資源簡介

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8.2分析與綜合及其辯證關系教學設計
【課標要求】
理解分析與綜合的辯證關系。
【教村分析】
本框為《思想政治》選擇性必修3“邏輯與思維”第三單元“運用辯證思維方法”第八課“把握辯證分合”第二框，是對“哲學與文化”模塊中馬克思主義認識論和辯證法的補充和拓展，著眼于思維方法的引導，思維方法的培養是一個長期的過程。本課的學習對于師生來說都具有一定的挑戰，但是思維方式一經形成，便具有相對穩定性。真正學會了辯證地分析與綜合思維，將其融入知情意行之中，有利于正確認識和改造世界，對于學生的成長和成才來說，意義非常重大。
【教學目標】
1、能夠對中國奧運金牌戰略作出正確地分析，能夠運運用整體觀念，辯證分析我國體育強國建設中遇到的問題，通過經歷探究過程，提高思維的能力，提升思維的品質，培養科學精神。
2、通過對足球特色學校課堂調研和每周運動計劃制定，把握辯證分析與綜合思維的方法，提升科學思維品質，正確運用科學思維方法觀察和理解社會，處理學習和生活中遇到的問題，培育公共參與能力。
3、通過了解中國人民的奧運奮斗歷程，認同中華民族的體育發展戰略，厚植愛國主義情懷，自覺為體育強國建設添磚加瓦，樹立對中國特色社會主義體育發展道路的政治認同。
【核心素養】
科學精神:理解分析與綜合的辯證關系;提高辯證分析、綜合能力。樹立整體觀念;培養辯證分析、看待問題的素質。樹立科學精神，培養科學思維的品質和習慣。
公共參與:掌握分析與綜合的方法，正確地進行分析與綜合。
【教學重點】掌握分析的含義、方法和特征，掌握綜合的含義、方法和特征，領會辯證分析與綜合的含義、方法和特征，提高認識問題、把握事物整體聯系的能力。
【教學難點】理解堅持辯證思維，在分析與綜合的對立統一中認識事物,反對形而上學割裂分析與綜合的一點論。
【教學方法】:正確理解聯言判斷的真假值特征，正確運用聯言判斷的意義。
【教學過程】
導入新課：圖文分析
教師：對音樂旋律的構思，既要分析各個要素，又要把它們有機地聯結起來，從而在整體上形成具有感人力量的音樂作品。對中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的構思也是如此。從思維的角度而言，這就是堅持了分析與綜合相結合的方法。
新課講授：出示課題和目錄——分析與綜合及其辯證關系
總議題：把握分析與綜合及其辯證關系
議題1：探究血液的奧秘、發現輸血規律用的是什么思維方法？
議題2：探究元素的性質發現元素周期律用的是什么思維方法？
議題3：用分析和綜合方法詮釋“四個全面”之間的關系？
第一幕：分析與綜合的含義
議題一：探究血液的奧秘、發現輸血規律用的是什么思維方法？
探究活動一：視頻分析《血型的發展史》
探究問題：（1）要解決輸血難題，人們為什么要分析血液成分 使用的是什么思維方法？（2）從分析血液成分到發現輸血規律，你是怎樣看待其中的思維方法的
學生討論回答：結合教材關于新時代黨建總要求進行梳理回答。
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理探究結果
分析與綜合的含義
1、分析的必要性
復雜多樣的客觀事物是以有機整體的方式存在和發展的。為了把握事物的本質和規律,人們需要把認識對象的各個部分、要素暫時地分割開來,把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。只有這樣，才能逐步“解剖”認識對象。
2、分析的含義
分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次,或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段,分別加以認識的一種思維方法。
【特別提醒】人們運用分析方法的目的是認識事物的整體，把握事物的本質和規律。
3、分析的方法
辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系、矛盾的主要方面和次要方面的關系,有利于人們在實踐中抓住重點問題,認清事物性質。這是最高層次、最具概括性的分析。
4、分析方法的種類
（1）定性分析：定性分析是確定研究對象是否具有某種性質或某種成分的分析,主要解決“有沒有”“是不是”的問題。
【示例分析】經化驗發現地瓜含有鉀、β-胡羅卜素、葉酸片、維他命C和維生素b26，這5種成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的維生素D，多吃紅薯能夠合理的減少肺氣腫的患病率。
上述對地瓜的認識就采用了定性分析法
（2）定量分析：定量分析是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析。
【示例分析】中國營養學會推薦成人硒攝入量為每日50-250微克。海南“富曬之鄉”澄邁縣橋頭鎮生產富硒地瓜,經海南省農科院檢測,“沙土村地瓜”硒含量高達70微克/公斤,為富硒地瓜。長期食用能有效增強人體免疫力。
上述對對富硒地瓜的認識就采用了定量分析法
（3）功能分析：功能分析是確定研究對象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解決研究對象“有什么作用”的問題。
【示例分析】人們通過分析發現，睡眠不足者，表現為煩躁、激動或精神萎靡，注意力渙散，記憶力減退等;長期缺少睡眠則會導致幻覺。而睡眠充足者，精力充沛，思維敏捷，辦事效率高。這是由于大腦在睡眠狀態下耗氧量大大減少，有利于腦細胞能量貯存。因此，睡眠有利于保護大腦，提高腦力。
上述對睡眠的認識就采用了功能分析法
（4）因果分析：因果分析是確定引起某一現象發生或變化原因的分析,主要解決研究對象“為什么”的問題。
【示例分析】在漫長的地球歷史中，氣候始終處在不斷地變化之中。科學家通過分析發現，太陽輻射的變化、火山爆發等自然的氣候波動和人類燃燒礦物燃料以及毀林引起的大氣中溫室氣體濃度的增加、硫化物氣溶膠濃度的變化、陸面覆蓋和土地利用的變化等人類活動都能引起氣候的變化。
上述對氣候變化的認識就采用了因果分析法
【知識整合】分析的常用方法
5、分析的方法的優缺點
(1)優點：分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹，其優點是精確。
(2)缺點：如果認識只局限在問題的“點”上，就難免產生“只見樹木，不見森林”的片面認識。
如：盲人摸象的寓言故事給我們的啟示—— 在用分析方法認識事物時不能只局限在問題的“點”上，不要犯了盲人的錯誤。
議題二：探究元素的性質發現元素周期律用的是什么思維方法？
探究活動二：材料分析《元素周期律》
19世紀中葉，人們已發現63種元素，對單個元素的性質也分別有所了解，但看不出這63種元素之間有什么關系。被發現的元素越多，化學家們越感到迷茫。要從表面雜亂的元素現象中理出頭緒，就必須從特性各異的元素中找出某種規律。門捷列夫把元素的主要特征和原子量寫在一張張小卡片上，對這幾十種元素反復加以排列、組合，終于發現:按原子量大小排列起來的元素，在性質上顯現出周期性。
探究問題：門捷列夫的方法對你有什么啟發？你對表面雜亂的事物通常是怎么處理的？
學生回答：
教師總結：整理分析結果
啟發：門捷列夫使用了綜合的方法，把分析得到的關于事物的各個部分、各個要素、各個層次，以及事物發展過程中的若干階段的認識，按照對象所固有的聯系重新組合起來，形成對事物整體的認識，最終把握雜亂現象背后可能存在的規律性。
6、采用綜合方法的必要性及其含義
（1）必要性：要形成對事物整體的認識，就需要在分析的基礎上運用綜合方法。
（2）含義：綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段,按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法。
7、綜合方法的種類
不同的認識領域，有著不同的認識目的和綜合范圍。
①在科學研究中，人們常常運用結構綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結構、所具功能的認識，從整體上把握具體研究對象的性質和規律。
②哲學中的綜合，旨在把握物質世界的本質和事物發展的普遍規律。
8、綜合方法的特點
①綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯系上。整體性是綜合方法的重要特征。
②任何一次綜合的結果都只是對認識對象相對完整的認識，只是對現實原型的近似描述。③只有將分析與綜合辯證地統一起來，才能全面而又深刻地把握認識對象。
第二幕：分析與綜合的辯證關系
議題三：用分析和綜合方法詮釋“四個全面”之間的關系？
探究活動三：材料分析
◆黨的十九屆五中全會提出了“十四五”時期經濟社會發展的指導思想和必須遵循的原則，強調要協調推進全面建設社會主義現代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰略布局。全面建設社會主義現代化國家是戰略目標，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨是三大戰略舉措。每一個“全面”都具有重大戰略意義。“四個全面”相輔相成、相互促進、相得益彰，是具有系統性、整體性與協同性的戰略規劃。
◆2012年底，黨的十八大召開后不久，黨中央就強調，“小康不小康，關鍵看老鄉，關鍵在貧困的老鄉能不能脫貧”，承諾“決不能落下一個貧困地區、一個貧困群眾”，拉開了新時代脫貧攻堅的序幕。2021年7月1日，習近平在慶祝中國共產黨成立100周年大會上莊嚴宣告:“經過全黨全國各族人民持續奮斗，我們實現了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，正在意氣風發向著全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。
探究問題：從分析與綜合的方法角度，談談我們應如何正確理解“ 四個全面”之間的關系。從辯證思維的角度，分析“小康不小康，關鍵看老鄉”與“全面建成小康社會”之間的關系。
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理分析結果
正確理解“ 四個全面”之間的關系
首先，“四個全面” 各有其內在的規定性， 各有其具體的目標。 其中，全面建成小康社是戰略目標，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨是三大戰略舉措，每一個“全面”都具有重大戰略意義。
其次，“四個全面”又是融為一個整體的總體謀劃，它們是相輔相成相互促進、相得益彰的，是具有系統性、整體性與協同性的戰略規劃。
“小康不小康，關鍵看老鄉”與“全面建成小康社會”之間的關系。
辯證分析與綜合的方法是矛盾分析法的體現。世界充滿了矛盾，認識事物就是認識矛盾，認識矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面。只有運用矛盾分析的方法，在分析與綜合的對立統一中揭示事物的整體，才能推動認識不斷地由低級向高級發展。
“小康不小康，關鍵看老鄉”與“決勝全面建成小康社會”之間是辯證思維中的部分與整體的關系。如果沒有每個“老鄉”的小康，就不會有全國人民的小康。而要實現全國人民的小康，就必須要逐一解決每個“老鄉”的小康問題。習近平提出，小康路上“一個都不能少”。
二、分析與綜合的辯證關系
1、分析與綜合的辯證關系
(1)從辯證思維角度看，分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。
(2)在辯證思維中，分析和綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系。
【知識整合】分析與綜合的辯證關系
2、辯證地分析與綜合的客觀基礎
分析與綜合之所以相互依懶，歸根到底取決于客觀事物的矛盾多樣性和矛盾統一性的相互依賴。
辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。
世界充滿矛盾。事物的每個矛盾以及每個矛盾的兩個方面之間的對立統一關系，構成了事物矛盾的總體。
正確運用辯證地分析與綜合的方法
辯證分析與綜合的方法是矛盾分析法的體現。是在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析。
人們要認識事物，把握事物的本質和規律，就必須認識事物矛盾，認識矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互轉化。只有運用矛盾分析的方法，在分析與綜合的對立統一中揭示事物的整體，
本課小結：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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導入新課
對音樂旋律的構思，既要分析各個要素，又要把它們有機地聯結起來，從而在整體上形成具有感人力量的音樂作品。對中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的構思也是如此。
各民主黨派
各民主黨派積極參與，中國共產黨博采眾長定譜
從思維的角度而言，這就是堅持了分析與綜合相結合的方法。
分析與綜合及其辯證關系
第八課 把握辯證分合
第二框
全書邏輯框架的大思路
研究思維的規律和方法的學問
邏輯思維規則
辯證思維方法
思維
意識
理性認識
廣義
狹義
邏輯學
辯證邏輯
形式邏輯
廣義
狹義
方法
運用
狹義邏輯學
本冊主線
《邏輯與思維》
本冊主線樹立科學思維、遵循邏輯思維規則、運用辯證思維方法、提高創新能力
科學思維
創新思維能力
把握分析與綜合及其辯證關系
2
探究元素的性質發現元素周期律用的是什么思維方法？
議題
1
探究血液的奧秘、發現輸血規律用的是什么思維方法？
3
用分析和綜合方法詮釋“四個全面”之間的關系？
01
分析與綜合的含義
1
探究血液的奧秘、發現輸血規律用的是什么思維方法？
議題
探究與分享
探究問題：（1）要解決輸血難題，人們為什么要分析血液成分 使用的是什么思維方法？（2）從分析血液成分到發現輸血規律，你是怎樣看待其中的思維方法的
探究與分享
提取視頻關鍵信息分析回答探究問題：
如果不深入分析血液的成分,就不能深刻地把握不同血液的性質,在輸血時就會出現因血液混合而凝集,造成血管阻塞的可怕后果。對血液成分的分析有助于我們在深刻和精確的認識基礎上發現輸血規律，解決輸血難題。分析血液的成分用的是分析方法。
只有運用分析的方法，才能深刻把握認識對象的各個部分、各個要素、各個層次，以及在復雜的發展過程中的若干階段。沒有分析就不可能深刻地認識事物。
（1）要解決輸血難題，人們為什么要分析血液成分 使用的是什么思維方法？
探究與分享
提取視頻關鍵信息分析回答探究問題：
從分析血液到得出輸血規律,其中主要使用的是綜合方法。要形成對事物整體的認識,必須把通過分析得到的對事物的各個部分、各個要素、各個層次,以及事物發展過程中的若干階段的認識,按照對象所固有的聯系重新組合起來,需要運用綜合方法。
從分析血液成分到發現輸血規律，其中運用了分析的方法和綜合的方法，是綜合指導下的分析和在分析基礎上進行的綜合。現代科技以更為精密的儀器分析血液的成分，使人們對輸血規律的把握更為準確了。
（2）從分析血液成分到發現輸血規律，你是怎樣看待其中的思維方法的
那么，什么是分析方法？為什么要用分析方法認識問題？分析的方法及種類？什么是綜合方法？方法及其特點是什么？結合我們的探究結果和教材內容自主整理歸納。
1、分析的必要性
復雜多樣的客觀事物是以有機整體的方式存在和發展的。為了把握事物的本質和規律,人們需要把認識對象的各個部分、要素暫時地分割開來,把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來。只有這樣，才能逐步“解剖”認識對象。
一、分析與綜合的含義
半殖民地半封建社會（1840——1949）
新民主主義社會（1949——1956）
社會主義初級階段（1956—21世紀中）
中國人民與三座大山之間的矛盾
無產階級與資產階級、社會主義道路與資本主義道路之間的矛盾
人民日益增長的物質文化生活需要與落后的社會生產之間的矛盾。
人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。
中國不同時代存在不同的矛盾。
2、分析的含義
分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次,或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段,分別加以認識的一種思維方法。
一、分析與綜合的含義
站起來
富起來
強起來
【特別提醒】人們運用分析方法的目的是認識事物的整體，把握事物的本質和規律。
3、分析的方法
辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系、矛盾的主要方面和次要方面的關系,有利于人們在實踐中抓住重點問題,認清事物性質。這是最高層次、最具概括性的分析。
一、分析與綜合的含義
4、分析方法的種類
（1）定性分析：定性分析是確定研究對象是否具有某種性質或某種成分的分析,主要解決“有沒有”“是不是”的問題。
（2）定量分析：定量分析是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析。
（3）功能分析：功能分析是確定研究對象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解決研究對象“有什么作用”的問題。
（4）因果分析：因果分析是確定引起某一現象發生或變化原因的分析,主要解決研究對象“為什么”的問題。
一、分析與綜合的含義
4、分析方法的種類
（1）定性分析：定性分析是確定研究對象是否具有某種性質或某種成分的分析,主要解決“有沒有”“是不是”的問題。
【示例分析】經化驗發現地瓜含有鉀、β-胡羅卜素、葉酸片、維他命C和維生素b26，這5種成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的維生素D，多吃紅薯能夠合理的減少肺氣腫的患病率。
上述對地瓜的認識就采用了定性分析法
一、分析與綜合的含義
4、分析方法的種類
（2）定量分析：定量分析是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析。
【示例分析】中國營養學會推薦成人硒攝入量為每日50-250微克。海南“富曬之鄉”澄邁縣橋頭鎮生產富硒地瓜,經海南省農科院檢測,“沙土村地瓜”硒含量高達70微克/公斤,為富硒地瓜。長期食用能有效增強人體免疫力。
上述對對富硒地瓜的認識就采用了定量分析法
一、分析與綜合的含義
4、分析方法的種類
（3）功能分析：功能分析是確定研究對象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解決研究對象“有什么作用”的問題。
【示例分析】人們通過分析發現，睡眠不足者，表現為煩躁、激動或精神萎靡，注意力渙散，記憶力減退等;長期缺少睡眠則會導致幻覺。而睡眠充足者，精力充沛，思維敏捷，辦事效率高。這是由于大腦在睡眠狀態下耗氧量大大減少，有利于腦細胞能量貯存。因此，睡眠有利于保護大腦，提高腦力。
上述對睡眠的認識就采用了功能分析法
一、分析與綜合的含義
4、分析方法的種類
（4）因果分析：因果分析是確定引起某一現象發生或變化原因的分析,主要解決研究對象“為什么”的問題。
【示例分析】在漫長的地球歷史中，氣候始終處在不斷地變化之中。科學家通過分析發現，太陽輻射的變化、火山爆發等自然的氣候波動和人類燃燒礦物燃料以及毀林引起的大氣中溫室氣體濃度的增加、硫化物氣溶膠濃度的變化、陸面覆蓋和土地利用的變化等人類活動都能引起氣候的變化。
上述對氣候變化的認識就采用了因果分析法
一、分析與綜合的含義
【知識整合】分析的常用方法
一、分析與綜合的含義
實踐需要 具體方法 解決問題
科學研究中 ①定性分析 “有沒有”“是不是”
②定量分析 量“有多少”
③功能分析 “有什么作用”
④因果分析（五種方法） “為什么”
社會生活中 矛盾分析法（對社會基本矛盾、主要矛盾進行科學分析） 認清社會發展規律和發展階段
哲學中 （最高層次、最具概括性的分析） 辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系、矛盾的主要方面和次要方面的關系， 有利于人們在實踐中抓住重點問題，認清事物性質
5、分析的方法的優缺點
一、分析與綜合的含義
(1)優點：分析方法將注意力集中在問題的“點”上，力圖把具體的“點”認識透徹，其優點是精確。
(2)缺點：如果認識只局限在問題的“點”上，就難免產生“只見樹木，不見森林”的片面認識。
這就要求我們在用分析方法認識事物時不能只局限在問題的“點”上，不要犯了盲人的錯誤。
2
探究元素的性質發現元素周期律用的是什么思維方法？
議題
探究與分享
探究問題：門捷列夫的方法對你有什么啟發？你對表面雜亂的事物通常是怎么處理的？
探究與分享
提取視頻關鍵信息：
19世紀中葉，人們已發現63種元素，對單個元素的性質也分別有所了解，但看不出這63種元素之間有什么關系。被發現的元素越多，化學家們越感到迷茫。要從表面雜亂的元素現象中理出頭緒，就必須從特性各異的元素中找出某種規律。門捷列夫把元素的主要特征和原子量寫在一張張小卡片上，對這幾十種元素反復加以排列、組合，終于發現:按原子量大小排列起來的元素，在性質上顯現出周期性。
門捷列夫使用了綜合的方法，把分析得到的關于事物的各個部分、各個要素、各個層次，以及事物發展過程中的若干階段的認識，按照對象所固有的聯系重新組合起來，形成對事物整體的認識，最終把握雜亂現象背后可能存在的規律性。
分析回答探究問題：
捷列夫的方法對你有什么啟發？
6、采用綜合方法的必要性及其含義
（1）必要性：要形成對事物整體的認識，就需要在分析的基礎上運用綜合方法。
（2）含義：綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段,按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法。
一、分析與綜合的含義
7、綜合方法的種類
不同的認識領域，有著不同的認識目的和綜合范圍。
①在科學研究中，人們常常運用結構綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結構、所具功能的認識，從整體上把握具體研究對象的性質和規律。
②哲學中的綜合，旨在把握物質世界的本質和事物發展的普遍規律。
一、分析與綜合的含義
8、綜合方法的特點
①綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯系上。整體性是綜合方法的重要特征。
②任何一次綜合的結果都只是對認識對象相對完整的認識，只是對現實原型的近似描述。③只有將分析與綜合辯證地統一起來，才能全面而又深刻地把握認識對象。
一、分析與綜合的含義
3
用分析和綜合方法詮釋“四個全面”之間的關系？
議題
02
分析與綜合的辯證關系
探究與分享
◆黨的十九屆五中全會提出了“十四五”時期經濟社會發展的指導思想和必須遵循的原則，強調要協調推進全面建設社會主義現代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰略布局。全面建設社會主義現代化國家是戰略目標，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨是三大戰略舉措。每一個“全面”都具有重大戰略意義。“四個全面”相輔相成、相互促進、相得益彰，是具有系統性、整體性與協同性的戰略規劃。
◆2012年底，黨的十八大召開后不久，黨中央就強調，“小康不小康，關鍵看老鄉，關鍵在貧困的老鄉能不能脫貧”，承諾“決不能落下一個貧困地區、一個貧困群眾”，拉開了新時代脫貧攻堅的序幕。2021年7月1日，習近平在慶祝中國共產黨成立100周年大會上莊嚴宣告:“經過全黨全國各族人民持續奮斗，我們實現了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，正在意氣風發向著全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。
探究問題：從分析與綜合的方法角度，談談我們應如何正確理解“ 四個全面”之間的關系。
從辯證思維的角度，分析“小康不小康，關鍵看老鄉”與“全面建成小康社會”之間的關系。
探究與分享
首先，“四個全面” 各有其內在的規定性， 各有其具體的目標。 其中，全面建成小康社是戰略目標，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨是三大戰略舉措，每一個“全面”都具有重大戰略意義。
其次，“四個全面”又是融為一個整體的總體謀劃，它們是相輔相成相互促進、相得益彰的，是具有系統性、整體性與協同性的戰略規劃。
分析回答探究問題：
應如何正確理解“ 四個全面”之間的關系
探究與分享
辯證分析與綜合的方法是矛盾分析法的體現。世界充滿了矛盾，認識事物就是認識矛盾，認識矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面。只有運用矛盾分析的方法，在分析與綜合的對立統一中揭示事物的整體，才能推動認識不斷地由低級向高級發展。
“小康不小康，關鍵看老鄉”與“決勝全面建成小康社會”之間是辯證思維中的部分與整體的關系。如果沒有每個“老鄉”的小康，就不會有全國人民的小康。而要實現全國人民的小康，就必須要逐一解決每個“老鄉”的小康問題。習近平提出，小康路上“一個都不能少”。
分析回答探究問題：
分析“小康不小康，關鍵看老鄉”與“全面建成小康社會”之間的關系。
1、分析與綜合的辯證關系
(1)從辯證思維角度看，分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。
(2)在辯證思維中，分析和綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系。
二、分析與綜合的辯證關系
【知識整合】分析與綜合的辯證關系
二、分析與綜合的辯證關系
分析 綜合
區別 含義不同 分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法 綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法
特征 分析是從事物整體走向部分的認識，精確性是其優點 綜合是從事物部分走向整體的認識，整體性是其重要特征
常用方法不同 在科學研究中，人們常常運用定性分析和定量分析等多種方法，認識被研究的對象 在科學研究中，人們常常運用結構綜合和功能綜合等多種方法，獲得對研究對象整體結構、所具功能的認識，從整體上把握具體研究對象的性質和規律
聯系 ①分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；
②分析為綜合作準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系
正確處理兩者關系 辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析；我們要學會在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷地由低級向高級發展
2、辯證地分析與綜合的客觀基礎
分析與綜合之所以相互依懶，歸根到底取決于客觀事物的矛盾多樣性和矛盾統一性的相互依賴。
辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。
世界充滿矛盾。事物的每個矛盾以及每個矛盾的兩個方面之間的對立統一關系，構成了事物矛盾的總體。
二、分析與綜合的辯證關系
3、正確運用辯證地分析與綜合的方法
辯證分析與綜合的方法是矛盾分析法的體現。是在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析。
人們要認識事物，把握事物的本質和規律，就必須認識事物矛盾，認識矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互轉化。只有運用矛盾分析的方法，在分析與綜合的對立統一中揭示事物的整體，
二、分析與綜合的辯證關系
本框小結
分析與綜合及其辯證關系
分析與綜合的含義
分析與綜合的辯證關系
分析的含義和必要性
分析的方法及種類
分析與綜合的關系
辯證的分析和綜合方法與矛盾分析法的關系
綜合的含義和方法中小學教育資源及組卷應用平臺
8.2分析與綜合及其辯證關系 同步練習
一、選擇題：
1．（2021·全國·高二課時練習）為盡快完成房屋裝修，某業主讓水電工、泥工、木匠等工人同時進場，各顯神通。結果不是電線弄濕了，就是家具被污損了……不但麻煩不斷，而且達不到業主想要的整體效果。從思維方法的角度看，該業主在決策上犯的錯誤是（ ）。
A．沒有分析 B．只按部就班，沒有創新
C．沒有綜合 D．把綜合理解為部分的簡單相加
2．（2021·全國·高二課時練習）如果沒有科學的思維方法就不可能在認識真理的道路上發生思想的飛躍，取得富有成效的認識成果。“分析”是人們認識事物非常重要的思維方法。下列對“分析”的認識中正確的有（ ）。
①只要對事物作出周密的分析，就能進行正確綜合②如果對事物進行了分析，就能正確地認識事物
③分析不是單純的“分”，它與綜合密不可分④分析方法如果不當，就不能真正地認識事物
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2022·全國·高二課時練習）國務院發布的《關于加強市縣政府依法行政的決定》明確指出，要在市縣兩級政府推行重大行政決策聽證制度。完成下面小題。
3．在市縣兩級政府推行重大行政決策聽證制度，需要對聽證代表提出的意見和建議進行科學分析。這主要是因為（ ）。
①聽證代表提出的意見和建議復雜多樣，科學分析有助于去偽存真
②只有科學分析，才能逐步地“解剖”認識對象
③在科學研究中，人們常常運用定性分析和定量分析
④按照對象所固有的聯系重新組合起來，能形成對事物整體的認識
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
4．對聽證中提出的合理意見和建議要吸收采納，需要將分析與綜合統一起來。這就需要（ ）。
①準確地理解分析與綜合的辯證關系
②在對整體的認識指導下進行分析
③在了解各部分內在聯系的基礎上把握事物的有機整體
④客觀和全面地進行分析與綜合
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
5．（2021·全國·高二課時練習）美國有個著名的植物園，各種珍奇名貴的花卉每天都吸引大批游客前來觀賞，但花卉不翼而飛的事情卻時有發生。為此，管理人員在植物園門口豎起一塊告示牌：“凡檢舉偷花卉者獎200美元。”從此以后，植物園再沒有丟失過花卉。植物園中，游客數量總是大大多于管理者，利用游客監視少數盜竊者，這種管理方式的選擇是最高明的。從辯證思維角度看，這種管理方式的高明之處在于（　　）
A．堅持了兩點論和重點論的統一
B．運用矛盾運動的觀點分析和解決問題
C．抓住了矛盾的特殊性，堅持了具體問題具體分析
D．運用統籌兼顧的方法，正確地處理了主次矛盾的關系
（2021·全國·高二課時練習）凡涉及公民、法人和其他組織的重大利益的行政決策及行政行為，原則上應進行聽證。行政決策聽證應當遵循公正、公開、客觀和事先聽證的原則，充分聽取各方面的意見。據此回答下列小題。
6．在進行重大行政決策聽證時，政府需要對聽證代表提出的意見和建議進行科學分析。這主要是因為（　　）
①只有科學分析，才能逐步地“解剖”認識對象
②在科學研究中，人們常常運用定性分析和定量分析等多種方式
③聽證代表提出的意見和建議復雜多樣，科學分析有助于去偽存真
④按照對象所固有的聯系重新組合起來，能形成對事物整體的認識
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．對聽證中提出的合理意見和建議要吸收采納，需要將分析與綜合統一起來。這就需要（　　）
①在整體認識的指導下進行分析
②在實踐中抓住重點問題，認清事物性質
③運用矛盾分析法，在絕對不相容中把握事物
④在了解各部分內在聯系的基礎上把握事物的有機整體
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
8．（2021·全國·高二課時練習）蘇東坡讀書采用“八面受敵”法。一本書包含多方面的內容，他會從不同的角度反復研讀。從這一角度讀，解決這一方面的問題；從另一角度讀，解決另一方面的問題。如此步步深入，最后就掌握了這本書的全體，書也就讀“厚”了。“八面受敵”法啟發人們讀書要（　　）
A．運用一般性原理推導出新認識
B．在分析的基礎上揭示事物的整體
C．運用矛盾分析方法，在對立統一中把握事物
D．運用綜合方法，把注意力集中在問題的“點”上
9．（2021·全國·高二課時練習）中國特色社會主義進入新時代，我國人民不僅對物質文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的要求日益增長。因此，黨的十九大報告指出，新時代中國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，提出了“提升發展質量和效益，推動人的全面發展、社會全面進步”的新時代奮斗目標。黨的新時代奮斗目標的提出過程，堅持了（　　）
①在科學分析基礎上科學綜合的認識方法
②以動態、全面觀點把握新時代的發展規律
③在綜合思維指導下靜態地分析我國社會的各要素
④從我國社會的整體走向各部分和各層次的分析方法
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．（2021·全國·高二課時練習）在音樂藝術里，旋律就是多種因素的綜合體，其中各音的時值不同、強弱不同、高低不同等。對音樂旋律的構思，既要分析各個要素，又要把它們有機地聯結起來，從而在整體上形成具有感人力量的音樂作品。這說明（　　）
①事物都是由它的各個部分、關系、屬性構成的
②事物都是由它的若干變化發展階段內在聯結而構成的
③只要堅持分析與綜合相結合的思維方法，就能正確地認識客觀事物
④人們認識事物時，既要對其各個要素進行分析，又要從整體上綜合把握
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
11．（2021·全國·高二課時練習）中國的總和生育率，也就是每個婦女平均生育子女數，在1990年時達到2.1的世代更替水平（實現人口穩定須達到的生育水平），隨后開始逐漸下降。2000年至今，中國的總和生育率一直保持在1.5~1.6之間，屬于嚴重少子化。生育水平之所以下降得這么快，一部分原因是受計劃生育政策影響，但根本原因還是社會、經濟的發展，尤其是婦女的受教育程度普遍提高，婦女的勞動參與增加等。材料中對我國生育水平下降問題的看法（　　）
①是在分析基礎上的綜合
②運用了定量分析和定性分析
③是單純的分析，沒有綜合
④運用共變法尋求事物的因果聯系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．（2022·全國·高二課時練習）外交部長王毅在就中美關系回答記者問題中把分析和綜合有機結合起來，從美國和中國兩方面相互矛盾的基本特點，指出“中美之間唯有彼此尊重相互合作，才能共贏”。材料表明（ ）
①分析與綜合密不可分
②對矛盾的各個方面既要分析又要綜合
③要在分析的基礎上進行綜合
④分析與綜合的唯一方法是矛盾分析法
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
13．（2021·全國·高二課時練習）國務院發布的《關于加強市縣政府依法行政的決定》明確指出，要在市縣兩級政府推行重大行政決策聽證制度。在市縣兩級政府推行重大行政決策聽證制度，需要對聽證代表提出的意見和建議進行科學分析。這主要是因為（ ）
①聽證代表提出的意見和建議復雜多樣，科學分析有助于去偽存真
②只有科學分析，才能逐步地解剖認識對象
③在科學研究中，人們常常運用定性分析和定量分析
④分析與宗合方法是矛盾分析法的唯一體現
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
14．（2021·全國·高二課時練習）一片靠河的草叢突然起火，火焰形成一個火圈，向一個丘陵包圍過來，丘陵上無數螞蟻眼看就要葬身火海。這時，螞蟻們迅速聚集，抱成一團，滾成一個黑色的“螞蟻球”，盡管被燒得“噼啪”作響，“螞蟻球”卻越滾越快，終于穿過火海，大多數螞蟻得以絕處逢生。材料體現的哲理是（ ）
①辯證思維的整體性特征
②搞好局部就能使整體功能得到最大限度地發揮
③部分居于主導地位，部分統率著整體
④要科學地處理整體與部分的關系
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
15．（2021·全國·高二課時練習）19世紀中葉，人們已發現63種元素，對單個元素的性質也分別有所了解，但看不出這63種元素之間有什么關系。被發現的元素越多，化學家越感到迷茫。門捷列夫把元素的主要特征和原子量寫在一張張小卡片上，對這幾十種元素反復排列、組合，終于發現：按原子量大小排列起來的元素，在性質上呈現出周期性。門捷列夫發現元素呈周期性排列的認識過程體現的認識方法主要是（ ）
A．分析方法 B．分析與綜合相結合的方法
C．綜合的方法 D．矛盾分析法
16．（2021·全國·高二課時練習）生活中我們可能有這樣的體驗，指示方向的路標牌并沒有錯，但跟著它還是容易走暈；如果加上全景圖，并特別標注出“您的位置”，感覺就會不同。這種體驗表明（ ）
A．作為整體的全景圖發揮著重要作用，制約著行程的方向
B．立足部分，統籌全局，利用全景圖能更好地規劃行程
C．明確自己在全局中的位置，有利于順利抵達目的地
D．未標注全景圖的路標牌，不能單獨發揮作用
17．（2021·全國·高二課時練習）一位高明的醫生在診斷病人的病情時,總是從總體著眼,即當他把病人這一有機體的某個部分分解出來加以考察的時候,總是以該病人這一活的有機整體、有機體的各個部分之間的相互聯系和相互作用為前提,否則就難以診斷病情。這說明(　　)
A．分析是綜合的基礎
B．綜合是分析的先導
C．分析為綜合作準備
D．沒有分析就沒有綜合
18．（2021·全國·高二課時練習）在《資本論》中，馬克思幾乎對他所提出的每一個重要概念都進行了辯證的分析。“分析”是人們認識事物的非常重要的思維方法。下列對于“分析”的認識正確的是（ ）
①分析方法要將注意力放在各部分之間的聯系上
②只要對事物進行分析，就能正確地認識事物
③分析不是單純的“分”，它與綜合密不可分
④分析方法如果不當，就不能真正地認識事物
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
19．（2021·全國·高二課時練習）某市環境專家通過調查研究發現該市護城河的微生物含量高達50%，他認為，護城河水“變質”本質上也是環境污染問題。對此，當地政府應該加強監督，加大對亂排亂放的懲治力度。下列對分析河水“變質”問題方法的認識正確的是（ ）
①在綜合基礎上的分析 ②運用了定性分析
③運用了定量分析 ④只有分析沒有綜合
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
20．（2021·全國·高二課時練習）完善重大行政決策聽取意見制度，要求各級政府在制定與群眾切身利益密切相關的公共政策時，要向社會公開征求意見，同時還要對聽證代表的意見進行科學分析。對聽證代表的意見進行科學分析主要是因為（ ）
①聽證代表提出的意見和建議復雜多樣，科學分析有助于去偽存真
②只有科學分析，才能逐步地“解剖”認識對象
③在科學研究中，人們常常運用定性分析和定量分析
④把通過分析得到的認識，按照對象所固有的聯系重新組合起來，才能形成對事物整體的認識
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
第II卷（非選擇題）
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二、材料分析題
21．（2021·全國·高二課時練習）材料一 通過整合創造現代技術是日本經濟騰飛的秘訣。20世紀60年代，日本從奧地利引進純氧轉爐煉鋼技術，從法國引進高爐吹重油技術，從德國引進煉鋼脫氧技術，從瑞士引進連續鑄鋼技術，從美國引進帶鋼軋制技術，整合并創造了世界第一流的鋼鐵技術。聞名中外的日本松下彩色電視機400多項技術都是從世界各國引進的，但其整合和創造出的彩色電視機是其他國家比不上的。
材料二 毛澤東在《論持久戰》中指出，中日戰爭是半殖民地半封建的中國和帝國主義的日本在20世紀30年代進行的一場決死戰爭。這是對中日戰爭矛盾總體的分析。具體而言，“敵強我弱、敵退步我進步、敵小我大、敵寡助我多助”，所以，這場戰爭會經歷防御、相持、反攻三個階段。在不同的階段我們應該采取不同的戰略方針。經過持久戰，最后的勝利一定是中國的。
結合上述材料，運用“分析與綜合及其辯證關系”的知識，回答下列問題。
(1)結合材料一，分析通過整合創造現代技術的策略所體現的辯證思維方法。
(2)材料二中毛澤東在《論持久戰》中的言論體現的思維方法是什么？如何才能正確運用這一方法？
22．（2021·全國·高二課時練習）材料一 黨的十八大以來，黨中央從堅持和發展中國特色社會主義全局出發，提出了協調推進“四個全面”的戰略布局。其中全面建成小康社會是戰略目標，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨是三大戰略舉措，每一個“全面”都具有重大戰略意義。“四個全面”相輔相成、相互促進、相得益彰。在推進“四個全面”過程中，我們既要注重體現系統性、整體性與協同性的總體謀劃，又要注重牽住“牛鼻子”。我們要學會運用辯證法，善于“彈鋼琴”，處理好局部與全局、當前與長遠、重點與非重點的關系，在權衡利弊中趨利害，作出最為有利的戰略抉擇。
材料二 我國水資源分布極不平衡，為了有效緩解北方地區水資源緊缺的狀況，國家實施南水北調工程。南水北調工程的開工建設，需要綜合考慮技術、經濟、社會等各個方面的因素。為此，許多專家對是否影響生態、防止水質污染、妥善安置移民以及“大調水大浪費”等問題進行了詳細論證。
結合材料，運用思維方法的相關知識，回答下列問題。
(1)結合材料一，從分析與綜合的方法角度，談一談應如何正確理解“四個全面”之間的關系。
(2)結合材料二，分析專家在論證南水北調的可行性時應該注意的問題。
參考答案：
1．D
【詳解】
D：從思維方法的角度看，該業主在決策上犯的錯誤是把綜合理解為部分的簡單相加，使得各部分不能優化組合，D符合題意。
ABC：從思維方法的角度看，該業主在決策上不是沒有分析和創新，也不是沒有綜合，而是沒有把各個部分、各個要素聯系起來進行考察，統籌考慮，優化組合，把綜合理解為部分的簡單相加，ABC與題意不符。
故本題選D。
2．D
【詳解】
①：應該是只有對事物作出周密的分析，才能進行正確綜合，而不是“只要對事物作出周密的分析，就能進行正確綜合”，①錯誤。
②：“如果對事物進行了分析，就能正確地認識事物”夸大了“分析”的作用，②排除。
③④：分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統一的關系，分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析，分析不是單純的“分”，它與綜合密不可分，分析方法如果不當，就不能真正地認識事物，③④正確。
故本題選D。
3．A
4．D
【解析】
3．①②：“聽證代表提出的意見和建議復雜多樣，科學分析有助于去偽存真”、“只有科學分析，才能逐步地解剖認識對象”正確指出了科學分析的作用，①②符合題意。
③：“在科學研究中，人們常常運用定性分析和定量分析”講的是如何進行科學分析，不是“原因”，③排除。
④：“按照對象所固有的聯系重新組合起來，能形成對事物整體的認識”闡釋的是科學綜合，而試題指向的是科學分析，④不符合題意。
故本題選A。
4．①②③：分析方法和綜合方法具有對立統一的互補關系，二者方向相反卻相輔相成，因此進行辯證分析必須要準確地理解分析和綜合的辯證關系，即在對整體的認識指導下進行分析，在了解各部分內在聯系的基礎上把握事物的有機整體，①②③符合題意。
④：辯證的分析和綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映，因此，進行辯證分析必須是客觀和全面的，④符合題意。
故本題選D。
5．C
【詳解】
AD:主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系要求堅持兩點論與重點論的統一，材料中“植物園中，游客數量總是大大多于管理者，利用游客監視少數盜竊者，這種管理方式的選擇是最高明的”并沒有體現堅持主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系，故A、D與題意無關。
B：矛盾具有普遍性要求我們運用矛盾運動的觀點分析和解決問題，材料中“利用游客監視少數盜竊者”的管理方式體現的矛盾的特殊性并沒有體現矛盾的普遍性，故B與題意無關。
C：“利用游客監視少數盜竊者”的管理方式不同于常規的管理方式，這是把握矛盾特殊性的體現，沒有涉及到主次矛盾的關系，故C項符合題意。
故本題選C。
6．B
7．C
【解析】
6．題干設問要求回答要進行科學分析的原因。
①③：“在進行重大行政決策聽證時，政府需要對聽證代表提出的意見和建議進行科學分析”，這主要是因為只有科學分析，才能逐步地“解剖”認識對象，而且聽證代表提出的意見和建議復雜多樣，只有堅持科學分析才能做到去偽存真，①③符合題意。
②：在科學研究中，人們常常運用定性分析和定量分析等多種方式，講的是如何進行科學分析，②不符合題意。
④：按照對象所固有的聯系重新組合起來，能形成對事物整體的認識，強調的是綜合，④不符合題意。
故本題選B。
7．①④：“對聽證中提出的合理意見和建議要吸收采納，需要將分析與綜合統一起來。”，這就需要在整體認識的指導下進行分析，在了解各部分內在聯系的基礎上把握事物的有機整體，①④符合題意。
②：分析與綜合涉及了提整體與部分的辯證關系原理，不涉及矛盾普遍性與特殊性的辯證關系，②不符合題意。
③：運用矛盾分析法，應在對立統一中把握事物，③說法錯誤。
故本題選C。
8．B
【詳解】
A：材料未體現運用一般性原理推導出新認識，A不符合題意。
B：材料強調讀書可以對多方面的內容從不同角度研讀分析，然后把各個部分聯系在一起，進而把握其整體，B符合題意。
C：材料未體現運用矛盾分析方法，在對立統一中把握事物，C不符合題意。
D：綜合方法要求把注意力主要放在各部分之間的聯系上，分析方法要求將注意力集中在問題的“點”上，D說法錯誤。
故本題選B。
9．A
【詳解】
①②：黨的十九大提出的我國的奮斗目標，是在分析我國人民的物質、文化、公平、環境等各項需要基礎上提出的，充分考慮了我國社會發展的情況，說明了在科學分析基礎上科學綜合的認識方法，以動態、全面觀點把握新時代的發展規律，①②符合題意。
③：從認識的過程看，奮斗目標的提出是先分析再綜合，是用發展的觀點把握我國人民的各方面要求，③不符合題意。
④：分析是從事物的部分走向整體的認識，④錯誤。
故本題選A。
10．C
【詳解】
①④：“旋律就是多種因素的綜合體”，這表明了音樂旋律的構思既要考慮時值、強弱、高低等不同要素，又要聯結成一個統一的主旋律，形成一個整體，體現了分析與綜合的有機統一，①④符合題意。
②：材料從靜態角度講音樂旋律的構成；事物都是由它的若干變化發展階段內在聯結而構成的，從動態角度講事物的構成，②不符合題意。
③：只要堅持分析與綜合相結合的思維方法，就能正確地認識客觀事物，說法太絕對，③錯誤。
故本題選C。
11．A
【詳解】
①：生育水平下降快的結論是在分析多重因素后得出的，體現了分析基礎上的綜合，①符合題意。
②：對生育率的數據變化的分析屬于定量分析，“屬于嚴重少子化”屬于定性分析，②符合題意。
③：分析與綜合是相輔相成的，③說法錯誤。
④：共變法是指如果被考察的現象a有某些變化，另一現象A也隨之發生一定的變化，那么，這個相關因素A與被考察的現象a有因果聯系，材料中未體現運用共變法尋求事物的因果聯系，④不符合題意。
故本題選A。
12．A
【詳解】
①②③：材料中分析中國和美國雙方特點，主要運用了分析的思維方法，同時在此基礎上得出結論最后合作才能共贏，這里主要運用了綜合的思維方法，①②③符合題意。
④：分析與宗合方法是矛盾分析法的體現，但不是唯一，④錯誤。
故本題選A。
13．A
【詳解】
①②：試題要求回答進行科學分析的原因，“有助于去偽存真”、“只有科學分析，才能逐步地解剖認識對象”正確指出了科學分析的作用，①②符合題意。
③：“人們常常運用定性分析和定量分析”講的是如何進行科學分析，③不符合題意。
④：試題未涉及綜合，而且“唯一體現”說法過于絕對，④不符合題意。
故本題選A。
14．D
【詳解】
①④：題目中，螞蟻通過抱成一團，滾成一個黑色的“螞蟻球”的方式，最終成功穿越火海，使大多數同伴絕處逢生，從哲學上來看，這體現了辦事情要科學地處理整體與部分的關系，要樹立全局觀念、整體觀念，從整體著眼，尋求最優目標。①④符合題意。
②：整體功能得到最大發揮必須搞好局部，但是“搞好局部就能使整體功能得到最大限度地發揮”這一說法過于絕對。②排除。
③：整體居于主導地位，整體統率部分。③說法錯誤。
故本題選D。
15．C
【詳解】
C：門捷列夫的發現就在于把表面上雜亂無章的元素理出頭緒，不斷排列，最終從特性各異的元素中找出某種規律，這一認識過程體現的認識方法主要是綜合的方法。Ｃ項符合題意。
AD：材料中這一認識過程體現的認識方法主要是綜合的方法，不是分析方法，也不是矛盾分析法。AD與題意不符。
B：材料中這一認識過程主要是綜合過程，并未體現分析方法的運用，B與題干不符，
故本題選C。
16．C
【詳解】
A：指示方向的路標牌主導著行程的方向，A錯誤。
B：要立足整體，統籌全局，而不是立足部分，B錯誤。
C：如果加上全景圖，并特別標注出“您的位置”，感覺就會不同，說明立足整體，統籌全局，利用全景圖能更好地規劃行程，明確自己在全局中的位置，有利于順利抵達目的地，C符合題意。
D：“未標注全景圖的路標牌，不能單獨發揮作用”的說法不符合事實，D排除。
故本題選C。
17．B
【詳解】
ABCD：材料指出把病人身體某個部分分解出來進行考察是以該病人這一活的有機整體、有機體的各個部分之間的相互聯系和相互作用為前提的,這強調了綜合的重要性，未涉及分析是綜合的基礎、分析為綜合作準備、沒有分析就沒有綜合，ACD不符合題意，B符合題意。
故本題選B。
18．D
【詳解】
①：分析方法要將注意力集中在問題的“點”上，綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯系上，①錯誤。
②：要形成對事物正確的認識，必須把分析和綜合辯證地統一起來，②錯誤。
③：分析與綜合密不可分，③正確。
④：分析要采取正確的方法，方法如果不當，就不能真正地認識事物，④正確。
故本題選D。
19．C
【詳解】
①:應是分析基礎上的綜合，①排除。
③：“研究發現該市護城河的微生物含量高達50%”，使用了定量分析方法，③正確。
②：“護城河水‘變質’本質上也是環境污染問題”是定性分析，②正確。
④：綜合分析結果得出結論是分析基礎上的綜合，④說法錯誤，排除。
故本題正確答案為C。
20．A
【詳解】
①②：對聽證代表的意見進行科學分析主要是因為聽證代表提出的意見和建議復雜多樣，科學分析才能逐步地“解剖”認識對象，有助于去偽存真，①②符合題意。
③：材料強調科學分析的重要性和必要性，不強調科學研究的方法，③與題意不符。
④：該項強調的是綜合的意義，④與題意無關。
故本題選A。
21．(1)①通過整合創造現代技術的策略體現了辯證的分析與綜合方法。②日本善于引進、吸收各國先進技術，創造了世界第一流鋼鐵技術和彩色電視機，體現了分析的方法。日本根據各國先進技術的固有聯系，重新整合、創造形成自己整體技術優勢體現了綜合的方法。日本整合創造現代技術的秘訣體現了分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；綜合之中有分析，分析之中有綜合，是分析與綜合的對立統一。
(2)①毛澤東從具體和總體兩方面分析中日戰爭，再綜合得出“最后的勝利一定是中國的”的結論，運用了辯證的分析與綜合的思維方法。②正確地運用分析與綜合方法，應該注意以下兩點。第一，辯證地理解和運用分析與綜合方法，要堅持矛盾分析法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析。要學會在分析與綜合的對立統一中，把握事物的本質和規律，推動認識不斷地由低級向高級發展。第二，分析和綜合必須是客觀的和全面的。
【解析】
(1)第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題的設問主體為考生，需要調用“分析與綜合及其辯證關系”的有關知識，分析通過整合創造現代技術的策略所體現的辯證思維方法。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：整合創造現代技術→可聯系分析與綜合方法。
有效信息②：日本從奧地利引進純氧轉爐煉鋼技術，從法國引進高爐吹重油技術，從德國引進煉鋼脫氧技術，從瑞士引進連續鑄鋼技術，從美國引進帶鋼軋制技術→可聯系分析方法。
有效信息③：整合并創造了世界第一流的鋼鐵技術，聞名中外的日本松下彩色電視機400多項技術都是從世界各國引進的，但其整合和創造出的彩色電視機是其他國家比不上的→可聯系綜合方法。
有效信息④：日本整合創造現代技術的秘訣→可聯系分析與綜合相結合。
第三步：整合信息，組織答案。
得分點①：分析與綜合方法+通過整合創造現代技術的策略體現了辯證的分析與綜合方法。
得分點②：分析方法+日本善于引進、吸收各國先進技術，創造了世界第一流鋼鐵技術和彩色電視機，體現了分析的方法。
得分點③：綜合方法+日本根據各國先進技術的固有聯系，重新整合、創造形成自己整體技術優勢體現了綜合的方法。
得分點④：分析與綜合相結合+日本整合創造現代技術的秘訣體現了分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；綜合之中有分析，分析之中有綜合，是分析與綜合的對立統一。
(2)第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題的設問主體為考生，需要調用“分析與綜合及其辯證關系”的有關知識，分析材料二中毛澤東在《論持久戰》中的言論體現的思維方法是什么？如何才能正確運用這一方法？
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：“最后的勝利一定是中國的”的結論→可聯系辯證的分析與綜合的思維方法。
第三步：整合信息，組織答案。
得分點①：辯證的分析與綜合的思維方法+毛澤東分析中日戰爭，綜合得出“最后的勝利一定是中國的”的結論。
得分點②：正確運用+第一，辯證地理解和運用分析與綜合方法，要堅持矛盾分析法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析。要學會在分析與綜合的對立統一中，把握事物的本質和規律，推動認識不斷地由低級向高級發展。第二，分析和綜合必須是客觀的和全面的。
22．(1)①分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。黨中央從堅持和發展中國特色社會主義全局出發，把現代化建設的目標細化為“四個全面”，包括一大戰略目標，三大戰略舉措，并強調每一個“全面”都具有重大戰略意義。這是分析的過程。②綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法。“四個全面”相輔相成、相互促進、相得益彰，要注重體現系統性、整體性與協同性的總體謀劃，在權衡利弊中趨利避害，作出最為有利的戰略抉擇。這是在走向綜合。
(2)①事物是普遍聯系的，我們要堅持整體性思維，綜合考慮技術、經濟、社會等各個方面的因素。②事物是變化發展的，必須用動態性思維認識問題，考慮到南水北調對生態、水質、移民安置等方面的消極影響，提高決策的科學性。③要在綜合指導下分析，南水北調是否面臨影響生態、防止水質污染、妥善安置移民以及“大調水大浪費”等問題，需要詳細論證。④要在分析的基礎上綜合，在對技術、經濟、社會等各個方面的因素進行分析之后，還要對南水北調的可行性作出綜合判斷。
【解析】
(1)第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題的設問主體為考生，需要調用“分析與綜合及其辯證關系”的有關知識，分析應如何正確理解“四個全面”之間的關系。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：黨中央從堅持和發展中國特色社會主義全局出發，提出了協調推進“四個全面”的戰略布局，其中全面建成小康社會是戰略目標，全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨是三大戰略舉措，每一個“全面”都具有重大戰略意義→可聯系分析。
有效信息②：“四個全面”相輔相成、相互促進、相得益彰。在推進“四個全面”過程中，我們要注重體現系統性、整體性與協同性的總體謀劃，在權衡利弊中趨利害，作出最為有利的戰略抉擇→可聯系綜合。
第三步：整合信息，組織答案。
得分點①：分析的含義+黨中央細化中國特色社會主義全局。
得分點②：綜合的含義+“四個全面”的聯系及其要求。
(2)第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
本題的設問主體為考生，需要調用辯證思維的特征、分析與綜合的辯證關系的有關知識，分析專家在論證南水北調的可行性時應該注意的問題。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：綜合考慮技術、經濟、社會等各個方面的因素→可聯系辯證思維的整體性。
有效信息②：是否影響生態、防止水質污染、妥善安置移民以及“大調水大浪費”等問題進行了詳細論證→可聯系辯證思維的動態性。
有效信息③：是否影響生態、防止水質污染、妥善安置移民以及“大調水大浪費”等問題進行了詳細論證→可聯系分析與綜合的辯證關系。
有效信息④：考慮技術、經濟、社會等各個方面的因素→可聯系分析與綜合的辯證關系。
第三步：整合信息，組織答案。
得分點①：事物是普遍聯系的，我們要堅持整體性思維+綜合考慮技術、經濟、社會等各個方面的因素。
得分點②：事物是變化發展的，必須用動態性思維認識問題+考慮到南水北調對生態、水質、移民安置等方面的消極影響，提高決策的科學性。
得分點③：要在綜合指導下分析+綜合考慮技術、經濟、社會等各個方面的因素。
得分點④：要在分析的基礎上綜合+在對技術、經濟、社會等各個方面的因素進行分析之后，還要對南水北調的可行性作出綜合判斷。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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