資源簡介

11走進春天
教學目標
【知識與技能】創設情境走進春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動，利用各種方法表現春天。
【過程與方法】引導學生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。
【情感態度和價值觀】充分激發學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養學生善于發現、大膽表現、樂于交流、勇于創新的精神。
教學重難點
【重點】觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動，用繪畫的方法表現出來。
【難點】感受春天的色彩、運用繪畫的形式表現春天。
三、教學過程
（一）播放歌曲，導入新課
師：今天老師換了一種身份，作為導游帶大家欣賞美景，來一場神奇的展覽之旅。請同學們跟隨我進入第一展區，請欣賞歌曲《春天在哪里 》，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你從這首歌感受到了什么 學生答：春天。
老師:春天是美妙的，像一首歌。今天就讓我們伴著音樂跟著春姑娘一起走進關于春天的展廳，出示課題《走進春天》。
(二)感受春天
師：剛剛我們聆聽了春天，下面我們一起走進第二展廳欣賞春天的視頻，教師利用多媒體播放春天的視頻。結合你對春天的感受說一說春天的特點。（出示特點卡片）學生思考回答：春天溫暖、生機勃勃、萬物復蘇。
（三）了解春天
師：春天冰雪融化、萬物生長，溫暖而又有生機，讓我們更加深入的探索春天，接下里我們將走進第三展廳欣賞春天的圖片。展示第一組圖片，你看到了什么 看到了春天的哪些色彩？（出示色彩卡片）
學生思考回答：花草樹木：黃色、紅色、粉色、綠色等。展示第二組圖片，你看到了什么 將他們總結為一句話怎樣表達？（同桌交流）引導學生探索春天的戶外活動。（出示人物、活動卡片）
（四）春天的小動物
師：色彩讓春天更加耀眼，人的活動讓春天生機勃勃，還可以通過什么表現春天讓它更具生命力 你知道哪些 學生描述春天的小動物：如小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現春天。欣賞了這么多，我們的春天可以用歌曲、視頻、圖片等形式來表現，還可以用什么形式來表現？引導學生用更多方式表現春天，最后導出繪畫。
（五）春天的美術作品欣賞
欣賞吳冠中的《春如線》你感覺這里的線和點像什么？欣賞木版年華《春播》，從線條、色彩方面評價它：線條粗獷、色彩艷麗風格淳樸，人物生動有趣，表現了人物、動物植物和諧相處的畫面。
欣賞同齡小作者的作品兒童畫：分別描繪了什么？你最喜歡哪一幅，從內容、色彩等方面評價。
（六）教師作品
師：欣賞了這么多描繪春天的作品，我也帶來了一幅作品，請同學們欣賞。
（七）大膽想象
師：你眼中的春天是什么樣的 小組交流后說一說想法。
（八）發揮想象，實踐練習
創作要求：1.今天我們就以春天為主題，把春天里的所見所聞畫出來。2.注意線條流暢，構圖合理，配色和諧，涂色均勻。3.創作過程中注意坐姿及握筆姿勢。
(九)展示評價1.學生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現的。
2.組織學生進行自評、互評、師評。比一比，哪幅畫面最美麗 你認為哪里最有意思，為什么 3.將作品粘貼在小展區內展示。
（十）課堂小結，拓展延伸
師：通過今天的學習老師覺得你們都非常有繪畫天賦，也感覺到你們對大自然和小動物們的喜愛。周末時間，可以和家人一起去春游，感受春天，在這個過程中，注意愛護花草樹木，保護環境。

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