資源簡介

方寸之間教學設計
【學習領域】設計、應用領域；造型、表現領域
【課時】1課時
【教學目標】
1了解郵票的發展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應用。
2利用各種類型的圖案設計一枚或一套郵票。
3通過對郵票的欣賞、了解以及創作，培養學生對集郵的興趣。
【教學重點】設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
【教學難點】引導學生運用繪畫的形式創作郵票。
【教學準備】
教具：郵票課件、范例、創作材料等
學具：卡片紙、彩色紙、勾線筆、彩色水筆、旋轉蠟筆、花邊剪刀。
【教學過程】
一．引導階段
1．欣賞郵票課件。
2．揭示主題（郵票）
☆什么是郵票？
☆郵票的種類？
☆同學們根據書上的內容和自己搜集的資料介紹關于郵票的知識。
3.（師總結）同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F在通訊發達，雖然寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票。因為郵票里面有很多知識。人們叫它“小小百科全書”。郵票有收藏價值又設計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來學習（出示課題）“精美的郵票”。
二．發展階段
1．觀察、欣賞郵票：
郵票的組成？（小組討論，選出代表回答。）
師（總結）：同學們觀察到郵票上有面值、發行時間、發行地區標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。
（1）郵票的主題很豐富，有動物、植物、人物、名勝古跡、歷史故事等。形式有的是畫的，有的是剪紙有的是攝影等。
（2）郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。
（3）造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。
師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？誰來說說自己想設計什么樣的郵票？
2．學生創作，教師巡視指導
（1）郵票的繪制。
☆選擇外形
☆鉛筆起稿。
☆添加文字。
☆涂色。
（2）提出作業要求（課件展示）
圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理
（3）同學們今年2017年是我國六十八周年華誕，我們56個民族一起團結走過了68年。八年前10月1日那天在北京舉行了盛大的歡慶儀式。同樣作為“國家名片’的郵票也出版了許多關于60年大慶的郵票。今天就把你設計的精美郵票當做獻給祖國68歲生日的禮物吧。
（3）學生設計郵票，教師巡視指導
教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧新穎的學生及時給予鼓勵展示。發現基本要素安排的有遺漏的及時提醒。
三．展示評價
（1）學生將設計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？
（2）作者介紹自己的設計意圖，為什么設計它？有什么改進的地方？
5．課堂總結、拓展：
（1）今天大家設計的郵票很精美，內容很豐富，色彩很鮮艷。今后同學們要多加關注郵票，有興趣的同學可以嘗試集郵。
（2）觀看2008年的郵票，提高同學們的欣賞能力。
課后反思：
本課的學習要求是讓學生了解郵票的來歷與作用，然后根據郵票的特點，設計一枚或一套郵票。隨著科學技術的快速發展，學生對陌生的郵票并不感興趣，相反對既節省又快捷的E-Mail更敏感。但當提到郵票收藏價值時，學生的眼睛瞪大了，發出了陣陣驚嘆聲，昔日面值幾十分的郵票到如今有的上萬元甚至幾十萬元的價值，身價翻了幾千倍，怎么不令孩子們稱奇呢？當吸引了學生的注意力再給學生們講解郵票為什么有收藏價值，郵票為什么被稱為“國家的名片”。讓學生們找找郵票有哪些要素組成，師示范加深學生印象。絕大部分學生作品也證實大部分學生對郵票的票面組成已經掌握。郵票外形多種多樣：有三角形、方形、五邊形、六邊形等。
有不少學生的郵票設計因為學具沒有帶色彩工具沒能及時涂色沒有計算成績外，但作品上的圖案、面值、發行國家機構三大要素都還是具備的。

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