資源簡介

墻壁上的畫
教學目標
1.了解壁畫是公共環境中大型的藝術作品的一種。體驗壁畫與環境、與歷史、與文化的聯系。
2.體驗集體創作的樂趣,共同討論主題、內容、形式,完成壁畫作品。提高學生合作能力,創作能力、綜合運用能力。
3.培養學生善于發現美、感受美的能力,提高學生的審美情趣。
學情分析
本課屬于“造型 表現”單元, 壁畫對于每一位學生來說,既熟悉又陌生的話題,在成長過程中我們可能在墻壁上、院子里、馬路上勾畫過許多“作品”。 教材通過一系列古今中外的優秀壁畫精品以及學生自主完成的主題壁畫作為橋梁。使學生得以輕松快樂地走進“壁畫”。同時教材并非僅僅介紹了壁畫,而是圍繞壁畫向我們展現了壁畫文化。敦煌石窟壁畫的精妙,西斯廷教堂壁畫的宏偉。本課通過古今中外優秀壁畫精品的學習進行綜合提升,從中體現美術與歷史文化、現實生活以及實踐,突出課堂中美術的人文特性,從中全面的了解和合作創作壁畫。
學生忙于文化課學習,所以選擇了一課動手程度相對低的內容,賞析為主,創意為輔。 學生在低年級時已經學習了各種繪畫表現方法,到四年級是一場綜合地運用。通過此課的學習,學生的能力會得到綜合提升。借助“與建筑相伴的壁畫”這一話題,教師重在引導學生綜合運用以往所學的各種知識。
重點難點
1.了解壁畫的多種形式及其與生活的關系。
2.根據主題進行壁畫創作。
教學過程
活動1【導入】
導入
觀賞一段視頻,由涂鴉形式的畫面引入壁畫主題
活動2【講授】
新授
1.師提問大家熟悉的世界范圍內的壁畫形式
2.了解史前壁畫、埃及壁畫、敦煌壁畫、西方宗教畫等
3.重點比對敦煌飛天和米開朗基羅的《創世紀》,分析異同點,感受中國壁畫之藝術特色
4.進一步賞析中國壁畫代表《朝元圖》,感受線條魅力
活動3【練習】
隨堂小練習
1.試著用線條來表現初三學習生活的狀態或情感
2.通過連一連,接著小組討論線條構成的形式美法則
3.通過一幅具體的壁畫來分析其中的形式美(對稱、疏密,重復等)。
4.剛剛欣賞的以古典壁畫為主,隨著社會的發展,壁畫的表現形式變得多種多樣。
5.通過圖片展示鑲嵌壁畫、石刻壁畫、彩玻壁畫、電子壁畫等
活動4【作業】
作業
幫助小明完成一個大型的墻體壁畫(要求線條色塊為主,合作完成)
活動5【活動】
總結
現代風格的壁畫轉換到古典風格的墻壁上很不協調,所以壁畫要相伴于建筑的風格,也要相伴于周圍的環境。

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