資源簡介

《熱帶魚樂園》教學設計
★教學目標：
1.了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。
2.運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚。
3.培養學生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感
★教學重點：
運用夸張的手法繪畫出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。
★教學難點：
創造性地表現熱帶魚的形象。
★教學準備：
學生：常規繪畫用具、剪刀、膠水
教師：課件、范畫、謎語、展示板等
一、迷語導入，引出“熱帶魚”
1.小朋友們真精神，老師很喜歡你們，想要跟你們交朋友。愿意嗎？今天，我還帶來一些朋友，老師出個謎語，猜猜他們是誰！
謎語：沒有胳膊沒有腿，從來不離水，走路不用腳，搖頭又擺尾。
2.對，是魚。
老師給大家帶來的這些魚朋友長得可漂亮了！看——
（課件：魚圖片）
3.他們有一個共同的名字，誰知道？——熱帶魚
（貼板書：熱帶魚）
熱帶魚，老家在熱帶。
和普通的魚兒相比，他們有什么特別的地方？
二、合作探究，了解“熱帶魚”
討論熱帶魚的特別之處。
三、教師范畫，走近“熱帶魚”
1.有辦法讓水中的魚兒游到紙上嗎？
老師有一種魔法可以將它們變到紙上。
大家一起喊魔咒“一、二、三，變變變”，看看老師能不能把月牙兒變成一條熱帶魚。
誰能破解一下老師的魔法，說說我是怎么變的？
2.學生說畫法。
教師總結：采用添畫、組合的方法，畫出熱帶魚的外形。
（貼板書：貼畫、組合）
有的同學不服氣了，哼，畫個三角讓你變，看你能不能也變成熱帶魚。
（用三角形變熱帶魚）
還有想考考老師的嗎？隨你畫什么形，我都能把它變成魚。
3.學生動手嘗試。
老師請我的徒弟試試，誰來變，誰是我的大徒弟？
（請學生添畫熱帶魚）
這么多熱帶魚，可真熱鬧。但是，為什么我們變出來的熱帶魚沒有圖片上漂亮？
對呀，我們給熱帶魚化個裝，它就會變得美麗動人。
四、對比欣賞，品析“熱帶魚”
（一）感受創作方法
一般，我們會用畫筆，畫上點、線，利用各種色彩，構成塊面來裝飾。（教師貼板書：點、線、面、色彩
熱帶魚身上，哪些點、線、面組成的紋樣，有哪些漂亮的色彩呢？
我們來找找看。
（二）引導學生對比感受熱帶魚的外形、紋樣和色彩
1.欣賞
2.選擇一條自己喜歡的魚，說說圖案和色彩。
3.教師請學生示范裝飾熱帶魚。
師：誰也能當個小小魔術師，把黑板上的這幾條魚變得更漂亮呢？
請學生上臺畫。其他同學給他們出點子。
五、動筆展示，創作“熱帶魚”
看來，你們都是小小魔術師。（獎勵魚書簽）
1.誰來說說這些漂亮的魚兒是怎么變出來的。
（教師根據學生的口述，展現幻燈片，引導梳理創作步驟）
2.小朋友們都愛跟熱帶魚交朋友。看，這是他們畫的。漂亮吧！
你們是不是也想試一試呢？
好，拿出彩色紙，動手吧！每個同學畫一條，看誰畫得又快又漂亮。
（課件出示作業要求，點擊音樂）
六、展示交流，同賞“熱帶魚”
合作組合成《熱帶魚樂園》
給這幅大作品編個故事。
小組交流——全班交流
七、總結提升，讓“熱帶魚” 走進生活
今天，我們和熱帶魚交了朋友。我們可以讓這些朋友裝飾我們的生活。（課件）當然，我們也要好好保護它們，保護它們的家園！（課件）
板書設計：

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