資源簡介

《8 瓢蟲的的花衣裳 》
教材解析
《瓢蟲的花衣裳》是新課程標準美術教材一年級下冊第8課內容。本課根據學生的不同特點，采取大膽嘗試，以多元化的教學思路，設計不同的教學目標，力求能使學生達到一課一得的學習目的。通過猜謎語，動一動手由淺入深的引導學生嘗試用彩色筆、彩色紙，等多種材料制作色彩斑斕的瓢蟲。鼓勵學生大膽表現各種瓢蟲，從而促進學生個性的形成和發展。
學情分析
小學一年級的學生對小昆蟲有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的設計、裝飾能力，同時，讓學生通過本課學習，使他們了解到課后可以利用多種方法、多種材料來制作物體。學生具有初步的搜集信息能力、觀察能力和口頭表達能力。
三．教學目標
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學生養成愛護益蟲，保護環境的習慣。
2、在教學活動中，培養學生的想象力和創造力。
3、能夠用不同的方法來制作瓢蟲。
四。教學重難點
1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。 是否能制作出富有特色的瓢蟲。
2、是否發揮合作精神。色彩搭配是否合理。
五．教學過程
師：同學們，你們準備好了嗎？好，上課！下面，我們大家一起來猜一個謎語，看誰能快速準確的猜出它的謎底？（師生讀謎語）出示謎語：小姑娘，穿紅襖，莊稼上面來回跑。七個黑點像星星，專吃蚜蟲本領高。生：七星瓢蟲。
師：大家個個都很聰明，都猜出來啦！是瓢蟲。很棒啊！你們看看，瓢蟲小姑娘她來啦！她今天穿的衣服漂不漂亮呀？生：漂亮。師：但是呢，瓢蟲妮妮啊，覺得這件衣服舊了，想換件衣服穿穿，你們能不能幫助她呢？生：能。
師：好，我們今天就來個設計大賽，比一比誰給妮妮設計的花衣裳最漂亮！揭示課題，板書：瓢蟲的花衣裳。
師：下面先讓同學們來和大家一起分享一下你們在課前搜集的瓢蟲的資料。來，這位同學你來說一下，你對瓢蟲都有哪些了解？ 生：回答。七星瓢蟲在世界上有3000多種，在我們中國也有500多種，它是一種捕食性天敵昆蟲，成蟲可以捕食麥蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜等害蟲，可大大減輕樹木、瓜果及各種農作物遭受害蟲的損害，所以瓢蟲是我們人類的好朋友，是益蟲，我們要保護它們。
師：很好，剛才這位同學也說了，瓢蟲是吃害蟲的，所以我們要好好的保護他們。其他同學還有別的資料供大家分享嗎？好，宣毅權同學。生：回答。這一環節，當學生看到關于小瓢蟲的謎語，并且出現了一個小主人公，“小姑娘“，大家都想幫小姑娘換件新衣服，所以非常的興奮，對這節課產生了很大的學習興趣，有利于課堂氣憤的營造。通過前置性學習學生們了解了瓢蟲的很多知識。瓢蟲生長在草叢里、樹葉上，身上長了很多斑點，而且不同種類的瓢蟲，它們的斑點是不一樣多的。
師：對，像這位同學說的，瓢蟲有很多種，他們身上的斑點也不一樣。老師今天給大家帶來幾張圖片，看一看，瓢蟲的花衣服都有什么樣子的？圖片出示不同圖案的瓢蟲，介紹它們的花衣服有什么不同。
師：大家觀看的都很認真，下面我們來一起了解一下瓢蟲的身體都有哪幾部分組成。圖片出示瓢蟲身體結構，先點一名同學起來看圖說出身體結構。再一一出示文字。
師：請這位同學起來說一下，瓢蟲都有哪些結構組成呢？生：有頭、觸角、眼睛、身體、翅膀、腳組成的。
師：好，請坐，我們來看一下他說的對不對。一一出示文字，和同學們一起念出來。師：大家看，來了一個新朋友，這條黑線把小瓢蟲的身體平均的分成了兩半，大家仔細觀察一下，瓢蟲的身體被這條黑線分成兩半之后是不是成了兩個相同而且對稱的圖案了？這個線叫做中軸線，你們看，他還可以把蝴蝶、孔雀的身體平均分成兩個相同而對稱的圖形。所以待會我們制作瓢蟲的時候，一定要做的兩邊對稱才行。
師：既然大家都對小瓢蟲這么感興趣，再加上瓢蟲妮妮著急換件新衣服，現在大家來一起幫助妮妮，給它做一件花衣裳好不好啊？生：好。
師：好，小組內進行討論2分鐘，你們組想利用手中的材料制作一個怎樣的小瓢蟲？小組討論，教師指點。
師：好，大家討論的熱火朝天啊，誰來告訴老師，你們組想用什么方法來做瓢蟲的花衣服呢？生：回答。（叫三個組的代表說）
師：大家說的都很好。你們瞧，這是其他班級小朋友們做的瓢蟲，通過觀察瓢蟲的各種圖片，讓學生們了解了瓢蟲的種類。了解身體結構的時候，加上了中軸線向學生闡述里對稱圖形，提升學生們在制作瓢蟲時要注意做一個對稱的圖形。誰來當個小老師，向同學們介紹一下，老他們都用哪幾種方法做出來的？生：他們用了剪貼的方法、繪畫的方法、還有剪貼和繪畫相結合的方法裝飾了瓢蟲的花衣裳。
師：這位同學分析的很棒啊，希望我們班的每一位同學也成為這樣的小老師，大方的向同學們講出自己的看法。
師:今天老師也想給瓢蟲設計一件花衣服，看誰觀察的最仔細，看看老師用了什么方法？幾個步驟完成的？首先，老師來示范一下制作的步驟。大家看老師選擇了一張橙黃色的卡紙，第一步，先把卡紙對折，用剪刀在對折連著的這一邊剪出一個半圓形，然后打開，這樣瓢蟲的身體就剪出來啦。第二步，在一個紙的邊緣剪一個小小的半圓形，作為小瓢蟲的腦袋，大家如果想快一點的話，還可以用筆在紙上畫一個半圓，然后把它剪下來。第三步，用剪刀剪出小瓢蟲的眼睛、觸角、還有6條腿。都剪完后把它們一一都粘在圓形的身體上。最后一步，也是最重要的一步，我們給瓢蟲裝飾上漂亮的衣服。老師是用的剪貼的方法來裝飾的，注意顏色搭配要漂亮，制作要認真。好了，我們用了四步就把漂亮的小瓢蟲制作好啦。師:下面你們是不是已經躍躍欲試，也想為瓢蟲設計一件花衣服呢？讓小姑娘穿上不同的漂亮衣裳！好，現在開動，提出作業要求和比賽規則，強調使用工具時注意安全、保持教室衛生。學生制作期間，出現什么問題，可隨時糾正。學生制作完畢，把制作好的瓢蟲都貼到黑板上的大樹葉上。教師點兩名同學來分析一下大家的作品，老師進行總結。
師：大家做的都很漂亮，有用剪貼方法做的，繪畫方法做的，還有用剪貼和繪畫結合的方法做的。顏色搭配的也很漂亮。瓢蟲小姑娘今天得到了這么多花衣裳，也非常的高興！師：同學們，除了這幾種制作方法外，你們誰還有其他的方法制作瓢蟲嗎？生：橡皮泥、廢物利用師：老師也帶來了好幾個寶貝，你們看，它是用什么做的呀？開發學生的動手能力，用廢物和美術材料，利用各種方法來制作瓢蟲。 教師示范制作步驟學生直觀學習，做得快。展示學生作品，培養學生組織語言的能力生：瓶蓋。
師：聰明，這就是用我們平時一些廢舊的瓶蓋做的，大家來看這個呢？生：雞蛋殼。
師：又讓你們才對了，真聰明，這是用雞蛋殼做的小瓢蟲，看，非常的立體、生動！大家在看這個，瓢蟲樣式的包。是不是也很漂亮啊？今天我們為小瓢蟲做了這么多漂亮衣服，而美麗的小瓢蟲呢，也能裝點我們的生活。
師：小瓢蟲可愛不可愛啊 那我們以后，是不是應該保護它們呀我希望從今天開始，同學們都能成為一個護蟲小使者，讓我們一起來保護它們，大家說好不好啊？生：好。師：好，同學們，這節課就先到這里，下課!

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