資源簡介

7《夸張的臉》
一．教學目標：
1、知識與技能目標：學會運用夸張的表現手法，通過照鏡子畫一畫自己的夸張的表情，提高學生的觀察能力、概括能力、想象能力，體驗創作的樂趣。
2、過程與方法目標：用繪畫的方式繪畫出自己夸張的臉部形象。
3、情感和價值觀目標：體會繪畫創作的樂趣, 提高審美情趣. 培養學生的想象力、創造力和動手繪畫的能力。
二．教學重難點：
1、重點：掌握人物頭像夸張的基本畫法，引導學生掌握符合自己特點的夸張的臉。
2、難點：以夸張的手法，表現自己對夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形，描繪出一個有特點的夸張的臉。
三．教學過程：
（一）游戲導入導入，創設情景
師：上課、同學們好生：老師好
師：同學們請坐今天老師想跟大家玩一個我畫你猜的游戲大家想不想和我一起玩。生：想師：好我來畫，你來猜，猜猜看我畫的是什么？（師畫李詠的臉型一邊畫一邊問）生：西瓜南瓜臉型
師：同學們，你們猜這是誰呢？教師邊畫邊問，小小的眼睛、大大的鼻子、大大的嘴巴、長長的牙齒同學們，你們猜出他是誰了嗎？生：李詠
師：你為什么猜是李詠呢？生：因為他的臉型、發型和李詠很像。
師：看來你是根據李詠的特點來猜的（公布答案出示李詠照片）
師：同學們來看一看老師畫的這個李詠和現實中的李詠有什么不一樣？生：臉長下巴大夸張
師：說的真準確，這是一種藝術上常常用到的手法，叫做夸張，今天這節課，我們就來學習 ——夸張的臉
【設計意圖】猜謎游戲是非常能激發學生興趣的一種導入方式，教師作畫學生來猜，進行了親密的互動，也在不斷激發學生自己的創作欲望。
（二）第二部分 新授課
師：師剛才畫的李詠的臉是典型的長臉型，人們的臉型分為很多種，除了長臉型 還有圓臉 方臉 下巴尖尖的瓜子臉標準的鵝蛋臉 。（白板展示 不同的臉型）那么 同學們 你對著鏡子觀察一下，你是什么樣的臉型呢？師：你來說說？你呢？生 ：我是國字臉
師 ：我們學習夸張的臉，你能用夸張的手法畫一畫你的臉型嗎？ 學生繪畫
師 ：這個同學畫的不錯，既夸張了他的臉型又很準確的保留了自己的特點，接下來我們要進行一個火眼金睛的游戲，除了臉型，還要找出五官的特征，我們來看看這些明星是誰？他們的特征是什么，看看誰眼力最好，找的最快！（教師分別出示 成龍 趙本山周杰倫姚晨的照片 根據學生提到的眼睛、嘴巴、鼻子同時進行標示、突出）
師：同學們觀察真仔細，說的很全面，看來我們能通過這些地方進行面部的夸張，每個人的五官都不同，都有屬于自己的特點 ，同學們現在請你拿起鏡子，觀察一下，你的五官有什么特征？
【設計意圖】通過分析和觀察不同的人物的臉型、特點，形成聯想，學生發表意見之后，教師t通過學生的意見，在觀察人物臉型五官的基礎上，引導學生展開聯想，能夠更清楚的認識自己五官的特點，并與夸張的藝術手法的有機結合，這是本節課的教學重點之一。（三）媒體演示，學生想像
師：現在，請同學們回憶一件難忘的事情，然后把你的感受，用最夸張的表情做出來，對著鏡子觀察你的五官產生了哪些變化？生：因為表達喜悅，嘴巴咧的更大了。師：引導學生認識到人的五官會隨著表情發生變化。
師：老師要帶大家認識一個有趣的人，他號稱擁有世界上最夸張的臉，我們一起來看一看吧！生反應熱烈
師：剛才同學們都看的很開心，接下來我們再來玩一個更有意思的游戲怎么樣？而且它還有點難度哦。老師手里有幾個簽，請一位同學上來抽簽，并把抽到的內容通過移動白板上的五官進行組合，由下面的同學們來猜出他抽到的字。（教師出示分類排放的五官，由學生上臺進行拼接組合）
【設計意圖】通過拼接游戲，在興趣與快樂的游戲中理解人物臉型、五官的特征與表情的關聯，也解決了本節課的教學難點，即如何用繪畫的形式呈現夸張的臉。
師：喜怒哀樂, 大家猜的真準確表情對我們的五官影響真大，多樣的表情背后是我們豐富的內心世界，我們的百味人生，我們的喜怒哀樂。我們可以看看這些學生的作品。師生觀看學生作業
師：現在請你回憶一件讓你難忘的事情，然后把你的感受，用最夸張的表情來吧表現出來吧！對著小鏡子看看你的五官有什么變化？然后用夸張的手法把你自己畫在紙上。
（四）學生練習，生活延伸
師：同學們畫的真好把自己的小眼睛小嘴巴好粗粗的眉毛都表現的活靈活現.從從同學們的作品上我能感受得到你們的內心，這些就是我們喜怒哀樂的百味人生同學們我們的各種情感都可以透過我們對面部表情的觀察來表現到我們的作品上把他永遠的留在我們的生活中在我們的生活中，除了漫畫，夸張也同樣運用在其他很多藝術形式與藝術作品中，如儺戲，泥塑，三星堆文化等。
師：今天這節課，老師和同學們一起認識了自己的特點，描繪了我們的面龐并用夸張的藝術手法留下了一份作品，很開心能與大家一起度過這樣的一節課，下課，同學們再見！

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