資源簡介

10泡泡飛呀飛
一．教學目標：
1、組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，引導學生觀察泡泡飛起來的特征。培養(yǎng)學生的象力和表現(xiàn)能力。
2、引導學生想象泡泡飛在空中的情景，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，拓展他們的想象空間。大膽畫出自己喜愛的泡泡。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
二．教學重難點
教學重點：引導學生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
教學難點：學生作品富有新意與個性。
三．教具準備：
教師：范畫、課件、吹泡泡的工具。
學生：彩色紙、雙面膠、方便袋、彩筆、等工具。
四．教學過程
(一)游戲?qū)耄稣n題
1．吹泡泡，認識泡泡特點。“小朋友們，你們玩過吹泡泡游戲嗎？”“愿意玩嗎？”我們一起來玩吹泡泡游戲，好嗎？師生共同吹，讓泡泡在教室里飛起來，學生玩一玩，進入情境。引出課題：泡泡飛呀飛
（二）認識泡泡形狀、顏色及透明的特點
（1）認識泡泡的形狀：“哇，這么多泡泡，好漂亮啊！快看它是什么形狀的？”如果生說圓形，師問：“是不是所有的泡泡都是圓形的呢？”在風的帶動下，泡泡的形狀也并不都是圓的。 還會有半圓的、8字形的、彎彎的......瞧，魔術(shù)師手中的泡泡是什么樣子的呢？（出示圖片）如果你是小小設計師，你想把泡泡變成什么樣子的呢？
（2）認識泡泡的顏色：師：其實不只是泡泡的形狀很漂亮，顏色也很奇妙。看看這個大泡泡是什么顏色的？生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的......小朋友考慮過泡泡為什么會有這么多顏色嗎？生自主回答。因為光的折射讓泡泡變得五彩繽紛了。
（3）認識泡泡的透明性老師變出了一個大泡泡，透過泡泡你看到了什么？我們能夠看清泡泡那邊的世界，說明泡泡是怎樣的？如果教室中出現(xiàn)一個大泡泡，你能看到什么？調(diào)皮的泡泡沖出教室，奔向森林，經(jīng)過花園，路過草地，飛進小朋友和魚兒的夢里，透過泡泡，你又看到什么？
（三）展開聯(lián)想，培養(yǎng)創(chuàng)造能力
師：如果老師把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進泡泡里了，你會和泡泡一起飛，飛啊飛啊......你希望泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？先同學互相說，再說給大家聽。
生：討論。
生：我想和媽媽一起飛到北京去看長城、我想和同學們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行......
（四）欣賞作品，拓展思維
師：和我們同齡的小朋友也畫出了自己和泡泡的故事。看，他們的作品來了。欣賞幾幅不同的學生作品
（五）教師范畫作品，引出繪畫步驟
師：這么多小朋友的作品，把老師帶入了夢的世界，老師也迫不及待地想表現(xiàn)我和泡泡的故事，想知道老師的泡泡世界是怎樣的嗎？
師：我們怎樣畫泡泡可以使畫面更加的美呢？看看老師是怎樣做的。（邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，并介紹幾種涂色方法）教師作品中，引導學生構(gòu)圖，畫出泡泡的大小前后關(guān)系；如何畫透明的泡泡；講述自己與泡泡的關(guān)系，為學生作品中的描述做好鋪墊。
（六）布置任務， 學生作業(yè)
引導學生進行創(chuàng)作，明確作業(yè)要求：1、構(gòu)圖要飽滿，色彩鮮艷。2、泡泡里可添畫人物、動物、風景。師組間輔導，并提醒學生 ，泡泡的大小變化及構(gòu)圖知識，色彩運用。作業(yè)展評（采用生自評、生生互評、師生評價的方式）
（七）課外延伸，課堂小結(jié)
1、展示作品
師：我們除了用畫的方法表現(xiàn)泡泡，還可以用許多其它的材料表現(xiàn)泡泡。并出示氣球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、圖釘做的泡泡等并引導學生說出還有哪些材料可以表現(xiàn)泡泡。
2.拓展思維
師：你還想用那些材料表現(xiàn)泡泡呢？
生：我還想用大蘋果做泡泡、我還想用舊報紙用做泡泡、我還想用廢泡沫做泡泡......
3、總結(jié)小朋友，平常玩的普通的小泡泡一樣可要給我們帶來滿心的喜悅和無限的遐想，希望生活中大家多用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛看世界，更加熱愛我們的幸福生活。好，這節(jié)課上到這里，下課！

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