資源簡介

3.花地毯
一．教材分析
本課屬于“設計 應用”領域，根據低年級學生具體情況，要求學生了解地毯的形狀與用途的關系；嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種材料，通過看看、說說、想想、畫畫等方法，進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作的樂趣。
二．教學目標：
１.了解地毯的實用性和裝飾性。
２.引導學生運用繪畫方法來設計一塊小地毯。
３.指導學生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術活動中團體合作的樂趣。三。教學重難點：
重點：引導學生在生活和藝術的互動中，體驗“地毯”設計活動過程的樂趣,學習運用繪畫方式制作“小地毯”。
難點：設計富有特色的圖案，注意色彩搭配合理。
四．教學準備：
畫紙、彩筆、剪刀......
五．教學過程
（一）引導階段 ：　　
師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？ 　　生：喜歡。 　　
師：今天，老師給大家帶來一個小故事，請你認真聽動腦想。故事是這樣的：森林里的嘟嘟熊要搬新家了，小動物們都來幫忙，晚上，忙碌了一天的小動物們都進入了夢鄉，這時就聽見屋內傳出了爭吵的聲音，原來是家具們在比美，就聽小衣柜說：“我最漂亮，我有一個粉紅色的新衣裳。”小沙發不服氣地說：“我最漂亮，我的衣裳上有美麗的紅色的花。”他們吵得正厲害時，突然發現地面兄弟沒有說話。小朋友你們知道為什么嗎？
生：因為地面沒有新衣裳。 　　
師：你想不想讓地面高興起來？怎么做？ 　　生：給地面穿上新衣裳。 　　
出示課題：今天我們來學習第三課《花地毯》。（粘貼題目）
（二）發展階段：
師：我這里給大家準備了兩幅圖片（找茬），你能找出它們的不同之處嗎？同桌討論:師：你找到了嗎？有那些不同之處？生：有一幅有地毯
師：接下來欣賞地毯圖片，思考這個問題，地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？更在與它的功能:防滑，保暖、裝飾房間、降低噪音、隔熱等作用。
師：這些地毯的外形很多，生看圖片回答地毯的外形。生：長方形、正方形、圓形、橢圓形、心形、腳丫性......實物地毯看了很多，接下來欣賞小朋友手中畫的地毯（學生作品欣賞）。師：看了這么多漂亮的花地毯，想不想知道是怎么做的？生：想......地毯的畫法（師范畫），出示繪畫步驟。
繪畫方法一：不規則形狀的地毯。
繪畫方法二：規則對稱型的地毯。
師：看了這么多花地毯，你們想不想動手做一做，下面就用你聰明的頭腦，靈活的小手為地面穿上新衣服吧！（時間25分鐘）作業要求：1.用繪畫的方法設計一張色彩鮮艷的花地毯。2.圖案要清晰，色彩要協調，畫面要干凈、完整。3.畫時保持安靜，畫后桌上、地下保持干凈。
（三）學生作畫，教師巡視指導
（四）講評　　
師：下面把我們的作品拼起來，團結力量大，一幅幅小地毯拼在一起就變成大地毯...... 生：欣賞。
師：地面有幾幅地毯不喜歡，退回來了，咱們一起看看為什么不喜歡（從構圖、色彩講......）師：本節課同學們為地面設計的花衣裳，它非常喜歡，讓我替它謝謝大家！
（五）課后拓展
讓學生嘗試用剪、粘貼的方式來設計制作花地毯。
（六）教學反思本節課教學，學生興趣很高，但一年級學生衛生紀律較差，學生作品的廢料往往影響班級的衛生，因此在本節課教學時教師應及時提醒學生，注意班級衛生，也可引導學生將這些廢角料，貼在自己制作的花地毯上。
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