資源簡介

8.葉子上的小血管
一．教學目標：
1 通過觀察欣賞了解葉子的基本結構，感知其形狀、色彩和紋理的美感。
2 學習用寫生的方法，運用不同的線條表現葉子上小“血管”的美，大膽自由地創作。
3 培養學生細致觀察、耐心作畫的畫畫習慣，能從一片樹葉的生長，聯系到自己，乃至人類的生命更替。
二．教學重難點
教學重點：感知樹葉的美，用線描寫生的方法表現出葉子的形狀、結構和紋理。
教學難點：學生在觀察的基礎上，大膽運用美術語言創作表現。
三．教學準備：教師：課件，實物葉子若干，范畫學生：彩筆，膠棒。
四．教學過程：
（一）導入（猜一猜）
師：同學們，喜歡猜一猜游戲嗎？生：喜歡，
師：請看圖片你是否能看的出來是什么？（1234張最后一張揭曉）生：樹枝，公路
師：是一片葉子，看到這些，你對它有什么感覺？生：（葉脈或花紋或紋理）很多。。。
師：（鼓勵孩子們的感受）葉子上有很多像血管似的東西，有輸送水分養料的作用，很神奇，想不想發現它更多的奧秘呢？今天咱們就來學習一下《葉子上的“小血管”》這一課。
（二）新授
1回憶葉子形狀和顏色
師：同學們，葉子的形狀和顏色多不多？都是什么樣的？生：多，形狀有掌形，圓形，心形；顏色有各種綠色，紅色，黃色。
2感知“葉脈”的生長規律
師：葉子上的這些小“血管”也很多，這些“小血管”叫做什么呢？----葉脈（板書）看一看：這片葉子的每根葉脈長得一樣嗎？有什么區別？（看看誰能找出最多的答案）生：有的長有的短有的粗
師：摸一摸：對，觀察的非常好，其實啊它們都有自己的名字，接下來打開1號口袋，摸一摸，尋找它們叫什么。互動：最長粗的叫作主葉脈，（找到了嗎？）由主葉脈分出的叫作側葉脈（找到了嗎？）最細最密的叫作細葉脈（找到了嗎？）總結：老師發現葉脈很聰明，它知道要想美，葉脈需要有粗有細有長有短有有疏有密的生長。
3各種葉子的不同葉脈類型分布
師：猜一猜別的葉子的愛美是不是也這樣？生：是師：恭喜你答對了 網狀脈：剛才的葉子的葉脈是網狀脈，還有1、2 平行脈：1、2 分叉脈：1、2
總結：我們知道了他們的生長都是有規律的 4創設情境，引導想象師：我們說美術小能手最重要的是擁有豐富的想象，這些放大的葉脈，變化細致，紋理美麗，你覺得該用什么美術語言去表達呢？生：點線面
師：恩，是的，看似復雜的圖形其實可以想象成簡單的圖形和線條，添加組合，只要我們稍微動腦筋就能做到。比如：我想畫第4個這樣的葉脈，老師覺得像公園小路，中間一條寬而長的主路，分叉出數條小路通向遠處，那就可以去用花、樹、石子等等去添加裝扮，誰來述說其他的你能感覺到什么？生：。。。。
師：你的感受是非常有價值的，對你的繪畫肯定有很大的幫助
（三）師范與欣賞
1師范那老師帶來的完整的作品，看看是如何表達這些“小血管”（葉脈）的。步驟：首先是構思：一個葉子的外形然后是構圖：把主葉脈畫出，把側葉脈畫出再次是細葉脈，它的細密可以去想象添加，比如有一部分似海水，長線條，粗線條，細線條，由于時間關系老師把完成稿帶來了：還有小石頭還有小沙灘，也許是一片海邊的景象。
2欣賞其他同學的作品師：那咱們再來看看其他同學是如何表達葉子上的小“血管”的（播放123456圖片） 你喜歡哪一張呢？為什么？生：123.。。。。
（四）作業要求 作業 畫出葉脈的細致紋理，體會葉脈的天然美感 要求合理運用點、線、面的美術語言，大膽想象，畫面注意整潔。
（五）評價
1誰設計的葉脈紋理最合理，想象最大膽？為什么？
2有沒有覺得自己的哪個地方需要修改一下可能更好？
（六）總結、拓展 葉脈不僅自己美麗，而且也讓整個大樹變得茂密，只有這樣我們才有一個好的生活環境，那宣傳愛護樹木、保護環境也是我們美術小能手的一份職責，比如說我們可以用卡紙手工制作一個精美的書簽，贈與你的朋友，我想漂亮的葉脈紋理定能感動他們。

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