資源簡介

奇異的海怪
教材版本：教科書一年級下冊，嶺南美術出版社。
教學年級：小學一年級下學期
學習領域：造型.表現
教學課時：40分鐘
【教學目標】
知識與技能：本課以創新為目的，運用組合的方法，以繪畫為表現手法創作奇異的海怪。
過程與方法：用合成的方法進行創作追求造型的創新.
【教學重點】
用組合的方法創造大海怪。
【教學難點】
用組合的方法創作一個外形奇異的大海怪，通過裝飾讓它變得更奇異。
【教學準備】油性筆、剪刀、彩色筆、A4彩色多功能紙
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、 課堂導入 1、今天老師要講的是《貝貝找媽媽》的故事 聽故事 故事引入激發興趣
二、 分解海怪 1、貝貝的家鄉在美麗的海洋，他很羨慕那些能和爸爸媽媽一起生活的小朋友，可是他從來沒見過媽媽，海龜爺爺說：你的媽媽身體像五角星。猜猜貝貝的媽媽是誰？ 2、“媽媽！媽媽！”“我不是你的媽媽爸！你的媽媽有著巨大的鉗子” 小朋友們你猜貝貝回去找誰呢？ 3、“媽媽！媽媽！”“我不是你的媽媽！你的媽媽有有著靈活的觸手” 再猜猜貝貝又找到了誰？ 4、“媽媽！媽媽！”“我不是你的媽媽！” 海星 螃蟹 章魚 了解不同海洋生物的特征。
三、 組合海怪 1、貝貝的媽媽究竟什么樣子？他身體像海星；還有螃蟹的鉗子；章魚的觸手。請同學把這三個部件組合起來，拼出貝貝媽媽的樣子 2、還是讓我們問問海龜爺爺吧！ “貝貝的媽媽就是一只海怪”出題：奇異的海怪 學生拼 學生感受用合成的方法創作海怪。
四、創作海怪 1、出示藝術家想象創作的圖片請學生找出奇異的地方。 2、為了慶祝貝貝和媽媽團聚，他們決定舉行“海怪化妝舞會”邀請造型奇異的海怪參加。 3、小朋友們，你們想帶誰去參加化妝舞會？ 4、示范： 游戲接龍 學生拼 體會奇異 組合的方法，以繪畫為表現手法創作奇異的海怪。
四、 裝飾 海怪 1、再給他畫上裝飾的花紋 畫花紋、涂顏色 學會用簡單的裝飾方法：線條、涂色
五、 學生練習 學生欣賞 明確要求 學生開始創作 嘗試創作
六、 作品展評 請學生把作品貼到貝貝的化裝舞會上。 請學生上來選出你覺得最怪異的海怪，奇異在哪里。 欣賞與展示作品 表述與拓展

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