資源簡(jiǎn)介

12、十二生肖
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用彩泥并嘗試用剪紙、拼貼等形式創(chuàng)作十二生肖。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力以及想象力和創(chuàng)作力。
3、發(fā)展學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，并發(fā)揚(yáng)光大。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征并用彩泥、剪紙、拼貼等方式塑造富有創(chuàng)意的十二生肖形象。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用夸張、擬人、添加等手法突出生肖動(dòng)物的主要特征塑造富有創(chuàng)意的形象。三.教學(xué)過(guò)程：
檢查課前預(yù)習(xí)情況：
師：課前我給同學(xué)們布置了幾項(xiàng)作業(yè)，現(xiàn)在我來(lái)檢查一下同學(xué)們做的怎么樣？
1、查閱資料十二生肖是哪幾種動(dòng)物？它們是按怎樣的順序排列？
2、十二生肖的有什么作用？
3、十二生肖他它怎么來(lái)的呢？
4你知道哪些關(guān)于十二生肖的故事和傳說(shuō)？
師：今天我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第十二課（板書：十二生肖）。
（二）新課講授
1、十二生肖到底是怎么來(lái)的呢？我們看一下。
從我國(guó)的漢代史，人民便用十二地支來(lái)記錄一天的十二個(gè)時(shí)辰，這一個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在兩個(gè)小時(shí)。（子時(shí)就是夜晚11時(shí)到凌晨1時(shí)；丑時(shí)是1時(shí)到三時(shí)；寅時(shí)是3時(shí)到5時(shí)......）以此類推正好是一天的24個(gè)小時(shí)。那么在子時(shí)老鼠最活躍，所以鼠就跟子相配記；丑時(shí)牛正在反芻；寅時(shí)老胡出洞，最為兇猛.......?？傊嗣駷榱诵蜗蠡蛯⑹N動(dòng)物符號(hào)來(lái)與十二地支相配記。讀作：（子鼠、丑牛......）。
2、講解十二生肖作用那這個(gè)時(shí)候是用來(lái)記日的，也就是一天的時(shí)辰。后來(lái)人們便于記住干支的名號(hào)和一年十二個(gè)月份，就用來(lái)記年記月，現(xiàn)在通常用來(lái)記年，比如說(shuō)今年是己丑年，今年是什么年?。浚ㄅＤ辏┠墙衲瓿錾娜司蛯倥?，所以十二生肖就成了我們的十二屬相。它是我國(guó)計(jì)算年齡的一種方法。那這種算法是農(nóng)歷的算法，在我國(guó)很多的傳統(tǒng)節(jié)日，他就是過(guò)的農(nóng)歷節(jié)，那你說(shuō)說(shuō)看有哪些節(jié)日？（春節(jié)、端午節(jié)、中秋、元宵節(jié)）這是我國(guó)特有的，外國(guó)是沒(méi)有的。（所以它是......課件展示）
3、那為什么說(shuō)它是在古代形成的呢？現(xiàn)在老師拿出證據(jù)給大家看看。（1） 課件展示古代生肖作品，證明生肖文化的歷史悠久。這些作品都有幾千的歷史，說(shuō)明我們的生肖文化歷史悠久。
4、觀察、練習(xí)、學(xué)抓特征。師示范畫老鼠，生猜。師：看來(lái)圓圓的耳朵、小小的眼睛、細(xì)長(zhǎng)的尾巴是子鼠的突出特征。要想畫得像，得學(xué)會(huì)抓特征。好，現(xiàn)在換你們畫，也讓老師猜一下。咱們比比誰(shuí)畫的又快又好。挑選3張，一起來(lái)猜。這是、、卯兔；這是、、寅虎；這是亥豬。猜出來(lái)后總結(jié)首先你們果斷、判斷力強(qiáng)，另外這些同學(xué)畫得好，特征抓的準(zhǔn)。我們創(chuàng)作時(shí)就要抓住生肖的特征。
5、作品欣賞，探討表現(xiàn)方法。（大屏）
師：來(lái)看這兩幅作品，就抓住了生肖們的特征，而且還加入自己的創(chuàng)意，羊角很長(zhǎng)就畫得更長(zhǎng)，子鼠的尾巴長(zhǎng)就讓它更長(zhǎng)。這種方法你知道嗎？生：夸張。
師：（板書夸張）抓住特征并進(jìn)行夸張，生肖形象就更生動(dòng)了。老師把畫面中的子鼠請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)看一下，夸張了、、耳朵，表情也加入了人的表情?？墒俏以趺蠢嫌X(jué)得這張畫不太完整，還可以再添加點(diǎn)什么？生：添加花紋。師：這個(gè)主意不錯(cuò)，正好老師這里準(zhǔn)備了一些花紋，你能來(lái)幫老師貼上嗎？（學(xué)生上講臺(tái)粘貼完成，板書添加）
6、作品欣賞（大屏）邊欣賞邊解說(shuō)。
看，靈活運(yùn)用這幾種表現(xiàn)方法，就能創(chuàng)作出五彩繽紛的十二生肖形象。我們以前學(xué)過(guò)的《精美的郵票》里也有生肖形象。這些都是我們傳統(tǒng)民間大師的作品，他們用的就是這幾種方法。這是唐代的十二生肖俑，1995年在陜西西安出土，共十二只，平均身高38厘米，是用黃泥制成的，這組生肖俑為獸首人身立俑，造型端莊，生動(dòng)傳神。距今已有一千多年，用的也是擬人的表現(xiàn)方法。這是民間泥塑作品、這是布藝作品，這是學(xué)生作品。一千多年前我們偉大的中國(guó)人民就創(chuàng)作出如此優(yōu)秀的作品了。作為現(xiàn)代的我們肯定能做出更優(yōu)秀的作品。
（三）學(xué)生創(chuàng)作
1、方法探討。來(lái)看一下今天我們準(zhǔn)備的材料，以前都用過(guò)，每組還有一件老師的作品，可以小組探討一下老師都用了哪些方法（師到每個(gè)組參與討論，彩泥：團(tuán)、搓、捏、壓、刻。剪紙：對(duì)折剪，先剪花紋再剪外形；先畫再剪。拼貼：先畫再剪或刻，注意剪刀的安全使用）
2、構(gòu)思。你要?jiǎng)?chuàng)作哪個(gè)生肖的作品？用哪種表現(xiàn)方法來(lái)發(fā)揮你的創(chuàng)意。
3、學(xué)生作業(yè)要求。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下。（作業(yè)要求：用彩泥、剪紙、拼貼等方式，抓住動(dòng)物的主要特征創(chuàng)作個(gè)性鮮明的動(dòng)物形象。作業(yè)提示：a、仔細(xì)觀察，抓住動(dòng)物的主要特征。b、大膽想象，靈活運(yùn)用各種表現(xiàn)手法。c、注意工具的安全使用與環(huán)境衛(wèi)生。
4、學(xué)生制作，巡回指導(dǎo)。解決共性問(wèn)題，展示好的創(chuàng)意啟發(fā)其他同學(xué)的創(chuàng)作。
（四）作品展示，評(píng)價(jià)實(shí)物投影，從各組挑出的優(yōu)秀作品，針對(duì)講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)意。
（五）總結(jié)拓展
十：其實(shí)十二生肖的形象就在我們身邊，米奇、麥兜，喜羊羊還牛氣沖天，虎虎生威，過(guò)蛇年，連成龍的電影也是以十二生肖為題材，還有圓明園的十二獸首。要想了解更多你們可以利用課余時(shí)間去查資料，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。今天，我們抓住生肖動(dòng)物的外形特征并用彩泥、剪紙、拼貼等方式塑造了富有創(chuàng)意的十二生肖形象。同學(xué)們的作品真是讓老師又自嘆不如了，非常優(yōu)秀，希望你們以后繼續(xù)保持創(chuàng)作的熱情，老師很期待咱們班快點(diǎn)走出幾個(gè)世界級(jí)的藝術(shù)大師，指日可待！

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