資源簡介

動漫明星①②
教學目標
1、知識與技能
初步了解應用卡通夸張、變形的表現手法畫卡通人物頭像。
2、過程與方法
通過教師講解、示范,作品賞析,引導學生初步掌握卡通人物頭像的畫法,并能動手實踐應用方法表現一個卡通人物頭像。
3、情感態度與價值觀
通過卡通人物頭像的趣味性表現,使學生感悟幽默的生活情趣,養成善于觀察的良好習慣,進一步提高學習美術的興趣。
學情分析
本課屬“造型·表現”學習領域,課程設計旨在通過卡通畫欣賞、學習、造型、設計等過程,對卡通有較為全面的了解,增強對美術和生活的熱愛,激發藝術創造力和創造潛能,與生活實際想聯系,并運用所學的知識創造出卡通藝術形象,逐步形成健康的審美情趣與價值觀念。
重點難點
教學重點
介紹卡通人物頭像的造型方法。
教學難點
了解應用卡通夸張、變形的表現手法用卡通人物頭像表現身邊的人。
教學過程
活動1【導入】
1、視頻展示《家有兒女》卡通版宣傳片,讓學生說說喜歡里面的卡通形象嗎(圖1)為什么引出卡通畫的概念。
2、展示卡通版劉星形象,引導學生說出夸張變形是卡通畫的表現手法。教師揭題今天我們來學習卡通人物頭像的畫法(揭題,板書
活動2【講授】
1、試問同學們以前畫卡通頭像的順序,教師小結板書“先畫頭型”,“再畫五官須發特征”。
2、 先畫頭型
①呈現劉梅媽媽、夏雨、劉星卡通頭像，請學生用幾何形概括基本頭型,展現知識點方形、圓形、三角形是卡通人物最基本的頭型。以圓形為例,引導學生發現,可以在這基礎上變化,表現出不同的頭型,比如把圓形拉長就變成了橢圓形(展示阿呆頭像,出示正南、阿呆、小沈陽的卡通頭像
②呈現劉星的卡通頭像,倒三角形頭型的劉星看上去瘦瘦的,正三角形頭型的看上去胖胖的，引導學生分析感知。
同學們以前畫過卡通頭像吧你畫的順序是怎么樣的(板書先畫頭型,再畫五官須發等)請同學們幫老師找找,這幾個頭型可以用什么幾何形概括出來。(共答,方形,圓形,三角形)圓形方形三角形是卡通畫表現人物頭像最基本的頭型,我們可以在此基礎上變化出不同的頭型。如都是圓的頭型,可以這樣變化(壓扁,拉長,上大下小,不規則)倒三角形的頭型表現了一個瘦瘦的劉星,那么如果是正三角形呢(寬下巴)
3、五官須發特征的表現
①展示圖圖的頭像剪影,讓學生猜是誰從哪兒看出來的引出知識點在畫卡通人物頭像時要抓住人物外貌上有特點的地方比如五官、須發等進行夸張、變形的表現。
②展現圖圖的頭像,觀察發現,圖圖的耳朵雖大,但五官卻小小的特點,分析圖圖的小眼睛是如何造型的,然后與正南的眼睛造型比較,發現線條的長短變化能表現眼睛的大小變化。
③練一練畫一畫圖圖睜開的小眼睛。展示、評價學生作業,呈現原作,比較小眼睛的不同造型方法。
⑤展示小頭爸爸的頭像和魯迅的卡通頭像。比較線條粗細曲直的變化為突出人物性格特征服務。眉毛的不同造型,感悟夸張、變形也是為了突出人物的個性特點。
⑥展示卡通頭像，說明同一個人表情的變化,五官的造型也會不同。
同學們,你們看,這是誰(小頭爸爸)同學們叫的這么親切,那誰來形容下小頭爸爸是個什么樣的爸爸畫家在表現他的溫和善良用了什么樣的線條呢(柔和的線條,細細的線條)那這個魯迅呢頭像的設計中可以看出他具有什么樣的性格或者品質(正直的,倔強的,)畫家又是通過什么表現的呢(線條上直線折線為主,線條粗)那么,我們可不可以把它們的眉毛換一下呢(不好,因為···)所以,兩對眉毛的線條的粗細曲直都要為人物性格特點服務。
另外,卡通頭像畫中還可以關注人物的哪些特征(發型(如三毛),嘴巴,鼻子,頭飾,表情等)
學了這么多畫卡通頭像的知識,我們來看看畫家們是如何用卡通頭像成功表現生活中的人物的。他們的巧妙之處在哪里呢每組同學選擇一個喜歡的人物進行請小組討論,請代表回答。(出示王祖藍,憨豆的照片和卡通頭像對比)
小組為單位議一議
看看畫家們是如何用卡通頭像成功表現生活中的人物。他們的巧妙之處在哪里呢請代表回答。(出示王祖藍,憨豆的照片和卡通頭像對比)
教師示范我們的同學。請學生分析特點,幫助完成作品。引導學生注意作畫步驟,提出第一步是觀察特點。補充板書先觀察。
活動3【練習】
創作實踐
布置作業
畫臉以自己、同學為原型,運用夸張變形手法,設計一個卡通人物頭像。
作業要求形象生動,構圖合理。
展示部分學生作業,采用學生自評、互評和教師評價相結合的形式展開評價。
請同學們把作業都放到展示墻,我們來評評(同樣的對象,哪個更好畫的是誰哪個同學畫的,哪些地方夸張了如果是你來畫,可以怎么改進)。
這些卡通頭像都很有趣,如果能加上身體動作人物形象就更加豐滿了,給剛才老師畫的卡通頭加一個身體吧。(老師接著畫)還不錯吧!
活動4【作業】
同學們,生動的卡通形象都來自生活中人們的藝術處理,只要我們做個有心人,善于觀察,我們也可以用最卡通的方式來表現我們身邊的人。相信大家都會在卡通的天地里找到更多的快樂。
下課!同學們再見!老師再見!

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