資源簡介

【教材版本】 北師大版本
【課題名稱】 《我的鞋子真干凈》
【一、教材分析】
本課選自北師大版勞動教育指導手冊三年級第6課，教材選擇了三年級學生比較感興趣的“鞋子”作為清潔對象，使他們在鞋子清洗的活動中，認識鞋刷、香皂等工具和材料，初步掌握勞動方法，知道清洗鞋子的六個步驟，對于第7課《我給自行車洗個澡》的學習也起著一定的鋪墊作用。通過學習，引導學生樹立正確的勞動意識，培養(yǎng)學生形成良好的勞動素養(yǎng)，激發(fā)他們主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機。
【二、學情分析】
說起鞋子，作為我們每個人都會接觸的事物，每個學生都非常熟悉，三年級的學生已經(jīng)具備一定的動手能力且有強烈的好奇心，但對于如何正確清洗鞋子，他們尚未形成系統(tǒng)的認識，通過創(chuàng)設小白鞋無法參加“鞋子王國的狂歡派對”這一情境，激發(fā)學生的學習興趣，從而引導學生開展自主探究，學習掌握清潔鞋子的正確方法。
【三、教學目標】
1、知識目標：通過自主探究、教師點撥，合作實踐等手段，讓學生掌握洗鞋的基本方法。
2、能力目標：通過學習洗鞋，培養(yǎng)學生的生活自理能力和動手能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生講究衛(wèi)生的習慣，讓學生體驗勞動的快樂。
【四、教學重、難點】
1.重點：如何讓自己的鞋子變干凈。
2.難點：通過學習洗鞋，培養(yǎng)學生的生活自理能力。
【五、課前準備】
1、教師準備：洗鞋工具（水盆、鞋刷、香皂、擦鞋布）、微課、課件
2、學生準備：課本、自己的鞋子、洗鞋工具（水盆、鞋刷、香皂、擦鞋布）
【六、教學過程】
活動一：創(chuàng)設情境 引入課題
1、創(chuàng)設情境
向?qū)W生出示一封神秘來信，原來是小白鞋的求助信，它因為“臟兮兮的”而沒有辦法參加鞋子王國的狂歡派對 。從而引發(fā)學生思考，提出問題：有沒有好辦法能夠幫助小白鞋？
2、引出課題：《我的鞋子真干凈》
（設計意圖：激發(fā)學生興趣，充分暴露學生的前概念，自然引出課題）
活動二：引導探究 做好準備
1、開展交流
同學們想一想、說一說，平時常見的有哪些類型的鞋子？這些鞋子分別是由什么材質(zhì)制成的？
2.勞動準備
學生之間開展交流：為此我們需要準備哪些材料和工具？教師適時進行補充。
3、互動題
①根據(jù)語音提示指出對應的物品
②找一找，準備好對應的工具和材料
（設計意圖：教師參與、學生互動交流，培養(yǎng)學生善于表達、樂于分享的態(tài)度。）
活動三：開展實踐 培養(yǎng)能力
1.說一說
聰明的小朋友們，我們已經(jīng)準備好了材料和工具，那該如何清洗鞋子呢？請你說一說。教師適當進行補充，幫助學生歸納總結
2、播放微課《如何清洗鞋子》
清理：利用擦鞋布、鞋刷等工具把鞋子上的泥土初步清理一下，然后 取下鞋帶，取出鞋墊。
浸泡：接半盆清水，把鞋子放進水中浸透。 最好用溫水，并加一點洗滌劑，效果更好。
刷洗：用鞋刷蘸水，再刷一下肥皂，然后從鞋頭開始刷洗鞋面。把 鞋面刷干凈之后，再把鞋刷伸到鞋子里面來回刷。最后刷洗鞋帶和鞋墊。
漂洗：把刷干凈的鞋子再次泡到清水中，用鞋刷把鞋面、鞋里各部分 反復刷洗兩三遍，直到盆里的水變清。
控水：把鞋子豎起來，鞋頭朝上，控出多余的水。
晾干：用鞋帶把鞋子綁到衣架上，掛在通風處晾干。
（設計意圖：對清洗過程的各個要點展開說明，從而突出重點、突破難點）
3、學習回顧
排序題：按照先后順序?qū)⑾铝胁襟E排列
互動題：
① 洗鞋子一共需要幾個步驟？
② 每個步驟分別需要做什么
4、動手實踐
教師提醒學生給清洗前后的鞋子拍照，以供對比。學生針對不同類型的鞋子選用合適的方法進行清洗，老師適時進行指導。
（設計意圖：在實踐活動中教師適時引導、演示，注重學生動手能力的培養(yǎng)，同時讓學生收獲勞動的快樂。）
活動四：交流評價 拓展延伸
1、曬一曬
同學們說一說，鞋子刷洗前后有變化嗎？有什么變化？
2、評一評
出示小白鞋的感謝信以及給勞動獎章，請同學們根據(jù)不同的維度對自己的表現(xiàn)進行評價。
（設計意圖：培養(yǎng)學生分享交流、總結經(jīng)驗、方法的能力。）
3、拓展延伸
除了我們今天使用的刷鞋工具，你知道還有哪些刷鞋的好幫手嗎？介紹：刷鞋機和烘鞋器。
（設計意圖：發(fā)掘生活中的科學、體會科學技術的發(fā)展可以幫助人們提升勞動的效率）
活動五：記錄收獲分享感悟
1、勞動日記
在實踐過程中你掌握了哪些好方法？又遇到了哪些問題，是怎么解決的 請以文字的方法記錄下來。
（設計意圖：鍛煉學生的表達能力和歸納總結能力。）
【七、課后活動超市】
小朋友們，今天的學習結束了，而挑戰(zhàn)之旅即將開始，請你根據(jù)自己的實際情況從下面的三個挑戰(zhàn)中任意選擇一個完成。
挑戰(zhàn)一：小主人 愛整理
請你選擇一個合理的分類標準，為家里的鞋柜進行整理歸納，并詢問鞋子的主人，用合適的方法清潔每一雙鞋子。在清洗過程中你還有沒有學會其他的好辦法？及時記錄下來哦！
挑戰(zhàn)二：小偵探 展調(diào)查
通過今天的學習，我們知道有不同材料制成的鞋子，比如皮面的、布面的…還有什么材質(zhì)呢？人們?yōu)槭裁匆x擇不同的材料來制作鞋子？它們分別有什么作用？聰明的小偵探，請你對此開展調(diào)查，并提交一份調(diào)查報告。
挑戰(zhàn)三：演變史 巧呈現(xiàn)
從赤腳到草鞋…再到我們現(xiàn)在穿的鞋子，你知道鞋子是怎么一步一步演變成現(xiàn)在的樣子嗎？作為鞋子研究員，你可以通過查找圖書、網(wǎng)絡搜索等方法，用圖畫和文字的形式記錄下鞋子的演變歷史，為我們呈現(xiàn)一份鞋子的“變形記”！
【八、板書設計】
【九、教學反思】
本節(jié)課的活動目標符合學生的認知發(fā)展水平和能力水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度。這類活動主要是幫助學生積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧，培養(yǎng)學生的堅持性和獨立性。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，支持、推動學生主動學習，從而實現(xiàn)在“勞動中學，勞動中教，勞動中求進步”的目的。因此勞動教育的活動要貼合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律，讓學生體會勞動的樂趣，發(fā)展開朗，樂觀的性格。

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