資源簡介

剪紙故事
教材分析：
《剪紙故事》是湘教版小學美術四年級下冊第七課。這節課融剪、刻說為一體的剪紙課，表現內容為人物，表現形式是非對稱的獨立紋樣。要求學生隨意剪出人物外形，用刀刻出人物細節，并組合粘貼在一起編成故事說一說。
教學目標：
1、知識與技能目標：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟?發展動手能力。
2、過程與方法目標?能通過學習過程鍛煉語言組織和口頭表達能力。培養小組合作學習?相互溝通和交流的能力。
3、情感態度價值觀目標?了解剪紙文化?培養學生熱愛生活的情感。
教學重點：
非對稱性的獨立紋樣。
教學難點：
要求學生直接剪出人物外形?用刀刻劃出人物細節，并將剪、刻完成的人物形象經組合粘貼
學情分析：
四年級學生已有一定的造型表現基礎動手操作能力也相對來說比低年級有了較大的提高?然而也有一部分學生不愿意動手生怕做錯針對這種情況?我結合本課的內容?設計本節教案。本課與日常生活有很密切的聯系，能激發學生學習積極性激發學生動手制作的熱情。
教學方法：
1、學法?自主探究學習方法、分組討論法、小組合作法。
2、教法?任務型教學法、情景教學法。
繪畫類型：
造型·表現
教具準備：
課件
學具準備：
彩色紙、卡紙、剪刀、膠棒、刻刀等。
教學過程：
講故事導入。
你們喜歡故事嗎？你們身邊發生過什么有趣的故事？能講一講？
今天老師也給你們講一個故事好不好？有兩個小朋友，一個名字叫李天，一個名字叫劉佳藝，她們曾經是一對非常要好的朋友，可是，一天卻因為一點小事彼此發生了爭吵，誰也不愿意先理誰，這可怎么辦呢？又過了兩天，她們冷靜了下來，覺得雙方都有不對的地方，她們明白了友誼是不應該斤斤計較的，后來，她們又成為了一對更要好的朋友。
從這個故事中你們可有收獲？
你們發現老師是用什么方式記錄這個故事的？（剪紙）
揭題：這就是今天我們要學習的內容，《剪紙故事》
欣賞剪紙故事。
我們身邊還有許多這樣有趣的剪紙故事，把書翻到23面，欣賞三幅剪紙故事，同桌互相說一說故事。
欣賞課件上的剪紙故事，指名說一說故事。
三、探究剪法。
<一>、你們也想把自己身邊的故事用剪紙表達出來嗎？那看老師是如何完成這樣一幅剪紙故事的：下邊老師示范，你們思考兩個問題：第一、總結剪紙步驟。第二、需要注意哪些問題？
師示范：
隨意剪出人物外形，直接剪。
對比：我剪的和剛才剪的有什么不同？(缺少裝飾)
需要裝飾哪些地方？（服飾、五官）
這些裝飾是有一定形狀的，你們發現都是些什么形狀？（月牙形、圓形、柳葉形、水滴形、鋸齒形…….）
這些裝飾都是用刻刀刻上去的，師范（要注意安全）
故事需要時間地點，所以故事還需添加不同的道具。這樣故事才會完整。
最后組合粘貼。師邊粘邊講解需注意事項。
<二>、這樣一幅有趣的剪紙故事完就成了，你們總結一下剪紙步驟：
隨意直接剪外形（回憶人物動作）
刻細節（服飾、五官）
剪道具。
組合粘貼。（順序粘貼）
溫馨提示：用剪刀一定要注意安全！
請把垃圾隨手收好！
四、學生作業，師巡視指導。
你們記住了剪紙步驟了嗎？我們來看看今天的作業要求：
剪刻幾個人物，將他們組合成故事，粘貼在底紙上，并向大家說一說這個故事。（可以自己完成，也可以合作完成）
溫馨提示：用剪刀要安全。
請把垃圾隨手收好。
五、評價。
1、自評。
2、互相評。
3、師生互相評。
六、總結拓展。
1、有什么收獲？
2、故事無處不在，只要你用心發現，留心記錄，就能將美好的事物留下來，愿我們都成為熱愛生活的有心人。

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