資源簡介

(共19張PPT)
星光恰恰恰
人音版 一年級下
教學目標
知識與技能
能聽辨速度的變化，感受音樂情緒，認識對歌的形式。體驗與感受京劇的音樂風格與韻味。
過程與方法
通過聽、看、唱、演、奏等音樂活動，啟發學生對音樂進行想像與理解。
情感態度與價值觀
感受音樂帶給童年的快樂。了解對歌的形式，激發對民族音樂的熱愛。感受革命者的后代繼承革命傳統。
新知導入
一起唱一唱歌曲，說一說歌曲的情緒。
新知講解
聽這首歌時,想不想和小伙伴一起跳個舞呢
新知講解
《星光恰恰恰》是一首具有舞曲風格的歌曲。歌名中恰恰恰是指拉丁舞的一種。這種恰恰舞蹈具有熱烈、活潑、俏皮的特點，在跳舞時腰部和髖部的擺動是非常靈活的。
新知講解
歌曲的速度和情緒是怎樣的？
X X X
1 2 3 4 5 6
X X X
X X X
2 2 3 4 5 6
3 2 3 4 5 6
4 2 3 4 5 6 7
數一數 、拍一拍
新知講解
新知講解
跟著視頻畫一畫，唱一唱。
新知講解
跟著老師的伴奏一起畫旋律線，拍手用“啦”哼唱旋律吧！
新知講解
跟著老師的伴奏一起畫旋律線，唱一唱旋律。
新知講解
跟著老師的伴奏自己試著填詞唱一唱。
新知講解
★特別提示:北斗七星不僅能指示方向,而且能幫助人們判斷不同的季節。我國古代人民就根據它的位置變化來確定季節:“斗柄東指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下皆秋;斗柄北指,天下皆冬。”
合作探究
歌曲表現了人們在美好的夜晚觀看閃爍的星星時，手舞足蹈歡快的心情。
課堂練習
按節奏自編動作表現歌詞內容。
課堂總結
今天我們學唱了歌曲《星光恰恰恰》，感受到了星光帶給我們的快樂，夜晚一起唱著這首歌數星星好不好？
板書設計
作業布置
唱著這首歌，和家長一起數星星吧！
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人音版一下冊第六單元第3課時《星光恰恰恰》教學設計
課題 《星光恰恰恰》 單元 6 學科 音樂 年級 一年級
學習目標 知識與技能：學生能夠感受舞曲《星光恰恰恰》帶給我們的歡樂情緒，指導學生用愉快的心情歡快地歌唱。過程與方法：用多種形式表現《星光恰恰恰》，體驗歡樂情緒。情感態度與價值觀：享受音樂帶來的快樂,陶冶學生的情操,培養學生的合作意識。
重點 指導學生用愉快的心情自然的聲音，有表情地歌唱。
難點 用不同的形式來表現《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師播放歌曲《閃爍的小星星》并講解歌曲的情緒是優美抒情的。 學生拍拍子唱歌曲，并說出歌曲的情緒是怎樣的。 復習舊課，為新課做鋪墊。
講授新課 歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻。歌曲介紹：《星光恰恰恰》是一首具有舞曲風格的歌曲。歌名中恰恰恰是指拉丁舞的一種。這種恰恰舞蹈具有熱烈、活潑、俏皮的特點，在跳舞時腰部和髖部的擺動是非常靈活的。教師范唱：教師跟著伴奏音頻唱歌曲并講解——歌曲的速度是稍快的，歌曲的情緒是歡快的。節奏練習：數一數拍一拍旋律學唱：教師播放旋律線視頻指導學生跟唱。歌詞學唱：教師伴奏，指導學生唱詞。特別提示:北斗七星不僅能指示方向,而且能幫助人們判斷不同的季節。我國古代人民就根據它的位置變化來確定季節:“斗柄東指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下皆秋;斗柄北指,天下皆冬。” 學生欣賞歌曲。學生聽老師介紹歌曲，并試著模仿恰恰的動作，有學過恰恰舞的學生可以展示一下。學生欣賞教師范唱回答：歌曲的速度和情緒是怎樣的？學生按照節奏譜練習，教師指導。學生跟著視頻哼唱旋律，并畫一畫，再跟著旋律線圖形譜畫一畫并開“啦”哼唱。然后再跟著教師的伴奏唱一唱歌譜。學生跟著老師的伴奏自己試著填詞唱一唱。你見過歌詞中所說的北斗星嗎？它有什么作用你知道嗎？ 1、初次欣賞給學生一個完整的印象。2、積累恰恰舞相關知識。3、再次欣賞，加深主題印象。4、培養學生良好的節奏感。5、旋律準確性的練唱，培養學生的視唱能力。6、培養學生的自主學習的能力。7、學科綜合，激發興趣，積累知識。
合作探究 歌曲表現了人們在美好的夜晚觀看閃爍的星星時，手舞足蹈歡快的心情。 歌曲表現怎樣的情景？ 培養學生的分析理解能力。
課堂練習 教師指導學生按節奏自編動作表現歌詞內容 學生創編動作，唱一唱，跳一跳，有恰恰基礎的同學可以教一教同學。 把課堂推向高潮。
課堂小結 今天我們學唱了歌曲《星光恰恰恰》，感受到了星光帶給我們的快樂，夜晚一起唱著這首歌數星星好不好？ 學生總結本課內容。 在總結本課內容的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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