資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2022年春季學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)
XXX中學(xué) XXX
本學(xué)期，我擔(dān)任初二年級(jí)2007-2012六個(gè)班的生物教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓！
1、 備課認(rèn)真，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。
都說(shuō)“將軍不打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗”，每次上課之前，我都會(huì)吃透教材，專研教材，備課不僅做到備教材備教法還做到備學(xué)生。根據(jù)新課標(biāo)要求和教材內(nèi)容及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，認(rèn)真寫好教案，制作好課件。如對(duì)于某些生物課堂實(shí)驗(yàn)，鑒于我校教學(xué)設(shè)備落后實(shí)驗(yàn)室只有一個(gè)管理員沒(méi)有實(shí)驗(yàn)老師，而每個(gè)科任老師都身兼數(shù)職、身兼數(shù)班的情況下，我們無(wú)法滿足讓學(xué)生親自動(dòng)手操作的課標(biāo)要求，那么在課件制作時(shí)我會(huì)通過(guò)找視頻或動(dòng)畫來(lái)展現(xiàn)。上課時(shí)讓學(xué)生通過(guò)視頻的學(xué)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)。但是對(duì)于某些在我們農(nóng)村可以就地取材的實(shí)驗(yàn)，我會(huì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)材料，簡(jiǎn)化步驟等來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生感受到生物實(shí)驗(yàn)的魅力。如練習(xí)扦插這個(gè)實(shí)驗(yàn)，課本建議使用月季，我上課的時(shí)候用農(nóng)村種紅薯來(lái)舉例。
2、 注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
眾所周知，課改確立了學(xué)生的主體地位，需要教師發(fā)揮其指導(dǎo)作用。 這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求。這說(shuō)明設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流、生生互動(dòng)，力求學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。比如每節(jié)課上課前幾分鐘，科代表會(huì)領(lǐng)讀上一節(jié)課的筆記，每一節(jié)課后需要抄寫相應(yīng)的生物筆記，這樣不僅訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，更能讓他們溫度而知新。課堂中，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣是吸引學(xué)生注意的法寶，聯(lián)系生活實(shí)際不僅能豐富課堂內(nèi)容，更能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的生物，充分利用身邊的教具可以使所講內(nèi)容形象生動(dòng)，注重情感教育不但是素質(zhì)教育更是讓學(xué)生感受我們這個(gè)世界。
3、 創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)中，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的方法。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生生物學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。比如有個(gè)別學(xué)生考試雖然成績(jī)較差，但是在生物繪圖（布置作業(yè)畫出植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）表現(xiàn)很棒，有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力方面很強(qiáng)，有的學(xué)生很懂得舉一反三，有的學(xué)生字跡清晰等等，我都會(huì)挖掘到學(xué)生的閃光點(diǎn)給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)。而他們的不足或者欠缺，都會(huì)私下批評(píng)并幫助他們加以改正。
4、 培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
根據(jù)新課標(biāo)，生物科學(xué)素養(yǎng)是指參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。由于本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)以便能在生物中考中取得令人滿意的成績(jī)，所以為了完成這個(gè)目標(biāo)，我只能在復(fù)習(xí)日常中完成。在復(fù)習(xí)到植物內(nèi)容的時(shí)候我會(huì)直接用學(xué)校某一位置的植物或者具體到哪種植物來(lái)舉例，并且布置學(xué)生課后去驗(yàn)證。復(fù)習(xí)到《物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€》時(shí)，血液循環(huán)的路線是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)，我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生利用框架圖掌握這一知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)《種子的萌發(fā)》中，為了增加其趣味性，我更是教會(huì)了學(xué)生用一個(gè)可樂(lè)瓶和紙巾種豆芽。
5、 認(rèn)真批改作業(yè)，做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作。
為了照顧到每一位學(xué)生，我布置的作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于中等生、尖子生則采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)，在平常教學(xué)活動(dòng)中多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，讓其永遠(yuǎn)閃閃發(fā)光，且在課堂上多營(yíng)造開(kāi)放式教學(xué)，使其在課堂上發(fā)揮主體作用。針對(duì)后進(jìn)生基礎(chǔ)不好，自卑感強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情不夠的特點(diǎn)，我的舉措是先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，然后幫助其樹(shù)立自信心，解決在學(xué)習(xí)中的具體困難，尋找適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。如1805班周家曉、1808班施顯涌，生物成績(jī)從一開(kāi)始的十幾分到現(xiàn)在每次考試均優(yōu)秀。我還會(huì)組織學(xué)生互相校改作業(yè)和測(cè)試卷，來(lái)鞏固加深他們的印象，以便提高其成績(jī)。
6、 虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
本學(xué)期由于疫情的影響漫長(zhǎng)而短暫。其中停學(xué)一個(gè)月的漫長(zhǎng)讓我們有些煎熬，復(fù)學(xué)后我們就進(jìn)入了瘋狂趕課和緊鑼密鼓的復(fù)學(xué)當(dāng)中。由于時(shí)間緊任務(wù)重，當(dāng)我們完成第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候我們就迎來(lái)了生物中考了。在這個(gè)學(xué)期中我也存在著一些不足，如對(duì)待某些“頑固學(xué)生”無(wú)能為力，課堂魅力不足以讓每個(gè)學(xué)生都投入學(xué)習(xí)中，在一些班級(jí)中仍存在有學(xué)生上課睡覺(jué)或者吵話，不認(rèn)真完成作業(yè)甚至不寫作業(yè)的現(xiàn)象。但是我們都應(yīng)該在總結(jié)中吸取教訓(xùn)，在教訓(xùn)中找到今后努力的方向。我會(huì)奮進(jìn)的，希望在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在我努力下，在學(xué)生的奮進(jìn)下，今年生物中考能取得一個(gè)令人滿意的成績(jī)！！！
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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