資源簡介

第3課 色彩的純度
課時：2課時
教學內容與目標：
1、學習色彩純度的知識，嘗試用不同純度的色彩完成一幅美術作品。
2、通過自主探究，嘗試在色彩中調入或灰其他色彩，改變色彩的純度，創作一幅作品。
3、深入了解色彩變化規律，培養對色彩三屬性的判斷、感受、應用能力。
教材分析：本課屬于“造型表現”領域。本課是一節以研究色彩純度知識為主要內容的色彩知識課。教材清晰呈現出的色彩知識學習脈絡，根據學生的年齡及知識特點，循序漸進地將色彩知識傳授給學生。
教學重點：了解改變色彩純度的方法。
教學難點：學會分析高純度與低純度的色彩。
學習材料：彩筆、作業紙
第一課時
教學過程 二次備課
一、欣賞感悟暢想1、播放音樂，一段旋律激昂、強烈，一段音色平穩、柔和。2、隨后出示教材第8頁中兩幅純度變化的作品。提問：你能為這兩幅作品配上合適的音樂嗎？提問：你為什么這樣選擇？這兩幅作品中的色彩給你什么不同感受？學生感到第一幅色彩鮮艷、強烈、活潑，而第二幅則給人以柔和、平穩、安靜、低沉的感覺。3、探究新知：“識”純度教師運用課件將剛才兩幅畫中的主要色彩提取出來：紅色——暗紅色 黃色——土黃色 藍色——藍灰色提問：觀察這兩組色彩，它們有什么相同和不同的地方？提問：你覺得為什么會產生這樣的變化？（學生猜想：添加了一些灰色、黑色。。。。。。）提問：像這樣的色彩變化，你能試著給它起個名字嗎？4、教師小結：這種變化在美術中叫做大色彩的變化。色彩的純度是指色彩的鮮艷程度，它和我們以前學過的色彩的色相、明度一起，被稱為色彩的三屬性。5、你身邊還有哪些地方色彩的純度運用的好？組織學生小組試驗，怎樣改變色彩的純度？二、體驗表現創新教師示范：創作實踐：用色彩純度的變化畫一幅畫。教師巡視指導三、展示評價交流1、自評，向大家介紹自己的作品說說是怎樣運用色彩的純度的，有哪些發現和收獲。2、互評，說說水的作品色彩的純度運用得好。四、反思拓展再創新，欣賞名作中色彩純度的變化。 HYPERLINK "http://www./lykt/site/batch.download.php aid=114" \t "_blank" INCLUDEPICTURE "http://www./lykt/site/attachments/2007/04/29_200704240944242.jpg" \* MERGEFORMATINET HYPERLINK "http://www./lykt/site/batch.download.php aid=115" \t "_blank" INCLUDEPICTURE "http://www./lykt/site/attachments/2007/04/29_200704240944243.jpg" \* MERGEFORMATINET HYPERLINK "http://www./lykt/site/batch.download.php aid=116" \t "_blank" INCLUDEPICTURE "http://www./lykt/site/attachments/2007/04/29_200704240944244.jpg" \* MERGEFORMATINET HYPERLINK "http://www./lykt/site/batch.download.php aid=113" \t "_blank" INCLUDEPICTURE "http://www./lykt/site/attachments/2007/04/29_200704240944241.jpg" \* MERGEFORMATINET HYPERLINK "http://www./lykt/site/batch.download.php aid=117" \t "_blank" INCLUDEPICTURE "http://www./lykt/site/attachments/2007/04/29_200704240944245.jpg" \* MERGEFORMATINET
第二課時
教學過程 二次備課
一、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習準備。二、導入新課： 我們都學過哪些色彩方面的知識？板出課題三、講授新課： 1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。2、師吟誦唐代杜牧的“學非探其花，要自拔其根。” 3、在小組內交流自己對色彩的純度的理解，派代表進行匯報。 4、閱讀小知識，了解純度的概念。 5、欣賞書中的畫家作品，感受色彩的純度在作品中的應用及其效果。6、小組討論：（1）、說說書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的？（2）什么是復色？（3）、色彩的純度與調色時顏色的數量有什么關系？（4）、對比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低？分別給人怎樣的美感？（5）、使一種顏色的純度發生變化，有哪些方法？四、課堂練習：作業要求：用色彩純度的變化畫一幅畫，要正確調色、涂色，保持作品的干凈、整潔。 1、學生藝術實踐，教師巡視指導。 2、滲透《弟子規》中的 “房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。” 五、課堂總結： 分組展評優秀作品。
板書設計：
教學反思

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