資源簡介

民族區域自治制度：適合國情的基本政治制度》教學設計
一、教學目標：
1、知識目標：懂得理解我國處理民族問題的基本政策是實行民族區域自治制度，把握民族區域自治制度的特點。實行民族區域自治由我國的歷史條件和現實情況決定的。
2、能力目標：根據我國國情和實踐，說明實行民族區域自治制度的正確性和優越性。
3、情感、態度和價值目標：通過學習，理解民族區域自治制度是我國政治制度的重要內容，具有鮮明的中國特色，理解實行民族區域自治合乎國情、順乎民心，正確認識我國處理民族問題的基本政策，自覺維護民族團結。
二、教學重難點
重點：民族區域自治制度的內容
難點：民族區域自治制度具有顯著優越性
三、教學方法：自主閱讀，啟發式，討論式
四、教學過程
（一）、導入新課：（教師介紹導致前南斯拉夫和前蘇聯國家聯盟解體的一個重要原因是民族矛盾得不到根本解決的過程。）我國也是一個多民族的國家，而且也有一些矛盾沖突，所以如何正確處理民族問題至關國家穩定發展的大事。通過上一節課的學習，我們了解了處理民族關系的基本原則，依據這個原則，我國又將采取什么樣的處理民族關系的政策呢？這就是我們今天要學習的內容。
（二）、學習新課
1、我國民族區域自治的法制化進程
（引導學生閱讀教材我國民族區域自治的法制化進程，思考其現實意義。）
2、符合國情的民族區域自治制度
（設問：海南省有沒有民族自治的地方？設立民族區域自治需要什么條件？民族區域自治有幾種類型？學生自主閱讀思考民族區域自治制度的含義、自治機關和自治權相關內容）
（1）含義：
（2）民族自治地方的設置：
（3）自治機關：自治地方的人民代表大會和人民政府。
（需要注意的是，我國自治機關在行使一般國家機關職權的同時，享有和行使一定的自治權。）
（4）自治權是民族區域自治制度的核心內容
（學生閱讀教材看看自治機關有哪些自治權？）
（5）實行民族區域自治的必然性
設問：為什么在我國實行民族區域自治制度？
少數民族只占全國總人口的9%，是否可以讓漢族徹底同化，沒有必要實行民族區域自治？
教師點評：這是由我國的歷史特點和現實情況決定的。統一的多民族國家的歷史傳統， "大雜居、小聚居"的民族分布特點，各民族在長期斗爭中形成的互相依存的民族關系。使我國的民族區域自治具有堅實的社會和政治基礎。
3、民族區域自治制度的優越性
（閱讀教材內容，并請同學根據所學的地理知識介紹我國自治區的現狀，思考在民族問題日益尖銳的今天，為何我國各民族能夠長期和睦團結發展？深刻領會民族區域自治制度的優越性。）
（1）有利于維護國家的統一和安全
（2）有利于保障少數民族人民當家作主的權利
（3）有利于發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系
（4）有利于促進社會主義現代化建設事業蓬勃發展
（三）、小結新課
本課學習了我國處理民族問題的基本政策，通過探究、討論，大家深刻領會民族區域自治制度適合我國國情，對于維護和實現民族地區人民的權益，維護國家統一，民族團結，促進民族地區發展等，有重要意義。
五、課堂練習（略）
六、板書設計
二、民族區域自治制度：適合國情的基本政治制度
1.我國民族區域自治的法制化進程
2.符合國情的民族區域自治制度
(1)含義：
(2)民族自治地方的設置：
(3)自治機關：自治地方的人民代表大會和人民政府
(4)自治權是民族區域自治制度的核心內容
(5)實行民族區域自治的必然性
3.民族區域自治制度顯著的優越性
(1)有利于維護國家的統一和安全
(2)有利于保障少數民族人民當家作主的權利
(3)有利于發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系
(4)有利于促進我國社會主義現代化建設事業蓬勃發展

展開更多......

收起↑