飾柱。——出示課題欣賞探究（1）下面請跟隨老師一起去游覽一下世界各地的裝飾柱。播放視頻。 （2）依據學習單，利用你手中的電子書包，搜索你最感興趣的裝飾柱。 （3）請同學們匯報學習單。（找四個孩子匯報，天壇祈年殿、帕特農神廟柱、勝利女神神廟柱、印度圖騰柱）板書：材質 造型 色彩 特點 印度圖騰特點是夸張，色彩對比比較強烈，為什么有這樣的特點？跟他的地域文化有關。三、探究新知像這樣的裝飾柱我們如何來創作表現？這些都是“加法”除了“加法”的創作方法，還有“減法”播放微課視頻。四、藝術實踐 你想用哪種方法做裝飾柱呢？出示作業要求： 以個人或小組的形式完成一個有主題的裝飾柱。舊物利用造型新穎色彩美觀五、展示與評價請全組作者到前邊為大家介紹作品，一人為代表介紹。六、課后拓展 欣賞由車模鑲嵌的柱子。廢舊汽車和椅子裝飾的柱子。 學生觀看教師的演示，感受平面變立體的過程。具有承受重量、裝飾美化建筑的作用。分為三部分：柱頭、柱身、柱基。有花紋、祥云、龍……裝飾我們的生活。學生欣賞個國家不同風格的裝飾柱。學生通過查閱電子書包Pad在學習單上寫出裝飾柱的柱式、材質、特點、造型、地域、文化。學生主動參與過程，主動突破重難點。學生欣賞用多種方法制作的裝飾柱。學生觀察制作方法，體會簡單有效的裝飾方法。學生通過微課視頻學習“減法”的方法。明確藝術實踐要求，小組討論分工與合作的具體事項并進行設計制作。通過展示，學生介紹本組裝飾柱的主題、特點、材質、色彩等，并進行自評與互評。學生欣賞更有創意的藝術設計。 通過直觀的演示，引導學生感受平面變立體的過程。了解裝飾柱具有實用性和審美性的功能。從學生比較熟悉的華表進行探究學習，讓學生了解裝飾柱的功能和作用。深入了解柱子的結構。 通過欣賞現代時尚的柱子，拉近學生與裝飾柱的距離。通過欣賞各國家的裝飾柱，感受不同風格裝飾柱的藝術美感。 通過查閱電子書包鍛煉學生主動搜集資料的能力。 了解裝飾柱的特點和風格是所以在地域的文化和歷史緊密聯系的。 通過展示多種材料制作的裝飾柱，拓寬學生的視野，鼓勵學生舉一反三，為實踐創新做鋪墊。 針對教學難點，有的放矢地進行演示說明，引導學生思考裝飾柱的創作思路。培養學生的合作意識，以及從思考到實施再到完成作品的設計意識。引導學生用設計的眼光去欣賞和評價一件作品。欣賞和體會設計藝術的意義和價值。 3122041
板書內容 裝 飾 柱 材質 造型 色彩 特點
課后反思

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