資源簡介

《用色彩表達情感》教案
教學目標：
1、知識與技能：
通過列舉大量圖片實例，幫助學生認識色彩的基本知識和規律，了解裝飾色彩及其在藝術和生活中的應用，引導學生感受色彩，并運用色彩表達自己的主觀情感。
2、過程與方法：
（1）通過裝飾色瓷彩作品實例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過應用裝飾色彩進行簡單的色彩設計聯系，來把握這些基本特征。
（2）培養學生觀察思考后分析、解決問題進行研究性學習的能力；
（3）引導學生參與探究，分組合作學習。啟發引導學生觀察生活中的色彩現象，感知色彩在生活中發揮的重要作用。
3、情感態度與價值觀：
(1) 通過色彩知識的認識和理解，學會運用色彩的明度與純度，表達內心世界。
(2) 引導學生感受色彩美、自然美、社會美、藝術美。
教學重點：了解裝飾畫在應用和造型方法上的特點，幫助學生學會感知各種色彩現象，并能從中體驗不同的美感和色彩內涵，運用裝飾色彩進行創作。
教學難點： 能有創意地運用色彩，表現出裝飾色彩的特點及風格。
教學準備：
教師：PPT課件，輔助音樂，有色卡紙。
學生：鉛筆，勾線筆，油畫棒、水粉或水彩顏料。
教學過程：
1、 導入
播放視頻短片展示初夏秋冬的大自然美景。四種顏色帶給你的感受與四季帶給你的感受是相通的，不同的顏色表達不同的情感，這節課我們就試著《用色彩表達情感》。
二、講授新課
(一）色彩與聯想（課件展示，學生討論回答）
色彩刺激往往由于接受者的豐富的心理體驗而自然地將其與某種心理感受、情緒甚至概念聯系起來，如紅色系給人以溫暖的感覺，和熱情、喜慶、積極相聯；藍色系給人以清冷的感覺，和寧靜、理智、高雅相聯等。下面就幾種常用的顏色分別加以說明。
紅色：
具體聯想：太陽、紅旗、火焰、喜。
抽象聯想：熱烈、積極、青春、健康、新鮮、溫暖、革命、憤怒、危險。
黃色：
具體聯想：黃金、沙漠、燈光。
抽象聯想：光明、愉快、富貴、快樂、刺激、警惕。
綠色： 具體聯想：草原、森林、大地。
抽象聯想：自然、健康、新鮮、安靜、清爽、和平、成長。
藍色：
具體聯想：天空、海洋。
抽象聯想：理智、科技、深邃、誠實、寂寞、冷靜。
白色：
具體聯想：雪、云。
抽象聯想：純潔、神圣、清白、明快、空虛。
黑色：
具體聯想：夜晚、黑發。
抽象聯想：沉著、厚重、高級、衰老、絕望。
觸覺感受：厚硬。
（二）繪畫中色彩情感表達
（1）課件展示《幽谷清霞》
師：這件作品給你的第一感受是什么？畫家要給我們傳遞哪些信息？
生：畫家運用中國傳統繪畫的潑墨潑彩技法，營造出一種蒼勁渾厚之美。
生：我明顯感受到畫家心中強烈的表現欲與激情。
（2）課件展示教材中作品對比分析：
師：觀察不同作品中不同的色相、明度、純度和冷暖的對比，談談畫作蘊含了畫家怎樣的感情？
生：《海道的形態》與我們印象中的海毫無關系的紅色，與筆觸單純的黃、紫、藍、白等色塊形成一種簡單和諧的氛圍。 產生色相、明度、純度和冷暖的對比。使觀者感受到畫家洋溢的激情。
（3）課件展示教材中作品《吳家作坊》
師：看到這幅作品，你會聯想到什么？它表達了一種什么樣的情感？
生：畫中的不規則的，大大小小的色塊，有一種江南水鄉的感覺，仿佛在訴說著對家鄉的眷戀。
（三）欣賞大師作品（課件展示）
師：看看大師們色彩的運用以及作品所表達的畫家情感。
梵高的作品：《向日葵》《星月夜》
畢加索的作品：《格爾尼卡》《亞威農少女》
馬蒂斯的作品：《紅色和諧》《剪紙》
蒙克的作品：《吶喊》《絕望》
（四）學生作品展示
課件展示學生優秀作品，學生欣賞、討論。
選一件作品，分析她是怎樣運用色彩來傳達情感的？
三、課堂實踐：
1、運用水粉水彩、彩色紙或布等材料創作一幅色彩命題畫。
2、可以不表現具體物象，而是用色彩大膽表現情感。
四、課堂小結：
色彩不僅僅帶來的是視覺上的感受，人類是情緒化的生物，能感覺到色彩， 并且不同色彩帶來的情感體驗完全不同。憤怒的黑色，初生的綠色，冰冷的藍色， 還有我們的金色回憶。色彩能喚起我們的回憶，例如橙色的日落和清冷的藍色早晨，綠色象征著生長，紅色則充滿活力。所以，試著用色彩去表達屬于你的世界吧。

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