資源簡介

【教材版本】 北師大版本
【課題名稱】 三年級活動二《紐扣掉了自己縫》
【一、教材分析】
北師大版本的《勞動實踐指導手冊》共有十八個活動，活動的內容多元化，是以學生獲得各種勞動體驗，形成良好的技術素養，增強創新精神和實踐能力為目標，強調動手與動腦相結合，以探究性和操作性為特色的一本勞動實踐指導手冊。
【二、學情分析】
三年級學生在勞動基本知識和技能方面有一定的基礎，能夠進行稍復雜的勞動實踐。通過多元的勞動體驗培養小學生熱愛勞動的良好習慣，進一步培養他們的責任感、自信心和自理能力。同時，通過勞動讓學生感受勞動的樂趣，增強動手能力，掌握基本的生活技能。
【三、教學目標】
1.掌握穿針打結的基本方法，了解縫扣子的基本步驟。
2.掌握縫四孔扣子的縫制方法
3. 通過觀察、交流、操作等實踐活動，培養學生的思想想象力和創造力，從中感受到勞動的樂趣。
【四、教學重、難點】
重點：
1.掌握穿線，打起針結，打止針結的技能
2.掌握縫扣子的基本步驟。
難點：
1.縫制四孔紐扣的基本步驟和基本方法
【五、課前準備】
1.教師準備
衣服、布片、紐扣、針線、剪刀、穿針器
2.學生準備
衣服、布片、紐扣、針線、剪刀、穿針器
【六、教學過程】
一、激發興趣，情境導入
播放情境音頻
男生：咦，你衣服上的紐扣怎么少了一顆？
女生：還真少了一顆，怎么辦？
男生：紐扣掉了沒關系，我們可以自己縫。今天我們一起來學習如何縫制紐扣吧。
女生：好啊。
師：同學們好，歡迎大家走進今天的勞動課堂紐扣掉了自己縫。
出示課題《紐扣掉了自己縫》
二、合作交流，動手操作
1.初步探索，認識紐扣
師：紐扣大約出現在公元12世紀。古人把它釘在衣服上作為一種裝飾。后來，古人在生活中發現，紐扣不僅可以用作裝飾，還可以把它與衣服上的洞眼扣在一起，使敞開的衣服更好地合攏起來，起到保暖擋寒的作用，也就有了實用的功能。隨著現代科學技術的發展，紐扣的材質和造型更是豐富多彩。
2.勞動準備，交流分享
（1）縫制衣服需要準備哪些材料和工具？
學生討論思考并交流，知道縫制衣服需要準備衣服、布片、紐扣、針線、剪刀和穿針器。
（2）掌握穿針打結的3個小技能。
穿針引線的3個小技能分別是是：穿線，打起針結，打止針結。
學生動手操作，練習3個小技能，為縫制紐扣打好基礎。
3.勞動過程，動手操作
（1）縫制紐扣的基本步驟嗎？
學生在教師的引導下，了解縫制紐扣的基本步驟是：合理選材，穿針，打起針結；觀察定位，縫好紐扣；打止針結，結束縫制，扣合調試。
師：現在請同學們動手試試縫制紐扣吧！
學生動手操作，完成縫制紐扣。
4.勞動兒歌，小結步驟
花花衣花花袖，掉下一個小豆豆。
金豆豆銀豆豆，那是一顆小紐扣。
撿起來捏在手，針線順著針眼走。
自己釘自己縫，奶奶叫我巧妞妞。
三、體悟意義，評價成果
1.感悟勞動，體悟意義
師：勞動是光榮的，還是美麗的，光榮的，同學們完成縫制紐扣后，可以和同學一起分享你的勞動成果。
2.多元評價，重視過程
師：根據是否選材合理，縫制過程是否做到安全第一，紐扣是否牢固美觀，穿線打結是否平整看看能拿幾個勛章，還可以邀請同桌給你打分，通過自己評價和他人評價，就能知不足，下次爭取做得更好。利用這項本領，還可以幫家里人縫紐扣，減輕爸爸媽媽的負擔。
四、拓展延伸，總結收獲
1.課外閱讀，加強創新
師: 同學們，創新源自生活，善于觀察的同學還利用小紐扣進行大創新，我們一起去看看紐扣如何變神奇吧！閱讀書本第21頁。
2.巧用紐扣，美化生活
師：另外，紐扣除了可以固定衣物，紐扣的裝飾功能也逐漸受到了大家的重視，人們會把紐扣縫在衣服的各個部位用作裝飾，還能用紐扣制作工藝品，等等。你能巧用紐扣，美化生活嗎？
3.搜索資料，提高認識
師：同學們，今天我們一起學習了縫制紐扣，關于紐扣的知識還有很多，大家可以課后通過網絡收集更多關于紐扣的歷史和發展變化的資料，設計改進紐扣的功能，讓歷史悠久的紐扣煥發新的生機。
4.整理收獲，寫成日記
師：同學們，通過今天縫制紐扣，大家可以把感想和收獲寫成勞動日記，和大家一起分享交流。
【八、板書設計】
《紐扣掉了自己縫》
材料和工具：衣服、布片、紐扣、針線、剪刀、穿針器
縫制紐扣的基本步驟：（1）合理選材，穿線，打起針結
（2）觀察定位，縫好紐扣
（3）打止針結，結束縫制，扣合調試。
【九、教學反思】
從教學環節方面
1.設置卡通人物
本課通過兩個可愛形象的卡通人物對教學關節進行串聯，能夠激發學生學習的興趣，通過提問環節，引導學生積極思考和探究。另外，通過這兩個卡通人物一問一答的形式，使得教學環節過渡自然流暢。
2.添加視頻
本課的教學目標是讓學生掌握縫制紐扣的基本步驟和方法，是一節實實在在的動手操作課，所以本課非常建議用視頻或者現場示范的方法引導學生如何穿線打結和縫制紐扣。
從操作環節方面：
1.學具的擺放：
本課學生需要準備針線和剪刀比較危險的工具，所以在教授完所需工具之后，建議提前增加引導學生知道材料和工具的正確合理擺放位置，為后面他們靈活安全使用工具就能更好地做好鋪墊。
2.握針姿勢：
縫制紐扣是較為復雜的手工勞動課，也是大部分學生首次接觸的生活技能，建議添加引導學生握針姿勢，這樣能夠更安全地完成任務。
3.留線長度：
縫制紐扣的前提是要學生穿針引線打結，大部分學生能夠很快地完成穿針，但是留多長的線，對于他們來說是不確定的，建議提前示范告訴學生，留大約1個手臂的長度，學生就能做到心中有數，縫制過程中也不會輕易繞結。

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