資源簡介

《7 夸張的臉》
一．教學目標：
1、 知識目標：通過欣賞和介紹，讓學生了解有關漫畫的知識。
2、技能目標：（１）讓學生通過對漫畫的學習、理解、體驗和創作，初步掌握漫畫的基本表現手法。（２）通過學習培養學生對生活的觀察能力、想像能力、創新思維能力。
3、情感、態度、價值觀目標：通過欣賞、評述、體驗培養學生的正確的審美情操，幽默的生活情趣和創新精神。
二．教學重難點
教學重點：把漫畫肖像畫的變形、夸張手法的理解和應用。
教學難點：用夸張、變形的手法畫出人物的特征。
三．教學方法：講授法，比較法，演示法。教學準備：課件、彩筆。
四．教學過程：
（一）揭題：
1、師：同學們，上課前我們來做一個小游戲，老師來看看我們班誰是“火眼金睛”，請同學們看幾張照片，你們猜猜他們是誰？生：劉翔 成龍
2、師：好眼力！他們跟我們平時看到的有何不一樣呢？這樣的臉給你怎樣的感覺呢？生：（搞笑、有意思、夸張......）通過夸張，人物的面部表情更生動了，這是夸張的藝術手法。3、引出課題----《夸張的臉》夸張不光運用于語文修辭中，在美術創作中也被廣泛運用。 （二）講授新知：
1.（什么是夸張）
師：同學們，那么你能說一下什么是夸張嗎？大家好像都知道，可是又不知道怎么說出來。沒關系。大家一起來看一組夸張的形象，我們一邊看一邊總結一下。作者故意把米老鼠的耳朵，手和腳畫得更大了，我覺得他更滑稽了。作者故意把三毛的頭發畫得更少了，我覺得他更可愛了。好，同學們，看了夸張的漫畫，分別發現了他們的主要特點，比如米老鼠的耳朵，三毛的頭發，而且這些特點不是擴大了就是縮小了，你覺得什么是夸張呢？夸張有目的地放大或縮小事物的主要特征。
2.怎樣夸張？我們以人物為例。人和人都是不一樣的啊！有的人~~~有的人~~~。首先我們要找到人物的特點。下面看一下這個人是誰？你能說一下他的主要特點嗎？A.第一印象，五官特點。(1.)出示馬三立的真人照片。（出示圖片）給你的第一印象是什么？生：瘦，顴骨大，耳朵大（招風耳）
師：那么藝術家夸張后呢？生：顴骨更突出了，耳朵更像招風耳了，顯得更瘦了。
師總結：第一招：抓住第一印象，即人的主要特點。強化臉部特征，使長的更長，瘦的更瘦，圓的更圓。（2.）出示馮小剛的真人照片。師：你們覺得馮小剛的五官哪里最有特點？他的牙最有特點。第二招：重點夸張最有特點的五官。B.表情夸張出示郭德綱的圖片。講相聲，靠嘴，眼神，詭笑~~~注意眼神的刻畫，即表情。 表情小游戲：1．找四位同學上臺表演如下形容詞：喜笑顏開；愁眉不展；怒目而視；傷心至極。體驗夸張表情。2.學生共同體驗夸張表情。板書出示：夸張通過第一印象（臉型） 五官特點，表情夸張
小結：通過藝術家的作品，我們知道了他們的夸張手法，但我們要注意：藝術家運用夸張是為了突出事物的本身的特征，可并不是無限地夸大而失去真實，他的夸張是為了更好地把事物的真實特征表現出來。
3.欣賞藝術作品出示藝術家作品師：如何更好地表現夸張，我們再來欣賞一些作品，加深對夸張的印象。看看這些風格不同的作品，說說是如何進行夸張的？突出了人物的哪些部位？三星堆青銅頭像縱目和招風耳大鼻、又長又細的嘴是是它的夸張的表現手法。通過夸張，將人物那種嚴冷的表情刻畫的栩栩如生。尼日利亞木雕，非洲尼日利亞的雕塑，通過夸大臉型，很好地體現了非洲部落族人的特點。儺戲面具，色彩鮮艷、造型特異、鬼異神奇張，將人物那種嚴冷的表情刻畫的栩栩如生。東漢說唱俑夸張的動作快樂的表情把他們沉浸在音樂之中的快樂表達出來。教師小結：通過故意夸張和變形某一部分，可以使人物形象更生動、更豐富，收到意想不到的視覺效果。出示兒童作品。
4、技法講解：
師：五官的突出、臉型的突出、色彩的突出那我們在制作過程中還可以在臉上進行許多的裝飾，像掛上珠子，插上羽毛，還有的臉上還刺（畫）圖案。在后面的制作中，大家就可以靈活運用這些會讓臉看起來更特別的方法。
（三）學生作業。
師：同學們，回憶一下你印象最深的一個人，夸張地描繪一下他的臉。如：他的眼睛很小，像綠豆一樣，或葡萄。 老師迫不及待地想看看你們印象最深的人到底長什么樣子，下面請大家畫一畫吧。教師巡視指導。
（四）作業講評（欣賞夸張）欣賞學生作品，學生展示講解。
（五）拓展請同學們在課余時間用泥巴嘗試表現夸張的臉，多了解一下那一些形象是被夸張了的。

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