資源簡介

課 題 廣東版第二冊第9課 海螺和海星
教學領域 造型·表現
課 時 第一課時
教材分析
《海螺和海星》是小學美術廣東版第二冊第三單元的教學內容，涵蓋了生活、人文與美術，教學內容趣味性高、思維開闊，教學更具有開放性。本單元的兩個課有遞進的關系，根據本班學生特點和實際教學需要，把本課定為造型·表現教學領域，并結合下一課的內容有所鋪墊地進行教學，使教學在單元學習上更具有整體性和統一性。本課著重強調在造型表現方面的培養,在情境中展開學習與探究活動，充分調動起學生的學習興趣。
學情分析
本班學生喜歡追求有趣味的課堂形式，好奇、好問、好玩并樂于探究，對于花紋的繪畫和線條的運用有一定的基礎，因此本課時對本知識點不再展開詳細講解；但是對于欣賞美術作品的未完全具備方法和素養，因此教師要引導學生在欣賞作品中掌握方法，學會細致觀察事物的能力，并運用簡單的語言有序地表述自己的想法。
教學策略
本課教學采取“三個結合”，一是結合培養學生探究學習的方法，師生共同互動學習；二是與本課教學內容、審美情趣、教育思想、教學方法相結合，做到源于課本有優于課本；三是與學生生活實際緊密相結合，充分考慮認知水平和生活空間。
為學生提供了一個開放的課堂活動空間，抓住學生的興趣點，課前預習、創設情景、獨立思考、小組討論、欣賞評述、拓展創新等綜合方法來解決重難點，教師引導學生運用簡單的詞匯表述，使學生學習知識能由淺入深，循序漸進，引導學生下一課時以生活中最喜歡的小物件進行創作活動，從而很好地培養學生欣賞美、感悟美、創作美的能力。
學習目標
1、在欣賞活動中感受海螺和海星奇特的形狀和花紋。
2、能用線條創作海螺和海星的新形象，并能利用線條的疏密排列給海螺和海星裝飾花紋。
3、愿意和小伙伴分享自己的作品，并能對其他作品發表自己的感受。
教學要點
1、重點：以海螺、海星的記憶想象畫創作激發學生的參與熱情。
2、難點：如何表現海螺和海星奇特的外形、花紋和場景。
3、興趣點：沙灘尋寶、小組展示、把海螺、海星變成生活用品。
作業要求
1、基本要求：能用線條畫出海螺的形象，并加上一些花紋。
2、較高要求：能耐心地畫出花紋，花紋的組織豐富而有各種對比。
3、個性探究：能用畫筆表達自己與眾不同的個性感受。
評價要點
1、感知海螺和海星的色彩、花紋、形狀的美。
2、能用畫筆描繪海螺和海星外形、花紋和表現有創意的場景。
3、積極參與學習活動，大膽想象創作，樂于分享感受。
教學過程
教學 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
課前準備 教具準備：海螺、海星作品、小型模擬沙灘、海螺和海星造型的生活用品。 學具準備：收集有關海螺、海星的知識；收集海螺海星造型的日用品圖片資料。 師生合作,課前收集各需的資料。
課堂導入 1.創設情境：同學們，我們去過沙灘嗎？我們會在沙灘里找到什么驚喜的禮物？ 1.觀賞作品：海螺和海星，分別簡單說出它們的外形特點和裝飾效果。 設置懸念， 激發學習興趣。
2.今天老師也為你們帶來了一些神秘的禮物，大家找找看看是什么？（沙灘尋寶） 2.在創設情境中尋找神秘禮物。
課堂發展 1. 學生從小沙灘里找到很多形狀奇特的海螺、海星，并展示在黑板上。板書：外形、花紋 1. 小組討論說一說小海螺、小海星的外形和花紋。 引導學生運用對比的方法，引發思考，啟發學生運用奇特的想法去思考問題。 改變學生傳統的習慣性思維，發展學生的發散性思維，創作更有想法的作品。
2.欣賞作品：在《海底的秘密》，并介紹畫家及繪畫的方法和技。 奇特的想法來自哪里？ 板書：外形、花紋 2.欣賞著名插畫作品并說出畫家繪畫的方法和技巧。要有創意的想法，要與眾不同，奇特的外形、豐富的花紋、創意的場景。
3.教師示范：海螺。講解繪畫的步驟和引導花紋的繪畫方法。 3.學生和教師共同合作完成裝飾。
4.展示預習：學生把自己初步的外形作展示。 4.展示預習：學生把自己初步的外形作全班分享展示。
5.你能給海螺和海星變變變嗎？組織學生選擇3種不同層次的作業要求進行創作。 5.根據老師布置的作業要求，給海螺和海星變、變、變（外形、花紋、場景）。
評價與 發展 1.引導學生小組內評價誰的作品造型最奇特、誰的裝飾最豐富。 1.小組內評價誰的作品造型最奇特、誰的裝飾最豐富。 多元評價，引導學生互相欣賞。引導學生分享描繪細節的方法和自己的創意想法。
2.六個小組的優秀作品進行展示并進行師生評價。 2.六個優秀作品進行展示并師生共同評價。
課后延伸 1.分享小調查，思考下一節課如何把平面的作品變成立體的造型并能變成我們生活中的小用品。 1.根據自己的小預習準備收集材料把設計的作品變成小物件。 為下一節課的立體創作做好鋪墊。
2.引導學生利用海螺和海 星的外形發展成為新奇有趣的作品。 2.教師引導學生利用海螺 和海星的外形發展成為造型裝飾更新奇有趣的作品。
教學板書
海螺和海星
外形 奇特
花紋 豐富
場景 創意 示范作品
課前小預習
1.上網收集資料，調查海螺、海星的外形，把喜歡的形狀簡單畫下來。
2.請收集一個利用海星或者海螺為造型的小物件帶回學校，也可以上網收集資料，打印、裁剪、粘貼在第二個方框里，并和爸爸媽媽分享它最有創意的地方在哪里？
這是我喜歡海螺/海星的外形是這樣的：
我收集的海螺/海星為造型的小物件：
（一）年（ ）班 姓名（ ） 學號（ ）

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