資源簡介

手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)
[教學(xué)目標(biāo)]：
1. 知識和能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)及獨立思考能力、運用知識的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
2. 過程和方法目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性地去表達(dá)物象，能抓住物象的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。
3. 情感態(tài)和價值觀目標(biāo)：發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。
[教學(xué)重點與難點]：
重點：對手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解，體會用手繪線條圖像表達(dá)的樂趣。培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力。
難點：能夠迅速把握物象的特征，大膽、果斷、有個性地表達(dá)。能發(fā)揮想象以及運用豐富的手法表達(dá)事物。
[教學(xué)方法]：探究學(xué)習(xí)法
[教學(xué)工具]：電腦課件、茶杯、瓶子、書本等生活日用品（數(shù)件）
[教學(xué)過程]：
一．游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生興趣：
在我們的生活中到處都有美麗動人的景色，富于生活氣息的農(nóng)家小院、層層疊疊的城市建筑、綠蔭與鮮花簇?fù)淼慕值馈⒎鍘n起伏的風(fēng)景等等，我們用什么樣的表達(dá)方法表現(xiàn)生活中的動人的景色呢？下面就請有勇氣的同學(xué)大膽的來抽取表現(xiàn)的題目，根據(jù)給出的元素把物象的空間關(guān)系表現(xiàn)好。
1． 太陽、山、水、樹
2． 街道、兩排樹
3． 氫氣球、天空
4． 6個人物在拍合影
（同學(xué)們想出了很多表現(xiàn)物象空間的方法，那么我們來了解一下到底什么是物象空間？）
二．欣賞分析，掌握新知：
1．物象空間概念：指包含有具體事物形象的三維立體空間。（空間是物質(zhì)存在的一種客觀形式，由長度、寬度、高度表現(xiàn)出來，是物質(zhì)存在的廣延性和伸張性的表現(xiàn)。）
例如：我們上課的教室就被稱作室內(nèi)空間；游戲、運動的草坪和操場通常又被稱作室外空間。
2．運用手繪線條圖像表達(dá)出的物象空間顯得清晰、簡潔、美觀，因而具有很強的實用性。
欣賞：
（1）圓拱橋說明示意圖 （2）室內(nèi)布置示意圖
手繪線條圖像——物象空間的表達(dá) 手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)
（3）漫畫
手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)
（4）建筑說明圖 （5）廣告中的應(yīng)用
手繪線條圖像——物象空間的表達(dá) 手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)
3．物象空間的表達(dá)方式是多種多樣的，在這里給大家介紹幾種獨特的表達(dá)方法
（1）前后遮擋的表達(dá)方法《西廂記》
手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)
（2）近大遠(yuǎn)小的表達(dá)方法
手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)
（3）平擺式的表達(dá)方法 連環(huán)畫
手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)
（4）游移式的表達(dá)方法 （5）主觀式的表達(dá)方法
手繪線條圖像——物象空間的表達(dá) 手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)
4．思考題：
（1）這幾種物象空間的表達(dá)方式你更喜歡哪一種？以往都在哪兒見過？你還能用別的方式表達(dá)嗎？
（2）由于在平面上表現(xiàn)空間，是通過物象之間的位置與前后關(guān)系呈現(xiàn)的，所以這幾種物象空間的表達(dá)方式并不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。
請同學(xué)們找一找課本第十頁到十一頁中的圖像之間究竟有哪些聯(lián)系？
5．這里是運用不同表達(dá)方法對校園環(huán)境的表達(dá)
透視表達(dá) 平擺式 游移式 主觀式
三．實踐中感受美術(shù)學(xué)習(xí)樂趣
對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同而提出不同的作業(yè)內(nèi)容：
1． 能力弱：可以選擇一個基本型運用不同的方法創(chuàng)作
2． 能力一般：可根據(jù)老師提供的幾個靜物選擇一種合適的空間表達(dá)方法巧妙安排在一個畫面中
3． 能力強：進(jìn)行風(fēng)景創(chuàng)作（教室一角、街道、校園）
四．作業(yè)展評
五．教師總結(jié)

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