資源簡介

課 題 8、靜物一家 課 時(shí)
主備人 使用人
第一部分
學(xué)習(xí)目標(biāo) 能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。 抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形。 能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。 4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
學(xué)習(xí)任務(wù) 1、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形。 2、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。
第二部分 過程設(shè)計(jì)
教 學(xué) 過 程 激 情 導(dǎo) 課 一、新課講授： 1.學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題。 2.分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品 你帶的是什么 是什么樣子 為什么你很喜歡它呢 3.同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。 4.尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢 5.靜物分類 游戲“靜物找朋友” (情境設(shè)置思考感悟)。
民 主 導(dǎo) 學(xué) 二、自主探究 認(rèn)知體會(huì)： 1.出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品. 2.學(xué)生分析討論。 3.老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫面更加生動(dòng)、美觀。 4.各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。 三、作品賞析： 1.欣賞畫家作品中選擇了哪些物品 主要的物品是什么 體會(huì)作者表達(dá)的情意。 2.欣賞學(xué)生的作品。 四、自主表現(xiàn)： 作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。 五、交流評(píng)價(jià)： 1.小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。 2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。 3.教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
檢 測 導(dǎo) 結(jié) 課后延伸： 嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。
第三部分 輔助設(shè)計(jì)
板 書 設(shè) 計(jì) 8、靜物一家 了解日常生活中的靜物的簡單概念。 二、嘗試畫一幅靜物線描作品。
小組長簽字： 教研組長簽字： 教導(dǎo)處審閱：（蓋章）

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