資源簡介

勞動教育課程教學設計《玩轉巧妙萬花筒》
一、 教學內容及學情分析
（一）教學內容
1.了解萬花筒的折射原理。
2.了解制作萬花筒的步驟。
3.嘗試制作萬花筒。
（二） 學情分析：
二年級的小學生，好奇心強，善于觀察，有敏銳捕捉變化的能力。萬花筒可以激起他們的興趣，激發自己動手制作的欲望。在制作中，感受折射的原理。
二、教學設計思路
通過展現千變萬化的萬花筒，激發孩子們的興趣。在激發興趣后，簡單介紹一下萬花筒的歷史，讓孩子驚嘆小小萬花筒竟然已經有這么久的歷史。在兩次興趣激發后，開始展示如何制作萬花筒，并且帶領孩子們一起動手嘗試制作，在制作的過程中，理解折射的原理。
三、 教學目標
（一） 樹立正確的勞動觀念
1.理解靠雙手可以創造千變萬化的世界。
2.通過雙手操作，可以制造屬于自己的獨一無二的作品。
（二）具有必備的勞動能力
1.能夠準確測量尺寸。
2.能夠用膠帶粘貼。
3.用剪刀剪成不同的形狀。
（三）培養積極的勞動精神
1.在制作萬花筒的過程中體會勞動創造的多彩世界。
2.通過勞動增長智慧，在勞動中發現。
（四）養成良好的勞動習慣和品質
1.學會觀察，善于發現。
2.動手嘗試，克服困難。
3.大膽創新，反復比較。
4.善于總結，舉一反三。
四、教學重難點
（一） 教學重點：
善于觀察，在動手操作中掌握竅門。
教學難點：
正確地將三塊鏡片粘貼成三角空心體，并貼合圓筒的尺寸。
五、教學策略
分解步驟，預設難點，教給技巧。
六、 課時分配
兩課時, 各10分鐘
七、 教學過程
（一） 激發興趣
1.出示萬花筒呈現的不同的豐富的圖案，激發對制作萬花筒的興趣。
2.通過萬花筒圖形的變化，激發對反射原理的科學知識的興趣。
（二）淬煉操作
1.指導動手準備材料。
2.學習測量和剪切，制作鏡片。
3.將主要材料粘貼成所需形狀，制作鏡筒。
4.用透明塑料片制作筒底。
（三）項目實踐
嘗試按照剛才的步驟制作萬花筒的筒身和筒底。
（四）反思交流
1.成功的秘訣。
2.失敗的根源。
3.改進的方法。
4.需要幫助的地方。
（五）榜樣激勵
展示成功作品。
八、教學反思
萬花筒是一種老幼咸宜的玩具，簡單的旋轉，制造出萬千的變化，吸引玩者不斷探索。而且其所需材料簡單，甚至可以廢物利用，又滲透了環保意識，其中還包含物理小知識，可謂一玩多得。
但是對于二年級小朋友制作這個玩具，還是有一定難度的，主要是三棱鏡的制作和與圓筒的匹配契合。孩子們的肌肉還在發育之中，這些手工過程需要眼、腦、手的協調，尤其是厚卡紙卷成一個圓圓的筒，還要讓三棱鏡恰好裝進去，這對于他們是個挑戰。可以提示他們用紙巾筒或者保鮮膜等的芯替代，降低難度，讓他們更容易感受成功的喜悅。
勞動教育課程教學設計《巧手剪出美窗花》
（第2課時）
學校：福田區天健小學 姓名：張銳
一、 教學內容及學情分析
（一）教學內容
1.剪碎彩紙，填充。
2.美化萬花筒外觀。
3.了解萬花筒的原理及運用。
（二） 學情分析：
二年級的小學生，具備一定的動手能力，但是這節課不僅僅要動手，更重要的是將各個步驟組合，只有組合順利，才能最終看到變化的圖案。所以，這里要讓孩子們反復嘗試。
二、教學設計思路
回顧上節課的學習，看看手中的筒身，完成筒底和填充的任務，學有余力的孩子，可以豐富外觀，或者發揮創意制作自己獨一無二的萬花筒。
三、 教學目標
（一） 樹立正確的勞動觀念
1.明確勞動中，不僅要動手，更要動腦。
2.敢于接受挑戰，平靜接受挫折。
（二）具有必備的勞動能力
1.貼合筒口剪出相應大小的塑料片。
2.能剪出小紙屑。
3.設計優美的外觀。
（三）培養積極的勞動精神
1.在制作萬花筒的過程中，能面對挫折，勇于挑戰。
2.感受勞動帶來的萬千變化的世界。
（四）養成良好的勞動習慣和品質
1.眼、腦、手一起協調工作。
2.勇于面對挫折，敢于接受挑戰。
3.積極嘗試，大膽創新，反復鉆研。
4.善于觀察，發現科學道理。
四、 教學重難點
（一） 教學重點：
筒身和筒底大小的吻合，成功制作成一個完整的萬花筒。
教學難點：
筒底的安裝。
教學策略
分解步驟，預設可能出現的狀況，給出對應解決策略。
六、 課時分配
兩課時,各 10分鐘
七、 教學過程
（一） 講解說明。
1.回顧上節課制作筒身和筒底的過程。
2.講解這一節課可能出現的情況，以及應對方法。
3.通過旋轉萬花筒，制造出變幻的圖案，感受反射的原理。
4.思考反射原理還會用在哪些方面。
5.引申萬花筒所包含的寓意。
（二）淬煉操作。
1. 剪碎彩紙，放入透明塑料片隔出的空間，再用另一塊塑料片封閉。
2.隨心所欲，設計外觀。
3.旋轉萬花筒，感受變幻的魅力。
4.了解反射原理及運用。
5.觀察萬花筒的圖案規律。
（三）項目實踐。
嘗試按步驟制作出屬于自己的萬花筒。
（四）反思交流。
1.成功的秘訣。
2.失敗的根源。
3.改進的方法。
4.需要幫助的地方。
（五）榜樣激勵 。
1.評選本課小巧手：小小巧手，最佳創意，最佳美工
2.評選最漂亮的萬花筒。
八、教學反思
這節課的內容也有一定難度，各部件的拼裝。但是因為距離完成作品只有一步之遙，期待的興奮之情會幫助學生們克服困難，完成這一步驟。當萬花筒制作完成，孩子們看到由自己之手打造的變幻的圖案時，其喜悅是不言而喻的。在興奮之余，引導孩子們認識反射現象，并且延申至“生活萬花筒”的含義。

展開更多......

收起↑