資源簡介

7-《夸張的臉》
教材分析
本課是人民教育出版社小學美術五年級下冊第7課，屬于造型、表現的學習領域。本課通過欣賞、探究、創作等方式，發散學生的思維，讓學生大膽地創作千變萬化的人物臉部形象，體會運用夸張手法把臉部局部放大或縮小給人帶來的不同感覺，從而使藝術作品更具感染力，主題更突出。五年級屬于小學高級階段，經過五年的學習有一定的泥塑制作基礎，是培養孩子動手能力、夸張想象能力、創造性思維等能力。在學習中體會手能創造美的樂趣。
二 、教學目標
1引導學生欣賞夸張而精彩的美術作品，知道夸張是藝術家進行創作的手段之一，通過夸張臉型、五官、表情，用陶泥做一件“夸張的臉”的浮雕作品。
2、體會陶泥造型的樂趣, 提高審美情趣. 培養學生的想象力、創造力和動手能力，養成學生良好的美術學習方法，并在學生探索制作的過程中學會合作交流共同發現問題，解決問題。
三、教學重難點
重點：引導學生觀察并掌握對人物進行夸張的藝術手法。
難點：掌握用陶泥表現五官整體與臉型、眉毛等局部和諧夸張。
四．教學過程
（一）創情境——激興趣導新課
師：上課。 師生問好
1、師：今天老師給大家帶來了一種材料，用手摸一摸再猜一猜是什么？桌上的陶泥（用布蓋?。?。師：泥巴又稱陶泥的可塑性非常強，這節課我們就用陶泥來創作。做什么呢？上節課我們學習了《喜怒哀樂》學會了各種表情的特點，今天我請來了一位藝術家。感受一下他的表演，觀察五官的變化，用一個詞來形容他的表情。課件出示：（由“表情帝”楊迪表演神曲《忐忑》的視頻）。生：能！生摸后：是泥巴！
2、師：這位藝術家臉上的表情非常夸張。這就是我們用陶泥創作的主題。揭示課題，板書《夸張的臉》設計意圖：通過摸一摸，猜一猜感受陶泥特點，為制作打下基礎。搞笑視頻，歪曲的臉部表情，啟發學生興趣引出夸張，導入課題。生：表情非常的豐富夸張。
（二）賞作品——感夸張悟方法
1、老師給同學們帶來了兩幅藝術家的作品，從圖片中你能感受到夸張嗎？你認為哪里進行了夸張變化？怎么變的？出示圖片《三星堆青銅頭像》、《馬三立卡通像》。
2、小結：通過欣賞作品我學會了：夸張的常用的方法是擴大或縮小?？鋸埵撬囆g家進行創作的手段之一。經過夸張的藝術作品，具有感染力更強，主題也更突出的特點。
3、我們有了制作的材料泥巴和主題夸張的臉，同學們想一下，當泥巴遇上臉會上演怎樣的劇情呢？請欣賞。
設計意圖：通過對藝術家作品的欣賞讓學生發現夸張的表現方法，主要是通過表情、臉型、五官、飾物的擴大夸張或縮小夸張，使表情更加突出,會產生事半功效果。
（三）賞范作——思方法學做法
1、《爺爺愛喝面》是我校六年級學生的作品，在2014年全國第七屆勞動技術教育創新作品展中榮獲金獎。人物頭部碩大，裹著頭巾，前額布滿皺紋神采激動，瞇縫雙眼，嘴部張開，表情夸張，充分靈活地運用了美術造型三要素：點、線、面有力的組合來表現的。
2、再欣賞我校泥塑學生的作品。出示課件師要求：作品哪部分最吸引你？是用什么方法表現的？你能不能做出來，小組內說一說，再快速的動手做一做。然后向大家分享自己探索到的方法。學生邊說是邊總結板書。
3、看微視頻學習做法。
4、小結：大家通過討論以及教師的示范，一定掌握了泥塑制作方法：夸張臉部時只需要突出表現臉上某部分的特征如眼睛、鼻子、嘴巴或是額頭、顴骨、下巴等，就會有意想不到的效果。老師再教你一招五官組合技法：出示卡紙人物五官集中，夸張鼻子；長臉特征，嘴拉開；方臉尖下巴，夸張眉和眼。
5、以小組為單位合理分工，討論自己組要做那種表情的臉。
6、師:總結經過交流每個人都發表了建議，最后達成一致，我們知道生1：臉型、眼睛、耳朵進行了擴大夸張......生2：頭部擴大身子縮小生3：耳朵擴大眼睛縮小......學生欣賞傾聽感受笑的表情的制作方法生欣賞討論交流；分組試做五官后總結：臉-壓餅 眼睛-團球鼻子-捏刻嘴-挖或圍條 耳朵-壓餅 眉毛-搓條頭發及飾物-添加、刻劃 等生：這些作品都離不開點線面的組合。生：創作夸張的笑......學生分組討論匯報。
（四）看要求——齊合作共完成
1、師：有材料有構思讓我們把學到的知識在實踐中應用吧！
出示作業要求作業要求：發揮團隊合作精神，用上夸張的手法的創作自己喜歡的人物頭像。使用泥塑工具要注意安全，保持桌面整潔和地面衛生。
2、師提醒：在作業時會遇到這樣或那樣的問題，同學們要很好的去溝通、去交流、去合作。注意時間分配，學會傾聽別人的意見。如果有意見可以這樣說“我們這樣做可不可以；這樣設計會不會更好”。合理分工一起把我們小組的作品完成。
設計意圖：學生通過以上的探究嘗試，小組討論、交流并制定出制作方案，培養合作能力。生：確定主題，并發表創作思路。生：學生動手做泥塑夸張的臉成果展示評價交流
（五）展成果——點個贊贏大獎
1、請小組長展示作品，并介紹自己組作品創作意圖，時間30秒。教師讓學生的給他的作品進行點贊，并讓學生自評，并頒發：最佳創意獎！
2、根據作品情況把最佳創意獎、最佳造型獎、最佳裝飾獎、最佳具潛質獎。頒給了小組的同學。
3、小結：本節課我們采用搓、團、捏、壓、刻等技法進行簡單的泥塑，學習夸張的表現手法,創作了一張奇特夸張的臉，提高了同學們的立體造型能力，體驗了造型活動的樂趣。生：學生自評，并說出創作思路生：給別組點個贊。生：第小組的同學獲得了最佳......獎，同學們非常興奮。
（六）靈拓展——同主題異創作
1、回顧本課，我們用泥這種素材創作了優秀的作品，我再告訴大家一個學習美術的錦囊妙計：（課件出示）我們剛才用的是先取材再構思，還有另一種方法是先構思，再取材創作。我們來欣賞一下用不同材料創作的《夸張的臉》。課件展示師：欣賞了不同形式的作品，同學們的構思一定很多。讓我們把這節課所學知識在今后的活動中加以實踐應用，希望同學們將合作學習、快樂學習的這種形式在課外繼續延伸。一定要洗干凈你的巧手呦！

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