資源簡介

學(xué)科（版本） 人民美術(shù)出版社 章節(jié) 美麗的天空
學(xué)時 1課時 年級 一年級
教學(xué)目標(biāo) 1.初步培養(yǎng)學(xué)生感受美、想象美、創(chuàng)造美的能力。2.通過繪畫的藝術(shù)形式感受天空的美，激勵學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的愿望。3.借助交互式電子白板模擬望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)學(xué)生觀察天空，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，根據(jù)生活進(jìn)行大膽想象。并用藝術(shù)的方式將自己的想象表達(dá)出來。
學(xué)習(xí)者分析 利用電子白板的交互性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，懂得藝術(shù)與生活是緊密相連的。教學(xué)分兩大板塊：一、教師引導(dǎo)；二、學(xué)生繪畫創(chuàng)作。在第一部分的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)猜謎語情境導(dǎo)入新課，通過電子白板的獨(dú)特功能，模擬望遠(yuǎn)鏡，帶領(lǐng)學(xué)生形象的觀察天空，了解天空，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，然后進(jìn)行對神秘天空的聯(lián)想。在第二部分的教學(xué)中，學(xué)生將自己的想象盡情表達(dá)，然后用畫筆進(jìn)行描繪，同時教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 活動設(shè)計 活動目標(biāo) 媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）
謎語導(dǎo)入新課 猜謎語：望遠(yuǎn)鏡 謎語導(dǎo)入兩個小洞洞，可真了不起再遠(yuǎn)的距離，都看的清晰 （望遠(yuǎn)鏡）師：你知道是什么嗎？對了，望遠(yuǎn)鏡。（出示課件圖片）小朋友們玩過望遠(yuǎn)鏡嗎？告訴老師你在什么時候會用望遠(yuǎn)鏡。（學(xué)生回答） 用低年級學(xué)生比較喜歡的謎語游戲作為導(dǎo)入，意在從開始就抓住他們的注意力，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)入學(xué)習(xí)的過程 使用多媒體出示謎面，在學(xué)生猜出謎底后，出示清晰的望遠(yuǎn)鏡圖片。
引導(dǎo)組織研究 通過圖片，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想天空的模樣。 師：那小朋友有沒有想過，當(dāng)你拿著望遠(yuǎn)鏡抬頭對著天空，你會看到什么呢？（學(xué)生討論回答） 師：你想不想現(xiàn)在就看看？ 下面我們就一起去看看天空里到底有些什么？（出示課件圖片，）師：老師開始調(diào)整望遠(yuǎn)鏡了，你看到什么趕快說哦。（學(xué)生看到后進(jìn)行搶答）出現(xiàn)的東西：飛機(jī)，熱氣球，小鳥，太陽公公，風(fēng)箏最后“望遠(yuǎn)鏡”停留到宇宙飛船上。 傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)無法模擬真實(shí)的望遠(yuǎn)鏡的感覺，顯的沒有新意，不能較好的抓住學(xué)生的注意力，本環(huán)節(jié)充分利用電子白板的強(qiáng)大功能，給學(xué)生創(chuàng)造一個真實(shí)“望遠(yuǎn)鏡”里的世界，完全抓住了他們的好奇心，為激發(fā)他們最精彩的想象作鋪墊。 用電子白板的“聚光燈”功能，營造望遠(yuǎn)鏡的效果；調(diào)大調(diào)小，從模糊調(diào)到清楚，營造一種真實(shí)的望遠(yuǎn)鏡的感覺
引導(dǎo)組織研究 結(jié)合相關(guān)圖片，對神秘的天空進(jìn)行聯(lián)想。 師：小朋友以前見過宇宙飛船嗎？你知道它有什么用嗎？（若干學(xué)生回答）師：你想不想也坐著宇宙飛船去宇宙中逛逛呢？（出示課件圖片，教師結(jié)合圖片引導(dǎo)講解，學(xué)生回答教師的問題）第一張圖片：宇宙就像是星星們的搖籃，有無數(shù)一閃一閃的星星，你覺得美嗎？第二張圖片：無數(shù)的星星聚集在一起，組成了一個什么形狀？像什么呢？ （銀河）第三張圖片：我們再來看這幾顆星星，它們組成了一個什么形狀？（北斗七星，教師用筆在電子白板上連形）第四張圖片：這是一個星座，你覺得像什么？（教師分兩次用筆在電子白板上連線引導(dǎo)，第一次簡單連接各星星，第二次添加詳細(xì)筆畫）象一只高舉大鉗的螃蟹，所以人們給它取的名字是巨蟹座第五張圖片：這個呢？像什么？（教師同樣分兩次進(jìn)行連線引導(dǎo)）它有一條威武的毒尾，就像蝎子，這是天蝎座。第六張圖片：這個黃顏色的星球你覺得面熟嗎？對了，她是月亮，說到月亮，你會聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生回答）最后引導(dǎo)到嫦娥的故事，誰來說說這個動人的傳說呢？（學(xué)生簡單講述） 用六張美麗的圖片給學(xué)生最直接的感性認(rèn)識，同時在電子白板上直接作星座的連線引導(dǎo)，這種全新的教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，在有結(jié)果的同時，讓學(xué)生感受了過程的奇妙，顯得更直觀、更形象，讓他們真正感受到星空的奧妙 第三張圖片出示后，教師利用電子白板的繪畫功能，直接進(jìn)行北斗七星的連線，給學(xué)生更為直觀的演示。第四張，第五張圖片同樣利用繪畫功能，畫出星座圖，同時可以請個別學(xué)生上來嘗試?yán)L畫，體驗(yàn)電子白板的強(qiáng)大，更好的抓住學(xué)生的注意力。在講述嫦娥奔月故事的時候，配上抒情音樂，營造氣氛。
引導(dǎo)組織聯(lián)想 欣賞書上的世界名畫，感受畫家豐富的聯(lián)想。 師：嫦娥奔月是一個我國古代的美麗傳說，因?yàn)橛钪嫣罅?，?dāng)人們抬起頭仰望天空的時候，就會不禁浮想連翩。有一位大畫家，一天他也抬頭望著天空，突然在腦子里有很多希奇古怪的形象，等回到家，把這些聯(lián)想都畫了下來，我們一起來看看他都畫了些什么呢？（出示課件圖片）師：你能看出來畫家都畫了些什么嗎？你看出來哪個就說哪個。（學(xué)生一個一個講述，課件根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行逐個放大出示，同時教師在電子白板上補(bǔ)充和作圖，幫助學(xué)生理解在繪畫過程中關(guān)于色彩、構(gòu)圖等要素）出示同齡學(xué)生的相關(guān)優(yōu)秀作品，感受同齡人的想象，啟發(fā)自己的想象。 分析名家的想象畫，在分析過程中講解美術(shù)的基本要素，學(xué)生通過實(shí)例再去理解，相信學(xué)習(xí)也會變的主動和輕松，電子白板可以做到根據(jù)學(xué)生的講述，教師馬上作適當(dāng)?shù)睦L畫、批注，具有及時性 在分析世界名畫的時候，利用電子白板的遮蔽功能，逐一出示圖片。
探究式學(xué)習(xí) 請學(xué)生討論，你會聯(lián)想到什么呢？ 4、師：畫家的想象真豐富，但老師相信，我們小朋友的想象一定也很棒，當(dāng)你仰望天空，看到無限的宇宙，看到浩瀚的銀河，看到嫦娥居住的月亮，你又會聯(lián)想到什么呢？（抽幾個學(xué)生簡單講述，教師作補(bǔ)充） 緊接著名家的聯(lián)想請學(xué)生講述自己的聯(lián)想和想象，這個時候?qū)W生的思維已經(jīng)放開，可以暢所欲言，教師再適時補(bǔ)充，給出合理的建議，為接下來的作業(yè)作鋪墊
創(chuàng)作實(shí)踐活動 學(xué)生繪畫 師：今天就請你把你所聯(lián)想到的用你的畫筆畫下來，老師希望可以看到你與眾不同的想法。（學(xué)生作業(yè)，配以描寫天空的兒童歌曲和音樂，同時電子白板反復(fù)出現(xiàn)相關(guān)圖片，為有困難的學(xué)生做適當(dāng)?shù)奶崾尽＝處熝不貍€別指導(dǎo)） 對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的時候，可以將學(xué)生畫作放到實(shí)物投影儀上，然后在電子白板上直接進(jìn)行修改。給學(xué)生本人及其他學(xué)生最直觀的演示。
教師總結(jié)講評 分析畫作 在實(shí)物投影儀上直接展示，請學(xué)生講述想象及繪畫過程。 評講的時候，也在電子白板上直接用筆畫出老師的意見。
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