資源簡介

課堂教學設計 ( http: / / www..cn / )
學 科 歷史 班 別 備課人 時間
課 題 第一課 隋朝的統一與滅亡
課 時 第 1 課時（總 1 課時） 課 型 新授
教學目標 知識目標 掌握隋朝的建立和統一；大運河的開通和意義；掌握科舉制創立的過程和影響；從隋朝的滅亡中得到的啟示。
能力目標 講述課文知識，讓學生了解隋朝建立的基本情況；仔細地了解大運河的基礎知識；探隋朝的滅亡，培養學生在歷史教訓中得到正確的啟示的能力。
情感目標 隋朝大運河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用；顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過這種人文精神的感染增強民族自豪感，激發復興中華的情愫。
教學重點 大運河的開通，科舉制的興起及影響
教學難點 通過學習探討隋朝的滅亡中得到的啟示。
板書 設計 隋文帝結束分裂，統一南北通過考試選拔人才勵精圖治，經濟繁榮 繁榮一時，二世而亡隋煬帝開鑿運河，貫通南北創立科舉制
教學環節 教 學 過 程 設 計
達標檢測 導入新課 多媒體展示,《隋煬帝下江南》二、自主預習（要求：1、先通看課文，包括大小字；2、再根據以下問題用筆在教材上做好勾畫，并寫上旁批；3、有不會的做好記錄，以便求助）1、隋朝是哪一年建立的？建立者是誰？都城在哪兒？它的都城今天的名稱是什么？2、哪一年隋朝統一了南北？被隋朝滅掉的南朝最后一個朝代是哪個？3、隋文帝在位時，國家統一、社會安定、經濟繁榮，為什么會出現此局面？4、隋朝大運河開通的目的是什么？從哪一年開始？開通大運河的皇帝是誰？5、大運河以何地為中心？北達哪里？南到哪里？ 6、大運河開通有何作用？三、新授南北重歸統一 提問：為什么說是同歸統一？581年，北周外戚隨國公楊堅奪取政權，建立隋朝，定都長安，年號開皇。因怕時運隨之而走，去掉“走之”，稱為“隋”。 于南北朝后期，北方民族大融合和江南經濟的發展，重新統一的條件已經成熟。（板書：1.隋朝的建立 時間；公元581年 建立者；隋文帝楊堅 定都；長安）2.隋朝的統一提問：南北朝的王朝順序和重要年代北魏分裂為西魏和東魏，西魏由北周替代。東魏由北齊替代。北周滅北齊，統一北方。楊堅奪取北周政權，建立隋朝，時間581年，定都長安。（副板書）南朝為宋、齊、梁、陳，都以建康為都，建康就是今南京市。589年，隋滅陳，重新統一南北方。晉王楊廣，也就是后來的隋煬帝，是滅陳大軍的統帥之一。（副板書）板書：（581—589—618）<1>隋朝統一的原因<2>隋朝統一的意義提問：看圖隋朝的疆域四至。（相當于現在中國除去內蒙西藏的領土大小。南邊到越南，東邊到朝鮮交接，北邊到內蒙南邊，西邊到新疆以西。）隋文帝楊堅是中國封建社會的杰出皇帝。領導完成祖國南北方的重新統一。3.隋朝初年經濟繁榮<1> 表現：人口、墾田、糧食<2>原因：國家統一，社會安定；隋文帝勵精圖治，發展生產。結論；隋文帝在位期間國家統一，安定。人民負擔較輕，經濟繁榮發展，史稱隋文帝的統治為“開皇之治”。大運河的開通開通大運河（出示《隋朝大運河圖》）時間：公元605年。解釋三點四段五河六省（浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京）開運河的原因（目的）開運河的意義開創科舉取士制度1、隋文帝即位后，初步建立起通過考試選拔人才的制度2、隋煬帝時，進士科的創立，標志著科舉制的正式確立。3、科舉制創立的意義。四、隋朝的覆滅隋煬帝是中國封建社會有名的暴君，他為了滿足奢侈生活和虛榮心，營建東都洛陽，修豪華的宮殿；沿運河南下游江都；三次對高麗作戰。他濫用民力，征發的徭役兵役負擔遠遠超過人民可承受的極限。終于，人民大起義爆發，全國起義農民達幾百萬，重要的有30多支。隋朝的統治在人民起義的打擊下陷于瓦解。隋朝的官吏，也趁機打起反隋旗號。太原起兵的李淵渡黃河占領長安，仿效當年漢高祖劉邦，與民約法，廢除苛政，爭得政治與軍事上的主動權。618年，宇文化及在江都殺隋煬帝。李淵即皇帝位，建立唐朝，是為唐高祖。五、達標檢測1、隋朝在歷史上最大的貢獻是（ ）A.重新統一南北 B.設三省六部 C.創立科舉制 D.開通大運河2、隋朝大運河的河段中，從洛陽到涿郡的一段是（ ）A.通濟渠 B.永濟渠 C.邗溝 D.江南河3、下列有關隋朝歷史的敘述，錯誤的是（ ）A.隋朝的建立者是楊堅，他是隋文帝 B.隋文帝為了加強南北交通開鑿大運河C.隋文帝時，人民負擔較輕，社會繁榮 D.隋朝的都城在長安4、隋朝得以統一全國的原因有（ ）A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④⑤①人民渴望統一 ②北方民族的大融合 ③江南經濟的發展 ④隋朝勵精圖治，國力強盛；⑤陳朝統治腐敗，力量衰弱。 5、公元617年，經小路從余杭到長安，依次通過的幾段人工運河是（ ）A.邗溝→通濟渠→廣通渠→江南河 B.江南河→邗溝→通濟渠→廣通渠C.江南河→邗溝→通濟渠→永濟渠 D.邗溝→江南河→永濟渠→廣通渠
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