資源簡(jiǎn)介

6.喜怒哀樂(lè)
一．教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解表情的不同表達(dá)方式及特征，以及美術(shù)中的表現(xiàn)手法。
能力目標(biāo)：了解心情與表情的關(guān)系，掌握基本人物頭像造型及步驟。
情感目標(biāo)：理解不同表情下的背景，通過(guò)情感拓展使學(xué)生樹立正確人生觀，提高想象力、觀察力。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握喜怒哀樂(lè)表情特征。
難點(diǎn)：運(yùn)用已有知識(shí)結(jié)合喜怒哀樂(lè)表情進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
三．學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生的作品造型一般比較成熟，但是反而沒有年級(jí)小的學(xué)生思維大膽，所以要鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢畫，放開思維。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）（課前交流）播放《笑比哭好》長(zhǎng)音樂(lè)當(dāng)課前音樂(lè)。(課前與學(xué)生交流回答問(wèn)題大膽說(shuō)，聲音洪亮，畫畫時(shí)加快速度等)
（二）（新課導(dǎo)入：）待講課時(shí)關(guān)閉音樂(lè)
教師：同學(xué)們這首歌好聽嗎？那它帶給我們什么樣的心情？（快樂(lè)）下面讓我們帶著快樂(lè)的心情走進(jìn)今天的美術(shù)課，同學(xué)們上課。剛剛我們聽得這首歌的名子叫笑比哭好，笑和哭啊都是我們生活中的常見表情，是表達(dá)我們內(nèi)心情感的一種主要方式，今天的這節(jié)課就圍繞人物的不同表情展開學(xué)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)第六課喜怒哀樂(lè)。（板書課題）
（三）（發(fā)展階段：）
教師：首先我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫“你演我猜”，老師這里有一些四個(gè)字的成語(yǔ)，每個(gè)小組里推選一位最具有表演天賦的同學(xué)來(lái)參加，誰(shuí)愿意來(lái)試試？
教師：你來(lái)?。ㄟx出4位同學(xué)）每位同學(xué)抽取一個(gè)成語(yǔ)，按照成語(yǔ)牌上的提示進(jìn)行表演。我們大家猜一猜他表演的是哪個(gè)成語(yǔ)？千萬(wàn)記得只有你自己能看到。老師提醒大家要特別注意小演員的五官變化。成語(yǔ)：（哈哈大笑、淚流滿面、怒氣沖沖、唉聲嘆氣）
教師：第一位同學(xué)請(qǐng)表演，這是什么詞語(yǔ)??？你來(lái)說(shuō)。哦好請(qǐng)坐，是不是哈哈大笑呢，老師也不知道，請(qǐng)小演員翻過(guò)牌子揭曉答案。呀，答對(duì)了。請(qǐng)你幫老師把成語(yǔ)牌貼到后面的黑板上。第二位同學(xué)請(qǐng)表演，這是什么成語(yǔ)？你來(lái)說(shuō)，淚流滿面，還有沒有其他答案，好請(qǐng)坐，咱們來(lái)看看哪個(gè)答案正確。哦這兩個(gè)答案都接近。應(yīng)該都算答對(duì)了。同樣也請(qǐng)你將牌子貼到黑板上。第三位同學(xué)請(qǐng)表演，吼看這氣勢(shì)，誰(shuí)猜到是什么 你來(lái)說(shuō)，怒氣沖沖，答對(duì)了嗎小演員？好，還剩下最后一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪位小觀眾能把握住。請(qǐng)表演。恩，大家都答對(duì)了！
教師：這四位同學(xué)表演的真到位，老師覺得他們都非常具有的表演天賦，（后面摟著學(xué)生）你們都有當(dāng)演員的潛質(zhì)呢。好，請(qǐng)回座位。那同學(xué)們現(xiàn)在能告訴老師游戲過(guò)程同學(xué)五官都發(fā)生怎樣的變化？首先誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了笑的時(shí)候五官什么變化？（出示表情圖片）。（提示學(xué)生，仔細(xì)觀察眼睛、眉毛等等）你來(lái)說(shuō)，學(xué)生：笑的時(shí)候人眉毛彎，眼睛瞇
教師：（如果沒說(shuō)完整）還有沒有能補(bǔ)充的？?jī)蓚€(gè)同學(xué)的答案一綜合就更完整了。（如果說(shuō)完整了）你觀察力真強(qiáng)！咱們加大難度，哪位同學(xué)能說(shuō)一下哭和怒時(shí)五官有什么變化。你來(lái)說(shuō)，老師沒難住他，還剩最后一個(gè)發(fā)愁的五官什么樣 教師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎畫表情其實(shí)就畫是眉毛、眼睛和嘴巴的變化。
教師：同學(xué)們分析的很正確，觀察的很仔細(xì)，那我們?cè)谶M(jìn)行人物肖像畫的時(shí)候要怎么表現(xiàn)呢？其實(shí)在我國(guó)古代就有人總結(jié)了畫表情的口訣，咱們一起看一下，哪位同學(xué)讀一下第一句：（出示ppt，畫人笑，眉開眼彎嘴上翹畫人哭，眉掉眼垂淚下落（后兩句我們?nèi)嘁黄鹱x）第三句是：畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬畫人愁，皺眉鎖眼嘴角掉態(tài)，第三步也是關(guān)鍵的一步，開始刻畫這位同學(xué)的五官，大家看他樂(lè)的眉毛彎了，眼睛也瞇成了一條線，嘴角上翹，為了突出他喜悅的心情老師把嘴巴畫的夸張一些，看他笑的那么燦爛，連牙齒都露了出來(lái)。當(dāng)然不要忘了耳朵。最后一步呢，為了作品更加完整老師要給他畫上脖子和衣領(lǐng)。（寫上日期）大家看，這幅肖像就完成了。你喜歡老師這幅畫嗎？這幅作品就送給你做紀(jì)念。
（四）（布置作業(yè)：）俗話說(shuō)青出于藍(lán)勝于藍(lán)，相信同學(xué)們畫的一定比老師畫的還要好。現(xiàn)在就請(qǐng)大家在照片墻里選擇一位小伙伴進(jìn)行肖像寫生?？梢赃\(yùn)用線描的手法，溫馨提示：構(gòu)圖要飽滿、注意線條的深淺疏密，突出喜怒哀樂(lè)的五官特征。同學(xué)們開始創(chuàng)作吧。
（五）（作業(yè)展評(píng)）（學(xué)生邊畫畫，教師注意提醒同學(xué)們注意坐姿。教師邊把需要點(diǎn)評(píng)的作業(yè)收集起來(lái)，其他小組長(zhǎng)收。）選擇作業(yè)注意：好同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)開始收作業(yè)交到老師這里。下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師挑選了幾幅具有代表性的作業(yè)，咱們一起欣賞下：第一種：學(xué)生自評(píng)，這是哪位同學(xué)的作業(yè)？你畫的是幾號(hào)小模特？那你能介紹一下你的作品嗎？你覺得自己哪里畫的好？你的自我評(píng)價(jià)非常準(zhǔn)確。（好作業(yè)）第二種：這是哪位同學(xué)的作業(yè)，你畫的幾號(hào)小模特？你先請(qǐng)坐，老師請(qǐng)位同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)下你的作業(yè)。哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你的看法呢？你覺得它的優(yōu)缺點(diǎn)在哪？（好作業(yè)）你對(duì)這幅作品觀察的細(xì)致。請(qǐng)坐。第三種：教師評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品：這是誰(shuí)的作業(yè)？你畫的幾號(hào)小模特？老師不得不給你點(diǎn)個(gè)贊！你這幅作品非常棒，線條流暢、在畫紙上的比例合適，構(gòu)圖完整，重點(diǎn)啊他把五官特點(diǎn)刻畫的很到位。是一幅值得大家學(xué)習(xí)的作品。（好作業(yè)）第四種：教師評(píng)價(jià)一般作品：這是哪位同學(xué)作品？你畫的是幾號(hào)？這幅作品線條肯定流暢大膽，你一定是個(gè)果斷的孩子。只是構(gòu)圖是不是偏下了（或偏小了）把紙折一下這樣就舒服了，另外老師幫你給他加上脖子領(lǐng)子。（找個(gè)沒畫領(lǐng)子的）在下次創(chuàng)作時(shí)要注意把整個(gè)人像刻畫完整。
（六）（拓展總結(jié)：）你能接受我的建議嗎？請(qǐng)你繼續(xù)努力。請(qǐng)坐。同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們都掌握了刻畫人物表情的方法。大家的作品都很棒。老師特地給同學(xué)們做個(gè)一本畫冊(cè)，老師用大家的照片做了封面，將作品收錄其中，留作紀(jì)念?，F(xiàn)在老師把畫冊(cè)教到班長(zhǎng)手中，課下大家相互欣賞繼續(xù)評(píng)價(jià)。其實(shí)啊喜怒哀樂(lè)就在我們的生活中，人生必定起起伏伏、有喜有悲。重要的是我們?cè)鯓咏?jīng)營(yíng)人生。它呀就像五味瓶，只有酸甜苦辣咸都品嘗過(guò)了才是完美的，老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松飞夏芤钥鞓?lè)的心態(tài)笑對(duì)人生。這節(jié)課我們就上到這里，下課。

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