資源簡介

《金與南宋的對峙》教學設計
課標要求及分析：
《金與南宋的對峙》是歷史課程標準中國古代史的內容，歷史課程標準要求“宋元時期：知道遼、西夏與北宋的對峙局面；了解女真族的崛起，知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。”
課標要求的維度目標是知識目標，行為動詞是知道、了解，學為了解水平，學習內容是女真族的崛起，岳飛抗金的事跡金與南宋對峙的史實。
教材分析：
《金與南宋的對峙》是七年級上冊第二單元第三篇課文, 整篇課文，始終貫穿著民族交融這條暗線，既與前篇課文一樣顯示出頻繁的戰爭給各族人民帶來了災難，也造成了人口的遷徙形成民族交融的新高潮。同時宋金對峙局面的形成，在一定程度上為江南地區的農業生產創造了安定環境，為下篇講述宋代經濟的發展奠定基礎。岳飛抗金斗爭是本課教學的中心，教學中可通過課堂活動的組織充分發揮學生的積極性和主體性，增強學生情感體驗，并通過問題探究的方式來深化學生對宋金戰爭的性質及影響、不同文化的沖撞與融合等問題歷史認識。
學情分析：
優勢：經過半學期的歷史課學習，七年級的學生已具備了初步的收集信息的能力，能夠通過網絡、書籍的多種途徑收集相關的史料，并通過資料整理掌握重要史實，形成初步的價值判斷。在教學過程中可以充分發揮學生的主體性，以課堂活動和問題探究的方式組織教學。
劣勢：在民族關系的認識上，學生的感性認識大于理性認識，對古代各民族之間的和戰以及不同文化之間的暴力沖撞和和平交流的認識相對膚淺，需要正確的引導，形成正確的情感態度和價值判斷。
教學重點、難點：
《歷史課程標準》要求知道遼、西夏與北宋的對峙局面；了解女真族的崛起，知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。教材分析中指出：“教學中可通過課堂活動的組織充分發揮學生的積極性和主體性，增強學生情感體驗，并通過問題探究的方式來深化學生對宋金戰爭的性質及影響、不同文化的沖撞與融合”通過對課標和教材的分析，確定本課的教學重點是宋金對峙局面的形成；宋金和戰與岳飛等人的抗金斗爭。
根據歷史課程標準對中國古代史的要求與學生對民族關系的認識更為感性的學情，確定本課教學難點是：體會岳飛嚴明治軍、精忠報國的精神和廉潔正直的品格。
學習目標：
1.通過自主學習，了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋，知道岳飛抗金、宋金對峙等史實。
2.通過情境創設,分組討論,看圖等方式,培養學生自主,合作,探究的學習方法.
3 A.女真族對我國東北地區的開發作出了重大貢獻,教師通過教學幫助學生樹立平等的民族觀; B學生學習岳飛嚴明治軍、精忠報國的精神和廉潔正直的品格。
教學流程：
一、多媒體導入，引出問題（預設時間5分鐘）
播放《射雕英雄傳》片段及主題曲。師：同學們，你們看過最新的射雕英雄傳嗎？郭靖的憨厚，楊康的狡黠是不是依然讓你印象深刻。郭靖和楊康這兩個帥哥的名合起來是“靖康”。 郭靖和楊康的名字是道長丘處機為讓后人銘記靖康之恥而起的。那么，靖康之恥是怎么回事？下面讓我們一起學習第8課《金與南宋的對峙》來找出答案。
【點評：用多媒體創設情境，讓學生在感受優美畫面和音樂的同時，介紹故事背景，提出疑問，激發學生學習興趣，讓學生在不知不覺中進入新課的學習。】
二、深入文本，整體感知（預設時間20分鐘）
（一）、女真族的崛起 介紹女真人生活的區域，展示黑龍江和長白山圖片，白山黑水是女真族的興起地。介紹女真族的歷史根源，商周時期名肅慎，唐朝時為黑水靺鞨，遼宋是女真，現在是滿族，幫助學生認識這一古老的民族并認識到女真人對我國東北地區的開發做出了貢獻。出示有關女真人的圖片，指導學生根據圖片了解女真族的生產生活特點，屏幕顯示導學案，指導學生根據女真族建國的時間、首領、國號和鞏固統治的措施了解女真族崛起的基本概況。
【點評：通過大量的反映女真族生活的圖片，使學生對女真民族有一個感性認識。了解了女真民族對我國東北地區的發展所做有貢獻，給學生樹立了平等的民族觀。通過導學案，培養學生自主學習的能力】
（二）、 金滅遼及北宋屏幕顯示導學案出示問題：女真族在改革軍政體制,發展生產,迅速壯大的同時,對外政策又是怎樣的呢 結合教材和屏幕顯示的金軍進攻路線圖，指導學生了解金滅遼的基本情況。（多媒體展示一下材料）史料解讀，材料：靖康二年四月，金軍攻破東京，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族后宮妃嬪與貴卿大臣等三千余人，押解北上，東京城中公私積蓄為之一空，史稱靖康之變，簡介宋徽宗，他創立“瘦金體”，在字畫方面極有造詣。但不理朝政，終遭亡國被俘之恥。指導學生讀教材思考金為什么在滅遼之后對北宋動手及金滅北宋的基本情況。
【點評：結合地圖和祥實的史料來講述北宋滅亡的經過及原因，學生理解比較透徹。】
（三）、南宋的偏安北宋滅亡后，宋朝至此結束了嗎？下面讓我們一起來學習第三部分，南宋的偏安。指導學生閱讀教材了解南宋建立的基本情況及岳飛抗金的成果，屏幕出示岳飛抗金的資料及圖片，感受岳飛嚴明治軍、精忠報國的精神和廉潔的正直的品格。然而岳飛抗擊并沒有成功，反倒落了個命喪風波亭的下場，出示：《金、南宋對峙形勢圖》，指導學生繼續讀文了解宋金和議的背景及內容。分析形成對峙的原因。
【點評：教學環節層次清楚，循序漸進，重視基礎知識的傳授，運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點，并在整個環節中注重學生能力的培養。】
三、活動探究，情景再現（預設時間13分鐘）
（一）、根據課本及圖片展示：岳母刺字、岳家軍、郾城大捷、岳飛遇害等圖片。，小組合作，重演岳飛抗金的故事。（二）、播放滿江紅朗讀錄音，介紹岳飛創造這首詞的背景，指出岳飛和岳家軍的英勇和愛國，也指出秦檜的賣國行徑。宋高宗和秦檜害怕抗金力量的強大，連發十二道金牌催岳飛班師回朝，而《滿江紅》這首詞就表達了作者立志收復失地，洗雪“靖康之恥”的凌云壯志，反映了作者無比悲憤和大志難伸的思想感情。隨后指出岳飛的結果，說明秦檜等人是用“莫須有”的罪名處死岳飛的，這是中國古代史中最大的冤案之一。解說人們對于岳飛和秦檜的不同態度。前者，流芳百世。后者，遺臭萬年。小組討論，岳飛身上有哪些值得我們學習的精神。岳飛是一個民族英雄嗎？教育學生樹立正確的人生觀、價值觀。師小結：這一課主要介紹了南宋與金對立局面。學習抗金名將岳飛。但知史而明智，學習歷史更重要的是要我們知道應該成為什么樣的人不要成為什么樣的人。
【點評：通過合作探究、小組討論、角色嘗試的方式，培養學生的自主學習和合作探究的能力，在活動中對學生進行愛國主義教育，激發學生對祖國的熱愛，學生熱情高漲，參與度較高，取得了較好的教學效果。】
四、歸納總結、理清脈絡（預設時間2分鐘）
今天我們主要學習了宋金南北對峙（出示知識結構示意圖），并立時期，雙方有戰有和，政治、經濟、文化交流密切，東北地區得到開發、南方經濟持續發展，民族融合進一步加強，中國封建社會繼續發展。
【點評：對本課的內容進行一次全面的總結，知識結構示意圖使本課知識清晰明了，幫助學生理清本課知識的聯系，方便學生課后鞏固與提高。】
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