資源簡介

名人漫畫
教學目標
知識目標
通過對肖像畫的學習,初步了解漫畫的基本造型方法,以及特有的表現語言。
技能目標
初步掌握肖像漫畫的基本表現手法,能夠進行簡單的肖像漫畫創作。
情感目標
通過欣賞漫畫作品,引導學生感受漫畫藝術的表現魅力,培養學生學習漫畫的興趣,培養學生的正確的審美情操,幽默的生活情趣。
學情分析
學生在繪畫學習上已有了一定的基礎,喜歡漫畫幽默、有趣的表現形式。但從學生作品中,常會發現一些低級無趣的內容,故本課在設計時,加強了情感、態度與價值觀的教育,培養學生在掌握知識技能的同時,形成積極高雅的審美情趣。
教學重難點
重點
通過對肖像畫的學習,初步了解漫畫的基本造型方法,以及特有的表現語言。
難點
初步掌握肖像漫畫的基本表現手法,能夠進行簡單的肖像漫畫創作。
教學過程
一、導入　
請同學們欣賞一段視頻，給大家留下什么深刻的印象？　
學生：搞笑，幽默，夸張　
揭示課題——名人漫畫
出示視頻中的一張圖片，請學生回答這是什么藝術表達形式？（漫畫）　教師總結漫畫的概念：漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的圖片，畫家是從生活現象中取材，通過一定的夸張變形，比喻或象征的手法，來諷刺批評或表揚某些人或某些事。請同學說說你都喜歡哪些漫畫家和作品？（豐子愷，張樂平）　
二、合作探究　小組討論　
1.漫畫從表現內容上分為哪幾大類　　
2.漫畫有哪些表現形式？　
教師總結，漫畫從表現內容分為：諷刺漫畫，科普漫畫，肖像漫畫。　課件展示不同題材的作品，請同學們分別說出是哪種題材的漫畫。　同學們邊看圖邊回答　
這節課我們主要學習肖像漫畫。　
課件出示肖像漫畫的表現形式，有簡，素描，色彩，電腦繪畫。出示圖片，請同學們快速搶答他們分別是哪種表現形式？　　
（一）肖像漫畫造型要素：臉型、發型、五官。　
1、教師點撥引導：在下列作品中，人物哪些部分被“夸張”了？　
2、學生自主探究：觀察、思考，發現。　
〈設計意圖〉觀察分析名人漫畫，了解肖像漫畫造型要素：五官、臉型，發型。師生交流，加深對人物特征的了解，從而解決本課重點。　
（二）漫畫人物創作：夸張人物特征。　
1、教師點撥引導：展臺示范畫學生特征：臉型，發型，請一名學生畫五官。　
2、學生自主探究：觀察、發現人物漫畫“夸張”的方法。　
〈設計意圖〉為營造親切自然的教學環境，教師選擇學生特征示范“夸張”畫法，學生主動對比，探究方法：大的更大，小的更小，夸張某一要素，強化個人特征，從而解決本課難點。　
三、學生創作。　
內容：嘗試畫一幅肖像漫畫。　
要求：
（1）可選擇外貌特征或性格特征來夸張　　　　　　　　　　
（2）可描繪同學也可描繪自己；　　　　　　　　　　
（3）用簡筆畫的形式。　學生創作，教師巡視輔導。　
〈設計意圖〉設計合理的作業要求，引導學生在創作中體現本課重難點。　
四、展示和點評。　
學生將作品展示于展板上，師生欣賞，教師評價，學生自評、互評。　〈設計意圖〉多元化的評價方式給予學生信心和鼓勵，提高學生評價水平和審美認識，增強漫畫創作積極性。　
五、小結　
通過這節課的學習，我們了解了漫畫這門獨特的藝術，希望大家在以后的日常生活中注意觀察，學會幽默，學會化解生活中煩惱。

展開更多......

收起↑