資源簡介

玩偶大本營
教材分析：
本課是三年級下冊第七課的內容，拿玩偶做游戲，曾是多少孩子生活中歡樂的一幕，拿自己親手制作的玩偶做游戲，更讓他們感到自豪和愉悅。《玩偶大本營》以具有童話寓意的“玩偶大本營”為課題切入點，以兒童喜歡的玩偶為制作的表現內容，讓兒童在盡興地“做”和“玩”的學習活動中充分體驗美術創造的無窮樂趣。
我國木偶戲歷史悠久，其中布袋木偶小巧玲瓏，演員將食指伸進木偶的頭頸，其他的手指分別伸進木偶的衣袖，靈活地操縱，進行有趣地表演。本課活動的學習內容就是源于這種與學生生活相關的傳統工藝。把紙片卷一卷，折一折，使之能不緊不松地套在指頭上，然后根據基本形體展開聯想，使用多種材料，運用手工的基本方法，制作出形態各異的手指偶。
本課的活動，趣味性和愉悅性強，具有行動突出的特點，適合中年級學生學習的愿望與要求。在教材內容的組編方面，考慮了難易程度的梯次排列，教師亦可根據情況做出合適的調整。這課的教學，我主要采取教師引導，讓學生成為課堂學習的主體。讓學生“自學”發現問題、解決問題，掌握好本節課的學習內容與要求。
學情分析：三年級學生基本形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術有著濃厚的興趣，本年級學生好奇心強，想象力豐富，敢于表達自己所想，動手能力也比較強。這些都為本課的學習奠定了基礎。
教學思路：表演激趣—制作基本形—聯想構思—表現創造—評價延伸
教學理念:本課的設計主線是通過表演，設置關卡，激發學生的學習興趣，帶學生進入的手指偶的教學情境中。引導學生探究學習手指偶的基本形，通過動手折、卷紙片，進入創造手指偶的構思階段。最后，多角度的評價促進學生的和諧發展，適當進行拓展延伸培養學生創新能力和熱愛生活的情感。
教學目標:掌握手指偶的基本制作方法和步驟；在學習中嘗試創新和提高動手能力；體會傳統藝術豐富和多彩的魅力。
教學重點：
學習手指偶的基本制作方法。
教學難點：
手指偶的基本形設計及依形進行形象設計。
教學準備：
大屏幕、手指偶范例、剪刀、彩紙等。
教學過程：
（一）創設情境，激情導入
1．教師通過讓學生看手指偶表演，進入闖關模式，把學生帶入“玩偶大本營”，激發學生的學習興趣。
今天森林里將要舉行一場盛大的舞會，小動物們高興極了，你瞧，大公雞梳理好自己的羽毛，正雄赳赳氣昂昂的向舞會走去。大獅子也準備出發了，他將在舞會中帶給大家一段火火的街舞，你們想看看嗎 (老師手上戴著大公雞、獅子的手偶進行表演。)
小動物們也邀請了你們，不過它們也給同學們設置了障礙，只有順利通過關卡的同學才可以進入的舞會現場，同學們有勇氣闖關嗎？
學生：有。
師：勇氣可嘉，好，勇闖第一關。
2．關卡一：
師：第一道關，仔細觀察，老師帶來的小玩偶是套什么位置的？
生：手指上。
師：正確。由簡到難，進入下一關。
3．板書課題：玩偶大本營—手指偶。
教學思路：以表演和闖關激發學生學習興趣，愉快進入學習手指偶的教學當中。
（二）師生互動，探索體驗
1．探索體驗
學生觀察手指偶大公雞的形狀，體會大公雞是由什么形狀折疊而成？
師：請同學們觀察一下大公雞是由什么形狀制作而成的？
生：三角形
師：是的，它是三角形制作的，由于它可以插入手指，所以我們叫它三角插。請一位同學來講臺上拆一拆，看看三角插是怎么制作出來的。
（三角形，懂得三角插的意思）
學生在拆手指偶的過程中，感受折手指偶的紙的形狀。
師：請你大聲的告訴大家，三角插是什么形狀的紙張折疊出的？
生：一張長方形的紙折疊出來的。
師：是的，老師這里有三角插的折疊步驟，請看屏幕，根據步驟圖折出三角插的同學就通過了第二關，請你們繼續闖進第二關。
關卡二：
學生看圖示自學三角插的折疊方法。
2．觀察大獅子是由什么制作而成的
生：圓柱形
師：是的，你們觀察的很仔細。我們試一試把紙圍著手指繞一繞吧。
（學習圓柱形折法。）
3．嘗試創新
學生嘗試用不同的方法將紙片套在手指上。學生在嘗試制作，教師引導學生大膽嘗試不同的卷折方法，在掌握知識點的基礎上，提高，創新。
師：同學們充分發揮自己的才智，好好想一想，有沒有其他不同的方法可以將紙張套在你的手指上呢？
生：老師，可以把兩張紙粘貼在一起，有一個面不粘貼，然后套在手指上。
師：同學們看看他是用兩張正方形的紙粘貼上三面，那還可以用什么形狀的紙進行粘貼呢，會有什么意想不到的結果呢？（學生在思考）好，謝謝這位同學的方法，你為我們打開了一扇窗。
4、進入關卡的挑戰模式
師：想一想，試一試，還有什么方法可以將紙張套在手指上？
教師巡視。
師：同學們看一看這位同學的指套有什么特別之處？
生：她是折成魚的形狀再套在手上的。
師：是的，她是通過折紙的形式再制作指套，方法獨特。我們不要局限于學習之中的莫一種方法，可以有多種嘗試。
教學思路：以闖關的形式帶領學生進入手指偶基本形的學習和思考中。
（三）方法探索
1．欣賞對比手指偶的形象。
活動：你說我做
老師以一個圓柱形紙筒與屏幕圖片對比，學生說老師的紙筒缺什么，老師即畫或貼上什么。（示范教學）
生：沒有眼睛
師：我來貼上眼睛
生：沒有衣服
師：我給她一件裙子
生：沒有帽子
師：我給她戴上帽子
師生共同完成一個玩偶娃娃。
2．欣賞圖片
師：同學們想看一看別人是怎樣裝飾的嗎？我們一起去看看吧。
3．說一說：
師：你想做什么樣的玩偶？
（動物、人物、植物、建筑、水果蔬菜、生活用品等）
4．裝飾步驟
頭部（眼睛、嘴巴、牙齒、耳朵、鬃毛、頭發、羽毛等）
注意可以突出玩偶有趣的表情
身體（衣服、羽毛、斑紋、尾巴等）
5．粘貼成型
引導學生由大到小粘貼部件，使學生感受疊加的豐富效果，帶動學生觀察色彩的搭配。
教學思路：在對比中，學生通過觀察思考，教師以活動的形式說明如何進行裝飾。
（四）創造表現
關卡三：
1．師：用紙片卷折幾個手指偶并加以裝飾。
2．師：制作成功就算你闖關成功，就可以進入到動物們的舞會中了。不過你們要有一個節目才更好。你們可以戴上手指偶，小組成員合作編一個有趣的故事，在小組內演一演嗎？
3．學生作業，教師巡回指導
教學思路：學生的創作過程。
（五）評價展示，現場表演
1．展示部分優秀作業，說說自己的想法。
師：說說你的作品是什么？是用什么基本形制作的？怎樣進行裝飾的？
生：我做的是蘑菇，是由蘑菇外形和圓柱形圓筒組合的。它有兩面顏色。
師：同學們看看她的設計多特別呀！她制作了蘑菇外形的紙，只粘貼大部分，留下的可以將紙筒插進去作為蘑菇的一部分，而蘑菇外形是不同顏色紙制作，這樣它就有新意。
生：我做的是火箭，我用圓錐形的紙筒和圓柱形紙筒粘在一起，再加上中國航空的字樣就做好了。
師：你用了不同形狀的紙筒進行組合，制作出了火箭的形象，很有想象力。通過中國航空的字樣，還可以看出你還是個熱愛自己祖國的孩子。其他的同學，一起用掌聲來表達你們的愛國之心。
學生熱烈的掌聲響起。
2．請同學們根據自己制作的手指偶的形象，把創編的有趣故事表演一下。
學生表演
師：同學們的表演很精彩，你們能夠用自己制作的手指偶組織并表演一個故事，說明你們很有能力，老師都不得不佩服你們，送給你們我的掌聲。
教學思路：展現自己，說說自己的創意，通過表演故事體會快樂。
（六）課外延伸
1、師：說一說，你還見過哪些材料的手指偶？
生：塑料的
生：布的
師：回答的很準確，我們來看一看生活中還有哪些材料的手指偶呢。
課件展播其他手指偶，如布藝手指偶，直接在手上彩繪的手指偶，粘土制作的手指偶等。
師：生活中有很多各種材料的手指偶，他們為我們的生活添加了色彩。
2、師：除了套在手指上以外，還可以套在哪里呢？
生：頭上
師：是的，它叫頭飾
生：臉上
師：它叫面具
生：手上
師：對，還有套在手上的手偶，你瞧，老師這里就有一個。師戴在手上展示。
師：同學們在今后的生活中要善于發現，善于思考，有新的想法可以和老師一起交流。
教學思路：打開學生學習思路，開發學生的想象力。
2016年3月5日

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