資源簡介

畫出立體感、空間感教學設計（一）
版本：嶺南版五年級美術
課時：二節 本課為第一課時
一、教學目的：
1、知識與技能：①了解生活中透視現象的基本特征，學習平行透視，成角透視的基本知識與原理。②學習表現物體的立體感和前后的空間關系。
2、教學過程和方法：①結合生活實際，通過觀察與體驗，理解透視現象及其基本特征。
3、情感、態度、價值觀；①理解生活中的透視現象，增強科技意識。②養成留心觀察周圍環境的習慣，培養學生愛生活、創造美好生活的情感。
二、教學要點：
1、重點：學會運用透視的基礎方法表現物體的立體感和空間感。
2、難點：理解平行透視與成角透視的基本原理。
三、課前準備和課時：
學生準備,彩筆、鉛筆、美術本。
四、教學過程：
1.教師活動：教師出示石膏體實物和一張正方形的紙。讓學生對比兩個有什么不同？教師順勢寫出課題。
學生活動：回答出一個是平面的，一個是立體的，并在上講臺畫出。
設計意圖：用實物進行導課，來吸引學生注意力。讓學生明白本課的主題。
教師活動：展示有立體圖像的作品并提出問題讓學生思考：怎樣才能畫出物體的空間感和立體感？教師在黑板上畫范畫：兩種不同形態的火車。
學生活動：看多媒體上的作品并結合課本中的知識點。進行分析和自學。
設計意圖：引導學生觀察立體圖形與其他圖形的區別，從而更進一步理解如何來表達立體圖形。
教師活動：講解平行透視和成角透視的區別并做示范。
學生活動：聽教師講解并理解其中的原理。
設計意圖：本課的難點，通過學生觀看分析來理解本課的要點。
教師活動：播放PPT，讓學生觀看藝術家和學生如何來表達生活中的立體圖形的。
學生活動：觀看PPT并回答問題哪些是平行透視、成角透視、這兩種透視是如何來應用于實踐中的。
設計意圖：讓學生更近一步認識透視的應用。
五、作業部分
1.教師活動：布置作業，出示提前準備好的四種作業：家具 文具 風景 餐具
學生活動：每組派代表上來挑選任務。
設計意圖：增加其趣味性，讓作業變得有趣好玩。
2.教師活動：教師巡回指導，先全班后重點。
學生活動：認真完成作業，把所學的透視知識應用的實踐作業中。
設計意圖:進一步鞏固所學知識并學會應用。
六、作業展評
教師活動:讓每組小助教從本組中挑選優秀作品讓其他學生欣賞。
學生活動：相互評比找出優秀作品。
設計意圖：通過自評互評讓學生增強自信心和成就感，讓學生提高自身審美意識。
.教師活動：小結本課知識點，并進行相應的拓展。
學生活動：學生回顧本課所學，并了解課后要拓展的方向。
板書設計:
課題：畫出立體感、空間感
1. 平面 立體圖形
2.火車的透視 3.
平行透視
成角透視

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