資源簡介

7.夸張的臉
一．教學目標：
1、學會表現人物臉部夸張的手法。
2、學會基本的泥塑造型能力，體會泥塑造型的樂趣，發展學生的想象力與創作能力。
二．教學重難點
人物臉部夸張的表現手法。
三．教學方法：情境激趣，知識講授，討論探究，游戲活動，實踐感受，觀察發現等方法。四.教學過程：
（一）笑話導入
1、老師先給同學們說個笑話，蘇東坡大家一定很熟悉，蘇東坡有個妹妹叫蘇小妹，兄妹二人經常對詩取樂，相傳蘇小妹是個門樓頭，即前額突出。有一次蘇東坡拿妹妹長相開玩笑說：未出庭前三五步，額頭已至畫堂前。哥哥取笑妹妹的額頭太大，整個人還在院子里，可腦門兒已經進屋了，蘇小妹眼珠一轉，立刻反擊：去年一滴相思淚，至今流不到腮邊。妹妹笑哥哥臉太長，去年掉的眼淚，現在還沒流到腮邊呢。大家想一下，他們長的真如詩中描述的這樣嗎？你們知道這幾句詩用的是什么手法來描述對方相貌的嗎？（夸張的手法）（二）帶著快樂的心情，我們繼續來樂一樂。
師：從眾多明星當中，老師把誰找來了（出示課件）
師：對，葛優。你們覺得葛優臉部五官哪些部位最有特色、最夸張？生：......
師：那我們一起來看看藝術家是如何對葛優進行夸張表現，你能說說他對葛優五官臉型的哪些部位進行了夸張？（漫畫葛優）生：眼睛、嘴
師：把葛優長長的臉型和獨具特色的嘴部的特征表現出來了，夸張了他的五官和臉型。師：老師還找來一個明星大家一起來倒計時，把他請出來 3、2、1......大家覺得馬三立臉部五官哪些部位最明顯？藝術家又是如何抓住馬三立的臉部特點進行夸張的？
師：藝術家抓住他的五官特征，同時還可以夸大人物的臉型。
教師小結：藝術家運用夸張是為了突出事物的本身的特征，但并不是無限地夸大而失去真實，他的夸張是為了更好地把事物的真實特征表現出來。
師：你想對誰的臉進行夸張？讓我們用簡筆線描的形式快速地在圖畫本上來表現一下。（小展示）學生優秀作品進行展示。
（三）示范講解
師：剛才我們欣賞了明星的夸張表情，藝術家們采用繪畫的方式來表現人物，剛才我們也畫了草圖，那我們今天用橡皮泥來表現夸張的人物。
（四）合作交流
師：如何更好地用橡皮泥表現夸張，我們再來欣賞一些作品，加深對夸張的印象。看看這些風格不同的作品，說說是如何進行夸張的？突出了人物的哪些部位？
生：眼睛。
師：三星堆青銅頭像五官上進行了夸張，縱目、招風耳、大鼻、又長又細的嘴是它的夸張表現手法。通過夸張，將人物那種嚴冷的表情刻畫得栩栩如生。
師：尼日利亞木雕，非洲尼日利亞的雕塑，通過夸大臉型，很好地體現了非洲部落族人的特點。
師：憨態可掬的表情將人物的內心世界刻畫得栩栩如生。
師：儺戲面具，色彩鮮艷、造型特異、鬼異神奇教師小結：通過故意夸張和變形某一部分，可以使人物形象更生動、更豐富，收到意想不到的視覺效果。
（五）技法講解：
師：五官的突出、臉型的突出、色彩的突出那我們在制作過程中還可以在臉上進行許多的裝飾，像掛上珠子，插上羽毛，還有的臉上還刺（畫）圖案。在后面的制作中，大家就可以靈活運用這些會讓臉看起來更特別的方法。
（六）作業要求：動動手
師：現在看我們的了，用泥塑為材料進行夸張、變形的方法制作一張夸張的臉。學生作業，教師指導。
（七）作業展評： 作品展示 ：分小組展示學生作業，并進行互相講評，看看哪一組做的最有創意。
（八）評價拓展總結：
（1）評出最有創意的作品，最有能力的小組，進行獎勵。（2）延伸、拓展生活中不光是畫家筆下的明星會突顯夸張的一面，今天我們也能用雙手創造出一幅幅優秀的夸張作品，課下，我們可以用多種材質進行創作，也可以對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。
結束語：通過這節課的學習我們知道了，夸張是藝術家進行創作的重要手段，運用夸張這一手法，可以使作品感染力更強，主題更突出。同學們今天我們學會了夸張、變形的表現方法，并且用自己靈巧的雙手，設計制作出了一張張奇特的臉。其實人生有很多種表情，這些表情讓我們的生活更加豐富多彩，希望我們在今后人生的路上都能以笑臉相迎。

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