資源簡介

(共27張PPT)
《制作校園標牌》
小學第二單元
觀察圖片，說一說它們有什么含義。
新課導入
2、提示大家不要踩踏草地
3、樹木簡介
1、提醒大家注意安全
新知講解
仔細回憶一下，生活中你們都見過哪些標志牌？這些牌有什么作用呢？
1、提示
2、說明
3、禁令
新知講解
讓我們對校園樹木進行一次大盤點，一起為它們設計出名片，讓更多的人認識它們、了解它們、保護它們。
樹木美化了我們的校園環境，帶給我們片片綠蔭。校園里都有哪些樹木？它們的生長特點是什么？
新知講解
在了解了樹木的基本樹木名片信息后，就要充分發揮我們的創意，為樹木做張名片，以幫助其他人更好地了解樹木的情況。
制作樹木名牌
了解樹木信息
樹木信息可從樹木的名稱、科目、原產地、形態特征、數量等方面來了解。
制作名片
步驟1
步驟2
步驟3
樹木名牌的放置
制作好的樹木名片可掛在樹上，還可以將名片插在樹根周圍的泥土里。制作樹木名片最好選用塑料等能經受日曬雨淋的材料。
新知講解
這棵樹的名牌你會怎么做呢？
榕樹
科目：桑科
原產地：我國華南、西南各省區
形態特征：壽命長，樹冠面積大，根系時間久了就會浮現在外面。
數量：1
新知講解
桃樹
科目：薔薇科
原產地：中國中部、北部
形態特征：葉橢圓狀披針形，核果近球形
桂花樹
科目：木犀屬
形態特征：質堅皮薄，葉長橢圓形面端尖，對生，經冬不凋。花生葉腑間，花冠合瓣四裂，形小，其園藝品種繁多
校園提示牌能夠提醒同學們在學校生活中應該注意的一些問題，而且能夠幫助同學們養成良好的習慣。讓我們先看看校園哪些地方有提示牌，哪些地方需要提示牌吧!
新知講解
校園提示牌的準備工作
新知講解
觀察圖片，說一說校園提示牌有什么作用？
校園提示牌能夠提醒同學們在學校生活中應該注意的一些問，而且能夠幫助同學們養成良好的行為習慣。
新知講解
思考：
提示語有什么要求呢？
用詞簡練、幽默、寓意深遠、耐人尋味。
針對性強，讓人一看就知道應該怎樣規范自己的行為。
形式多樣，具有藝術性。
體現人性化，語言親切，易于被人們接受。
新知講解
（2）結合提示牌擺放的位置，確定合理的尺寸。
制作校園提示牌
（1）根據自己的設計要求，選取合適的材料。
步驟1
步驟2
步驟6
（6）提示牌做好后放到合適的位置。
（3）根據需要把底板做成不同的形狀。
（4）設計字體的大小和顏色。
（5）為了使提示牌更美觀，對提示牌進行裝飾。
步驟3
步驟4
步驟5
拓展延伸
制作校園提示牌
（1）什么樣的材料合適做提示牌呢？
常見材料 優點 缺點
木質材料
石材
金屬材料
合成材料
胡桃木、波蘿格、紫檀木等
容易受自然因素影響出現變形、開裂等問題。
普通木材成本低，壽命短
不容易受自然條件的損壞，使用壽命長，風格獨特。
材料本身太重，不利于加工。
青石，花崗石，大理石等。
質感好，重量輕，時尚整潔；安裝輕便；平整性好；成本較低。
鋁合金
亞克力板、玻璃鋼、鋁塑板等
加工可塑性大
質量上容易有缺陷，保質期較短。
質感、手感都不是很好易變形。
拓展延伸
制作校園提示牌
（2）設計字體大小和顏色時要注意什么
字體不可太大太小，要合適。
顏色搭配要合適，能一眼看到重點。
內容要清晰，避免出現底色和字體顏色太接近，看不清楚內容。
……
拓展延伸
制作校園提示牌
（3）怎樣對提示牌進行裝飾？
可以畫點可愛的圖片。
可以貼上可愛貼紙。
可以把提示牌裁剪成可愛的形狀。
……
新知講解
思考：
你還能為校園做哪些事？同學之間互相交流一下。
積極參與學校活動
幫助同學
……
愛護學校公物
新知講解
思考：
在為校園做事的過程中遇到了哪些困難，你是怎樣克服的？你在這一過程中有哪些收獲？
在值日時，有同學在教室里嬉戲搗亂。我們曉之以理動之以情，最后說服同學們去外面玩耍。在這個過程中我明白了遇到問題就要想辦法去解決，同時要注意溝通的藝術。
拓展延伸
1、保持良好的心態，積極面對問題；
2、直面問題，自己能夠解決的問題自己努力完成，不能夠單獨面對的，可以尋求他人的幫助，一起克服困難；
3、即使失敗了，也不要氣餒，相信自己，一步一個腳印去征服困難，勇往直前，用堅強和堅持不懈打敗困難。
遇到困難不要害怕，我們可以……
拓展延伸
作品欣賞
新知講解
活動交流——你制作的校園提示牌上面都寫什么內容？為什么呢？
“教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。”
平時課間休息的時候，同學們如果在教室走廊玩耍，會有一定的安全隱患。
新知講解
活動交流——你制作的校園提示牌上面都寫什么內容？為什么呢？
“學文明精神，作文明事情，展文明風貌。”作為當代的學生，一定要提高文明素養，我們的一言一行不僅代表個人，更代表著我們整個學校的精氣神。
課堂練習
一、校園提示牌的要求（ ）
A.用詞簡練。
B.形式單一。
C.文字越長越好。
A
課堂練習
二、校園提示牌有什么作用？（ ）
A.提醒
B.制裁
C.提示
A
C
D
E
D.說明
E.禁令
課堂總結
本節課了解了校園的標志牌和警示牌，懂得了標志牌和警示牌的相關知識，學會了設計并制作的標志牌和警示語。
板書設計
制作校園提示牌
制作樹木名牌
制作校園提示牌的作用
制作校園提示牌的要求
制作校園提示牌
作業布置
制作一副關于“文明圖書館”的校園提示牌。
謝謝
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小學第8課《制作校園標牌》教學設計
課題 《制作校園標牌》 單元 第二單元 學科 勞動與技術 年級 小學
學習目標 一、勞動觀念 樹立勞動創造美、勞動創造美好生活的觀念，知道制作校園標牌的重要意義。 二、勞動能力 在活動過程中，能分析學校、班級存在的問題，從而設計實用性強的警示語。認識一些常見的標志牌，能夠設計制作一兩個簡單的標志牌，培養創新能力。 三、勞動習慣和品質 具有持續創新的積極性，在創新過程中持之以恒，積極探索，養成良好的習慣和品質。 四、勞動精神 初步形成不畏艱辛、積極探索、追求創新的精神。
重點 知道標志牌的要求以及作用。
難點 了解標志牌的作用，發現標志牌的特點，能夠根據需要設計制作標志牌。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、觀察圖片，說一說它們有什么含義。 指名學生回答提問。 師講解：1、提醒大家注意安全；2、提示大家不要踩踏草地；3、樹木簡介。 師提問：仔細回憶一下，生活中你們都見過哪些標志牌？這些牌有什么作用呢？ 學生自由討論兩分鐘，指名學生回答問題。 師講解：1、提示；2、說明；3、禁令。 觀察圖片 回答問題 引入本節教學主題，引導學生初步了解提示牌。
講授新課 一、制作樹木提示牌 1、師：樹木美化了我們的校園環境，帶給我們片片綠蔭。校園里都有哪些樹木？它們的生長特點是什么？ 預判：榕樹，非常的高大和粗壯。 …… 師：讓我們對校園樹木進行一次大盤點，一起為它們設計出名片，讓更多的人認識它們、了解它們、保護它們。 2、師：有哪一位同學知道要怎么制作樹木名牌？ 學生自由討論兩分鐘，指名學生回答問題。 師講解：首先要了解樹木信息，樹木信息可從樹木的名稱、科目、原產地、形態特征、數量等方面來了解。其次是制作名片，在了解了樹木的基本樹木名片信息后，就要充分發揮我們的創意，為樹木做張名片，以幫助其他人更好地了解樹木的情況。最后是樹木名牌的放置，制作好的樹木名片可掛在樹上，還可以將名片插在樹根周圍的泥土里。制作樹木名片最好選用塑料等能經受日曬雨淋的材料。 3、制作樹木名牌 指名學生回答問題。 師講解：我們可以從他的名稱，科目，原產地，形態特征等進行描述。例如： 師出示課件。 師：同學們再看看下面兩張制圖，說一說你們要怎么給他們做名牌？ 指名學生回答問題。 師講解： 二、制作校園提示牌 1、思考：校園提示牌有什么作用？ 師：觀察圖片，說一說校園提示牌有什么作用？ ①幫助同學養成好習慣 ②提醒同學們 ③…… 師講解：校園提示牌能夠提醒同學們在學校生活中應該注意的一些問題，而且能夠幫助同學們養成良好的行為習慣。 2、思考：提示語有什么要求呢？ 學生自由討論兩分鐘。 指名學生回答問題。 師講解：①用詞簡練、幽默、寓意深遠、耐人尋味。②針對性強，讓人一看就知道應該怎樣規范自己的行為。③形式多樣，具有藝術性。④體現人性化，語言親切，易于被人們接受。 3、思考：要怎么制作校園提示牌呢？ 學生自由討論兩分鐘。 指名學生回答問題。 師講解：（1）根據自己的設計要求，選取合適的材料。（2）結合提示牌擺放的位置，確定合理的尺寸。（3）根據需要把底板做成不同的形狀。（4）設計字體的大小和顏色。（5）為了使提示牌更美觀，對提示牌進行裝飾。（6）提示牌做好后放到合適的位置。 師提問：（1）什么樣的材料合適做提示牌呢？ 學生自由討論兩分鐘。 指名學生回答問題。 師講解： 師提問：（2）設計字體大小和顏色時要注意什么 學生自由討論兩分鐘。 指名學生回答問題。 師講解： 字體不可太大太小，要合適。 顏色搭配要合適，能一眼看到重點。 內容要清晰，避免出現底色和字體顏色太接近，看不清楚內容。 …… 師提問：（3）怎樣對提示牌進行裝飾？ 學生自由討論兩分鐘。 指名學生回答問題。 師講解：可以畫點可愛的圖片。 可以貼上可愛貼紙。 可以把提示牌裁剪成可愛的形狀。 4、思考： 你還能為校園做哪些事？同學之間互相交流一下。 預判：積極參與學校活動、幫助同學、愛護學校公物…… 師：同學們說的都很不錯，那如果你在為校園做事的過程中遇到了哪些困難，你是怎樣克服的？你在這一過程中有哪些收獲？ 活動交流。 預判：在值日時，有同學在教室里嬉戲搗亂。我們曉之以理動之以情，最后說服同學們去外面玩耍。在這個過程中我明白了遇到問題就要想辦法去解決，同時要注意溝通的藝術。 師總結：遇到困難不要害怕，我們首先要保持良好的心態，積極面對問題；自己能夠解決的問題自己努力完成，不能夠單獨面對的，可以尋求他人的幫助，一起克服困難；即使失敗了，也不要氣餒，相信自己，一步一個腳印去征服困難，勇往直前，用堅強和堅持不懈打敗困難。 師：接下來讓我們一起欣賞一下精美的校園提示牌吧。 出示圖片。 三、知識拓展 師：看到這些精美的、富有創意的警示牌，我們是不是也躍躍欲試了呢？我學校有些地方已經有了警示牌，那么你覺得我們學校還有哪些地方需要設計警牌以保護我們同學的安全或提醒同學們做好某一件事呢？ 活動交流——你制作的校園提示牌上面都寫什么內容？為什么呢？ 指名學生回答問題，并且展示學生制作的校園提示牌。 師講解： 四、隨堂練習： 1、校園提示牌的要求（ ） A.用詞簡練。 B.形式單一。 C.文字越長越好。 2、校園提示牌有什么作用？（ ） A.提醒 B.制裁 C.提示 D.說明 E.禁令 思考回答，說一說校園里都有哪些樹木以及生產特點是什么。 說一說如何制作樹木名牌。 做一做，學習如何制作樹木名牌。 思考交流——校園提示牌有什么作用。 思考交流——提示語有什么要求。 思考交流如何制作校園提示牌。 思考交流，說一說能為校園做哪些事。 思考交流，說一說遇到困難怎樣克服，都有哪些收獲。 欣賞精美的提示牌。 做一做，學會制作校園提示牌。 做一做 了解校園里都有哪些樹木以及生產特點是什么。 了解如何制作樹木名牌的步驟。 制作樹木名牌。 了解校園提示牌的作用。 了解提示語的要求。 學習了解如何制作校園提示牌。 通過拓展延伸，使學生收獲更多新知。 欣賞精美的提示牌，提高同學們的興趣。 學生動手制作校園提示牌，鞏固本課知識。
作業布置 制作一副關于“文明圖書館”的校園提示牌。
課堂小結 本節課了解了校園的標志牌和警示牌，懂得了標志牌和警示牌的相關知識，學會了設計并制作的標志牌和警示語。 總結 對本節課內容進行總結概括。
板書 制作校園提示牌 制作樹木名牌 制作校園提示牌的作用 制作校園提示牌的要求 制作校園提示牌
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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