資源簡介

各式各樣的椅子（二）
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
激活設(shè)計(jì)思維,了解坐椅的設(shè)計(jì)方法等。
技能目標(biāo)
能夠關(guān)注生活,從生活中尋找設(shè)計(jì)靈感,啟發(fā)設(shè)計(jì)思維,嘗試?yán)每堅(jiān)O(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的坐椅。
情感目標(biāo)
體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的形式美,體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂與成就感。
學(xué)情分析
學(xué)生有一定的設(shè)計(jì)能力,對藝術(shù)現(xiàn)象有一定的理解與思考,在設(shè)計(jì)制作方面有一定的基礎(chǔ),能夠用繪畫、剪貼等各種方面進(jìn)行表現(xiàn),但對設(shè)計(jì)現(xiàn)象缺少創(chuàng)造性思維的激發(fā)和深入思考。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)方法
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)方法
教學(xué)過程
活動1【活動】一、頭腦風(fēng)暴（約5分鐘）
〖課件操作〗點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)思維”按鈕進(jìn)入內(nèi)容。
點(diǎn)擊“上一頁”、“下一頁”按鈕翻頁。
點(diǎn)擊左下角“花瓶”按鈕返回。
1、我們平時(shí)坐的凳子、椅子、沙發(fā)這些坐椅,都非常熟悉,你能說說坐椅的結(jié)構(gòu)有哪些
坐椅的結(jié)構(gòu)椅背、椅面、椅腿、扶手
2、提問我們設(shè)計(jì)一把坐椅,這四大結(jié)構(gòu)缺一不可嗎
學(xué)生欣賞沒有椅背、椅面、椅腿、扶手的坐椅。
師假如我們帶著這些結(jié)構(gòu)思維去設(shè)計(jì)坐椅,那么,你設(shè)計(jì)出來的坐椅將是有局限性的,用這種固化的思維,是不可能設(shè)計(jì)出好作品來的。
3、欣賞椅腿設(shè)計(jì)的坐椅。
師設(shè)計(jì)是什么是打破常規(guī)、破舊立新的創(chuàng)造,是與眾不同、獨(dú)一無二的想象,是跳出廬山之外的發(fā)散性思維。
4、欣賞失敗的設(shè)計(jì)。
師無論你怎樣破舊立新、花樣百出,但坐椅一定是可以坐人的,否則,你的設(shè)計(jì)就是失敗的。
揭題各式各樣的椅子（二）
活動2【活動】二、設(shè)計(jì)方法1：具象設(shè)計(jì)（約5分鐘）：
〖課件操作〗點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)方法1”按鈕進(jìn)入內(nèi)容。
點(diǎn)擊“上一頁”、“下一頁”按鈕翻頁。
點(diǎn)擊左下角“花瓶”按鈕返回。
1、出示丹麥設(shè)計(jì)師雅各布森設(shè)計(jì)的坐椅圖片
提問我們先來看看設(shè)計(jì)師們是如何設(shè)計(jì)坐椅的
師講述丹麥設(shè)計(jì)師雅各布森設(shè)計(jì)的蛋形椅、天鵝椅、螞蟻椅。
〖課件操作〗點(diǎn)擊“雅各布森設(shè)計(jì)作品”文字,有具體的文字介紹。
2、提問看了雅各布森的坐椅,你能歸納出坐椅的設(shè)計(jì)方法嗎
學(xué)生分析。
師歸納具象設(shè)計(jì)。
3、欣賞各種具象設(shè)計(jì)的坐椅(點(diǎn)擊小圖放大)。
這些坐椅的設(shè)計(jì),靈感都是來自生活香蕉、蘋果、樹葉、手套、花朵、籃球、建筑、茶杯、大橋、浪花、蝴蝶、小鹿、卡通形象等。
4、尋找靈感
〖課件操作〗點(diǎn)擊“尋找靈感”按鈕進(jìn)入內(nèi)容。
老師在教室里迅速找出若干學(xué)生最熟悉的物品鉛筆、橡皮、黑板擦、書本。
提問靈感來自生活,這些物品都是我們學(xué)習(xí)生活中最常見的物品,它們能夠激起你創(chuàng)作的靈感嗎
學(xué)生談設(shè)計(jì)思路
〖課件操作〗點(diǎn)擊各學(xué)習(xí)用品,出示教師的具象設(shè)計(jì)粉擦椅、鉛筆椅、橡皮椅……
活動3【活動】三、設(shè)計(jì)方法2：抽象設(shè)計(jì)（約5分鐘）
〖課件操作〗點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)方法2”按鈕進(jìn)入內(nèi)容。
點(diǎn)擊“上一頁”、“下一頁”按鈕翻頁。
點(diǎn)擊左下角“花瓶”按鈕返回。
1、坐椅的材料
出示圖片若干
提問請同學(xué)們分析一下,這些坐椅的材料有什么特點(diǎn)
學(xué)生分析。
師歸納線材、面材、塊材
提問同學(xué)們的卡紙是什么材料(面材)
追問卡紙可以變成線材嗎
卡紙可以變成塊材嗎
2、欣賞抽象設(shè)計(jì)《紅藍(lán)椅》
介紹格里特的《紅藍(lán)椅》受蒙德里安的風(fēng)格影響……
3、師歸納設(shè)計(jì)的第二種方法抽象設(shè)計(jì)
欣賞抽象設(shè)計(jì)的椅子若干(點(diǎn)擊小圖放大)。
活動4【作業(yè)】四、玩轉(zhuǎn)卡紙（時(shí)間約25分鐘）
〖課件操作〗點(diǎn)擊“布置作業(yè)”按鈕進(jìn)入內(nèi)容。
點(diǎn)擊學(xué)生、教師、設(shè)計(jì)師作品欣賞。
點(diǎn)擊左下角“花瓶”按鈕返回。
1、欣賞學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)
提問卡紙的制作方法有哪些
〖課件操作〗點(diǎn)擊“學(xué)生作品欣賞”,分析具體的制作方法。
制作方法切割、折疊、卡接、粘貼、卷曲、編織……
2、看老師露一手
用卡接方法,2秒鐘做一把坐椅。
〖課件操作〗點(diǎn)擊“教師作品欣賞”欣賞微視頻。
微視頻內(nèi)容老師用卡紙制作四把坐椅①切割+折疊,②切割+卡接,③切割+折疊+粘貼,④用折紙的方法也可以做一把坐椅
3、布置作業(yè)用卡紙制作一把坐椅
師不要小看卡紙,其實(shí),設(shè)計(jì)師的作品,靈感大多來自卡紙。
〖課件操作〗點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)師作品欣賞”,供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)欣賞參考。
學(xué)生用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)坐椅。
4、教師巡回輔導(dǎo)。
教師用相機(jī)拍攝若干照片,分別命名為1、2、3……,放在imgs文件夾中(課件功能可以直接將這些照片導(dǎo)入在課件里欣賞)
5、展示點(diǎn)評。
點(diǎn)擊課件“布置作業(yè)”中的“學(xué)生作業(yè)展示”,課件會自動加載imgs文件夾中名稱為1、2、3……的圖片,按左右鍵展示、點(diǎn)評。
五、拓展坐椅的用途(若時(shí)間不夠,本環(huán)節(jié)可省略)
〖課件操作〗點(diǎn)擊“尋找坐椅”按鈕進(jìn)入內(nèi)容。
點(diǎn)擊商場、家居、小區(qū)進(jìn)入場景。
點(diǎn)擊左下角“花瓶”按鈕返回。
1、創(chuàng)設(shè)情景出示三個(gè)場景商場、家居、小區(qū)
提問請同學(xué)們?yōu)檫@些空間尋找合適的坐椅。
學(xué)生選擇坐椅。
2、師小結(jié)坐椅的用途
商場寸土寸金,坐椅既能滿足人多,又能節(jié)約空間,選什么坐椅更好呢(學(xué)生)
小區(qū)公共場所,椅子要經(jīng)久耐用,選什么坐椅更好呢(學(xué)生)
居室家是溫馨的,所以我會根據(jù)個(gè)人喜好選擇坐椅。(學(xué)生)
3、結(jié)束語如果我們能夠?yàn)楹线m的空間,設(shè)計(jì)合適的坐椅,就成為了真正的設(shè)計(jì)大師,期待同學(xué)們更加精彩的亮相。
板書設(shè)計(jì)
最親近的家具——坐椅的設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思維打破常規(guī)
設(shè)計(jì)方法具象設(shè)計(jì)——從生活中找靈感
抽象設(shè)計(jì)——從點(diǎn)線面中找靈感
制作方法切割、折疊、粘貼、卡接、卷曲……
活動5【活動】五、拓展：坐椅的用途（若時(shí)間不夠，本環(huán)節(jié)可省略）
〖課件操作〗點(diǎn)擊“尋找坐椅”按鈕進(jìn)入內(nèi)容。
點(diǎn)擊商場、家居、小區(qū)進(jìn)入場景。
點(diǎn)擊左下角“花瓶”按鈕返回。
1、創(chuàng)設(shè)情景出示三個(gè)場景商場、家居、小區(qū)
提問請同學(xué)們?yōu)檫@些空間尋找合適的坐椅。
學(xué)生選擇坐椅。
2、師小結(jié)坐椅的用途
商場寸土寸金,坐椅既能滿足人多,又能節(jié)約空間,選什么坐椅更好呢(學(xué)生)
小區(qū)公共場所,椅子要經(jīng)久耐用,選什么坐椅更好呢(學(xué)生)
居室家是溫馨的,所以我會根據(jù)個(gè)人喜好選擇坐椅。(學(xué)生)
3、結(jié)束語如果我們能夠?yàn)楹线m的空間,設(shè)計(jì)合適的坐椅,就成為了真正的設(shè)計(jì)大師,期待同學(xué)們更加精彩的亮相。
活動6【測試】板書設(shè)計(jì)：
各式各樣的椅子（二）
設(shè)計(jì)原則實(shí)用+美觀
設(shè)計(jì)方法具象設(shè)計(jì)——從生活中找靈感
抽象設(shè)計(jì)——從點(diǎn)線面中找靈感
制作方法切割、折疊、粘貼、卡接、卷曲……

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