資源簡介

《畫家筆下的質感》參考教案
課題 第 三 課 畫家筆下的質感
教材分析 教學目標 情感目標：培養學生關注材質的意識，體驗肌理、質感表現與情感主題表達之間的內在關系；培養學生的愛國主義情感。知識目標：了解肌理與質感這一視覺語言體系，嘗試其簡單的制作方法。能力目標：觀察能力、分析能力、綜合運用能力的提高。
教學重點 感受不同材質的肌理和質感的差異；肌理和質感簡單的制作方法；肌理、質感表現對美術作品表達主題的作用。
教學難點 體驗肌理、質感的表現與情感主題表達之間的內在關系。
教法 自我探究、聯想、分析、體驗制作等 課時分配 兩課時
多媒體運用 課件、白板
教學準備 表現材質組圖、各類型的素描范畫、畫具等
教學過程 教學導入：
一、探究階段（媒體展示圖片）（一）觀察比較觀察比較一：牛 仔 —— 皮 毛 —— 絲綢觀察比較二：玻 璃 —— 巖 石 —— 不銹鋼
教學過程 新授過程：
（二）交流感受 物體 肌理、質感 感 受牛 仔—— 粗糙、無光澤、厚重、不光滑 粗獷、奔放1 皮 毛—— 蓬松、有光澤、柔軟、光滑 溫暖、高貴絲 綢—— 細膩、有光澤、柔軟、光滑 華麗、典雅玻 璃—— 堅硬、透明、光滑、能反光 晶瑩、純凈2 巖 石—— 堅硬、不透明、粗糙、無光澤 樸實、原始不銹鋼—— 緊密、不透明、光滑、能反光 冰冷、現代由此得出:（三）基本概念肌理：指材料表面的紋理、構造組織給人的觸覺質感和視覺質感。肌理有天然和人工之分，有視覺肌理和觸覺肌理之分。質感：視覺肌理一般被稱為質感。二、發展階段（一）《根》提問：這幅畫表現的是什么內容？ 作品通過刻畫蒼莽雄渾的黃土高坡——中華文明的搖籃，畫家對黃土地地表質感的細膩刻畫，增強了作品的感染力，牽引著觀賞者的思緒。以極端的寫實手法、精致入微的形象給人以強大的視覺沖擊力，使人聯想到老人滄桑的臉，又似裸露的大樹之根。這滄桑的風貌不禁讓人聯想到千百年來生息相關的我們的祖先，以及他們歷經的無數苦難和艱辛，從而感受到黃土之下，我們深潛而密布的文化血脈。（二）《鋼水·汗水》把作者體驗到的煉鋼工人以苦為樂的高尚情操、忘我的勞動精神，以及火一樣的熱情，鋼鐵般的意志，排山倒海的力量等準確、形象地描寫出來，作品采用了極度寫實的繪畫造型語言，以富于感染力的細節描寫，體現在畫面上，感動了千千萬萬讀者的心，引起了極大的反響。其中，對汗珠的細膩表現突出了工人的辛苦，強化了“民族脊梁”的主題；哨子的金屬質感憑借色彩的冷暖變化得到了真實的表現。（三）《高原人》思考：由老人的臉我們會聯想到生活中的什么形象？（老樹皮、干旱的土地）其畫面具有一種悲劇性的震撼力，表現了生活在貧困中的老農形象。老農開裂的嘴唇、滿臉的皺紋以及手中粗劣的碗等等寫實的描繪，消除了觀賞者與作品之間的隔膜，畫家藉此來對傳統文化和民族進行反思。（四）思考提問一：這三幅作品有什么共同點？（都采用了極端寫實的表現手法，肌理和質感等細節表現的非常逼真。）提問二：作者如此強調肌理、質感的表現，目的是什么？繪畫作品中材質美感和表現主題的內在聯系？（為了增強作品的藝術感染力，更好地表達作品的情感主題。）三、課堂總結（一）學生個別總結（二）教師綜合總結
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課題 第 三 課 畫家筆下的質感
教材分析 教學目標 情感目標：培養學生關注材質的意識，體驗肌理、質感表現與情感主題表達之間的內在關系；培養學生的愛國主義情感。知識目標：了解肌理與質感這一視覺語言體系，嘗試其簡單的制作方法能力目標：觀察能力、分析能力、綜合運用能力的提高。
教學重點 感受不同材質的肌理和質感的差異；肌理和質感簡單的制作方法；肌理、質感表現對美術作品表達主題的作用。
教學難點 體驗肌理、質感的表現與情感主題表達之間的內在關系。
教法 自我探究、聯想、分析、體驗制作等 課時分配 兩課時
教學資源 教材、多媒體課件、畫具等
教學過程 教學導入：
一、提高階段（一）選擇一件實物（如玻璃杯、金屬器皿等），用素描的表現手法表現其材質特點。分析討論素描的表現方法和步驟。
教學過程 新授過程：
（一）繪畫步驟1、地位、確定基本比例。2、畫基本形體。3、畫大體明暗關系（注意高光與反光）。輔導提示：主要強調學生務必仔細觀察分析對象的明暗關系與體塊結構特點，提示可以盡量描繪一個比較細小的局部，集中盡力抓住對象的質感特征。（二）活動請同學們臨摹書中的第四頁的作品。教師巡回指導。注意：鉛筆的軟硬、所選作品的比例及要臨摹的一些要領。（三）展示與評價1、展示表現較清晰的學生作品，請作者自己臨摹的感受。2、教師及時地對學生給予激勵性評價。（四）請學生結合自己的拓印作品，思考：二、總結階段本節課，我們共同學習了繪畫藝術表現的一種新的視覺語言體系——肌理和質感的有關知識，感受了生活中不同材料的肌理、質感，對其在美術作品中表達情感主題的作用有了一定的認識，還親自嘗試制作了簡單的肌理效果。希望同學們通過學習，今后能以一種繪畫研究的眼光來觀察身邊事物，通過不斷練習逐步掌握其表現方法；在欣賞繪畫作品中的肌理和質感時，學會分析其與作品感情主題表達之間的關系。
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