資源簡介

動漫——動起來的漫畫
1教學目標
欣賞感受漫畫,使學生了解漫畫的不同表現形式、意義以及肖像漫畫的表現方法。
學會運用漫畫的表現方法表現一幅肖像漫畫。
培養學生的形象思維能力和動手創造的能力,讓學生熱愛漫畫,增加人與人之間的情感。
2教材分析
本課內容屬于“造型·表現”學習領域,主要學習內容為漫畫和動畫。漫畫是一種具有特殊魅力的繪畫藝術形式,手法多樣,線條可多可少,色彩可繁可簡,構思巧妙,在諧趣與幽默之中發人深省,是一種雅俗共賞的藝術表現形式。本課旨在引導學生通過對漫畫的欣賞、學習,學會觀察,學會多角度、多方式地創作,從而鍛煉學生的觀察能力、想象能力和創新思維能力。
在掌握漫畫基本造型的基礎上,引導學生嘗試把靜態的畫面動起來。本課以學生熟知的經典小品音頻作為興趣的切入點,介紹漫畫的形式和題材、特點,以及肖像漫畫的創作方法,調動學生學習的主動參與性和積極性,使美術學習變得豐富多彩、鮮活充實。
3重點難點
教學重點
了解漫畫的不同表現形式和題材,知道漫畫的意義
教學難點
學會運用肖像漫畫的創作方法,創作一幅有趣的肖像漫畫
4教學過程
活動1【導入】辨音識人
一、導入新課
1、播放一段相聲聲音,通過聲音讓學生猜一猜他是誰呢
師今天,老師請來了一位特邀嘉賓,由于他實在是繁忙,所以今天他將通過電腦與我們打聲招呼,下面讓我們一起用熱烈的掌聲歡迎!
請學生分析討論 這個人物同學們熟悉嗎你們覺得他的畫像怎么樣和平時的形象有什么區別
生討論交流
師趙本山,一位耳熟能詳的小品家,他表演的相聲也已家喻戶曉了,從這兩張圖片,我們可以看出,人物變得更加的滑稽可愛了,臉型更加的夸張有趣,這節課,就讓我們一起體驗自己的世界,觀察身邊的同學,揭示課題-----動漫——動起來的漫畫。
活動2【講授】展示教學目標
二、展示教學目標
1、感受漫畫的幽默情趣,體驗漫畫肖像造型的藝術美。
2、初步了解漫畫肖像的創作方法。
3、通過學習,能進行簡單肖像漫畫創作。
活動3【講授】感受升華
三、欣賞與交流
1、認識漫畫
師下面的人物,你還認識嗎
Ppt幾組肖像漫畫,讓學生感受肖像漫畫的魅力。
問從漫畫的特點來看,你覺得什么是漫畫
小結漫畫是卡通的一種,一種具有強烈的諷刺性和幽默感的繪畫。
2、漫畫的由來與分類
師漫畫二字,其實最早起源于北宋,指只是一種動詞,及漫不經心,隨便畫的意思 ,到了清末的時候,開始有一些畫家進行圖文出版時,在書中畫上一些幽默詼諧的畫面,藉以諷刺和揭露事物的真相。
師下面讓我們一起來認識一下,漫畫的幾種表現形式吧!
課件展示
師下面讓我們再來認識一下漫畫有哪幾種表現題材呢
①肖像漫畫
②幽默漫畫
漫畫的分類 ③諷刺漫畫
④科普漫畫
師漫畫漫畫創作有什么意義
小結漫畫通過夸張的造型和幽默的內涵,在笑聲中揭示某人或某一件事的本質,讓人在得到某種啟示后產生聯想,感受到意猶未盡的含義。
Ppt漫畫的表現形式 線描、素描、色彩
3、肖像漫畫
今天這節課就讓我們一起來學習一下肖像漫畫的創作,首先讓我們來了解一下,什么是肖像漫畫
肖像漫畫就是以極度夸張和變形的手法來表現人物,使他們的特征更加夸張突出,性格更加明朗。
討論與交流如何進行夸張、變形呢
生交流討論
師把握人物個性特點、抓住臉形、五官特征
(夸張是使大的更大,小的更小;放大是夸張,縮小是夸張,變形還屬于夸張;夸張人物的特征)
4、感受夸張變形的創作方法
課件展示
臉型姚明、布什
五官成龍、羅納爾多
師這兩幅漫畫是都從哪個角度進行夸張變形的呢
生臉形
師那么這兩幅又是從哪些角度夸張的呢
生牙齒、鼻子
師對,抓住五官當中最感人處進行夸張
學生活動觀察自己身邊同學的臉型,看一看,他是哪種臉型呢
5、教師示范
說到這,老師都忍不住想表現一幅肖像漫畫作品給大家看了。
教師示范,演示的過程中,突出人物的發式、五官和臉型,讓學生更為直觀地掌握如何表現一幅完整的肖像漫畫。
活動4【作業】學生創作
四、學生創作
創作一幅肖像漫畫
1.根據肖像漫畫的創作方法,創作一幅肖像漫畫
2.可根據老師提供的素材創作一幅作品
3.畫面要幽默,表現形式不限(線描、素描……)
注意
要有真情實感;突出人物個性;采用夸張、變形的方法
活動5【作業】展示小結拓展
五、展示與評價
作業完成后貼到黑板上,舉行小型展覽。
六、小結
同學們,通過今天的學習,我們了解了肖像漫畫的表現方法和表現形式,成功的舉行了班級漫畫展。相信同學們在今后的繪畫中又多了一種不同形式的繪畫創作。
七、拓展
文化衫作品,感興趣的同學回去可以進行創作嘗試。
活動6【作業】板書設計
動漫——動起來的漫畫
外貌五官、頭型、體型、動作、服飾(外在)
1、“肖” 抓特點
神態性格(內在)
2、“漫” 夸張變形
幽默、本質

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