資源簡介

五年級美術(shù)《我的書包》教學(xué)設(shè)計
一、教材依據(jù)
人民美術(shù)教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書 第十冊第八課《我的書包》
二、設(shè)計思路
指導(dǎo)思想：
本課的教學(xué)正是以設(shè)計書包為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教材分析：
本課展示了各種各樣的書包實物圖片，并針對不同特點的書包的各部分結(jié)構(gòu)提出問題，其目的旨在通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生對書包進行細致觀察和分析，從而學(xué)會分析、思考的方法，了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的，了解體會出設(shè)計要以人為本的理念，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)。
設(shè)計理念：
本節(jié)課，我以謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生通過課件認識到書包在不同時期的功能變化，并且了解書包的功能變化是為了人的舒適性、便捷性而服務(wù)的。多利用合作的方式，讓學(xué)生進行欣賞、討論、分析的活動，提高學(xué)生自學(xué)與互學(xué)的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生對造型基本上問題不大，但在創(chuàng)作方面受到很多方面因素的影響，想象不夠大膽，所以我將在本節(jié)課中采用小組研究的方式，使學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)創(chuàng)作靈感。
三、教學(xué)內(nèi)容與目標
知識目標：了解書包的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀與實用相結(jié)合。
能力目標：學(xué)會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的書包。
情感目標：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。
現(xiàn)代教學(xué)手段：使用課件使學(xué)生更直觀的了解本課的教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)重點：
觀察、分析書包各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一款自己的書包。
五、教學(xué)難點：
運用設(shè)計理念，自己設(shè)計一款多功能書包。
六、教學(xué)準備：
教師：美術(shù)書、各種不同類型的書包、制作課件、涂色工具、紙。
學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集到的各種書包、涂色工具等。
七、教學(xué)過程：
㈠、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看看誰猜得又快又準。（課件出示謎語）
它是我的好朋友，
每個同學(xué)全都有，
筆墨書本幫我拿，
可我還得背它走。
生答：書包 。
（設(shè)計意圖：以謎語導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對書包的興趣。）
2、書包是我們使用頻率最高的一件學(xué)習(xí)工具，那你對自己的書包了解多少呢？今天我們就來研究一下吧（板書課題）
㈡、講授新課
1、了解書包外形及功能的變化過程（課件出示）
①將70、80年代與90年代的書包進行比較（功能、色彩、外形上有什么不同）
②學(xué)生討論
——功能單一、色彩單調(diào)、外形簡單。
2、近幾年的書包又有哪些變化呢？我們一起來看看自己帶來的書包，它分為哪幾部分？
——書包箱體、書包背帶、外部裝飾。
（設(shè)計意圖：從書包每一個時期的變化入手，可以讓學(xué)生了解到每一個不同時期書包的樣式、功能，從而對這樣一個過程有了一些初步的認識。）
3、它都有哪些特殊功能？
——側(cè)兜、加寬加厚的背帶、被戴上還有掛環(huán)、跟旅行箱一樣有一個拉桿、還有的書包背帶上面有一個橫向的掛扣······
4、書包上為什么需要加這么多特殊功能呢？
——為了更方便我們的使用。
5、同學(xué)之間互相比較，找出更多不同功能，并說一說這些功能是做什么用的，使用起來怎么樣？
（設(shè)計意圖：用互相觀察的方式，使學(xué)生能夠在這樣的氣氛中對書包進行細致的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，層層深入。）
6、小組研究（課件出示）
①仔細觀察自己的書包，你覺得哪一部分最需要改進。
②你想使自己的書包變成一個具備什么特殊功能的書包呢？
（設(shè)計意圖：互相啟發(fā)創(chuàng)作思路）
7、引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計圖的畫法。
（設(shè)計意圖：看書中的作品，使學(xué)生從書中得到啟發(fā)）
㈢、學(xué)生制作
1、展開你的豐富的想像力,設(shè)計一個即實用,又美觀,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅０阉蛟煲粋€完全智能化的書包。
2、鼓勵學(xué)生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師板演（如果在書包基本造型上有問題的學(xué)生可以跟畫）。
㈣、學(xué)生作品展示評價
1、學(xué)生自評：學(xué)生將自己的作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。
2、學(xué)生互評：說一說誰的作品更吸引你。
㈤、教師小結(jié):
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們都設(shè)計出來了別具一格、功能獨特的書包，在今后的日子里，希望你們在自己設(shè)計的書包能夠成為現(xiàn)實生活中的一件產(chǎn)品，用它所特有的功能服務(wù)更多的人，想要使這樣一個夢想成真，就需要我們的不懈努力，同學(xué)們，加油吧！
《我的書包》教學(xué)反思
《我的書包》一課屬于“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域，書包作為學(xué)生每天使用的學(xué)習(xí)用具，對學(xué)生來說是非常熟悉的東西。在本堂課一開始，我先出示實物，通過最直觀的方式導(dǎo)入,然后引導(dǎo)學(xué)生小組合作，交流、探討書包結(jié)構(gòu)。通過分小組一起合作學(xué)習(xí)這樣的形式不僅能促進學(xué)生交流，而且可以提高自學(xué)與互學(xué)的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。作為本課的重點就是如何設(shè)計書包的設(shè)計稿。我重點講解設(shè)計稿要點，讓學(xué)生進行修改。在新授環(huán)節(jié)中，我也利用了多媒體，出示了大量的書包的圖片，讓學(xué)生得到視覺的沖擊。我還搜索了一些具有時代特色的書包和各個國家最常用的書包圖片來給學(xué)生欣賞。在整節(jié)課中，多以小組活動進行，體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生對于小組探究也非常的興奮。學(xué)生都非常積極的參加，但是還是有些問題，就是學(xué)生有的時候討論的時候容易偏題，所以在小組探究的時候，教師要把討論的問題一定要說清楚，強調(diào)一下討論的主題。例如我的書包設(shè)計重點是書包的功能，教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分的發(fā)揮想象力，圍繞利于學(xué)習(xí)這個重點來小組探究。在涂色的時候我比較注重學(xué)生的主觀意識，讓他們選擇自己喜歡的顏色來進行設(shè)計、搭配。在最后一個環(huán)節(jié)出示作業(yè)，重在提出建議改進缺點。
整節(jié)課上完了，留給了我很多思考，如何讓自主學(xué)習(xí)完全融入美術(shù)的課堂，還得繼續(xù)摸索思考。

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