資源簡介

12．十二生肖
一．教學目標：
1．學會用彩泥制作富有創意的十二生肖，發展學生的想象力與創造力。
2．嘗試用彩泥、拼貼等形式，制作十二生肖，拓寬學生的美術思維。
3．發展學生熱愛中國的傳統文化，并發揚光大。
二．教學重難點
教學重點：制作出自己喜愛的生肖造型。
教學難點：掌握彩泥造型的技巧，作品美觀有立體感。
三．教學過程：
（一）、談話式直接導入：
師：最近，經過細心地觀察我發現，咱們班的孩子特別有創意！這一點很好，老師也得向你們學習。唉，你們屬什么的？大家都說老師聽不清，來徐洪洋說吧，我們都是安靜的聽眾。生：我屬馬。
師：那你今年十一歲。還有不同的屬相嗎？生：我屬羊
師：那你是十歲。老師怎么知道的呢，根據屬相啊，屬相也叫生肖。有幾個？生：十二個。師：這就是我們今天要學習的第八課（板書十二生肖）。
【設計意圖：運用“生肖推算年齡”這一我們經常用的一種方法，作為談話內容來導入，易于與學生生活對接，吸引學生學習的興趣，而且還重申了十二生肖是用于計算年齡的方法這一教學內容。】
（二）新課講授
1、觀察、練習，學會抓特征。師：十二生肖通常和干支配合作為紀年的符號系統，是我國民間計算年齡的方法。想知道老師的屬相嗎？來，看這里（示范畫老鼠的耳朵、眼睛、尾巴），讓學生猜。你是怎么猜出來的？生：看到耳朵的形狀，我覺得是老鼠或者兔子，又看到小眼睛和長尾巴，就肯定是老鼠了。
師：看來圓圓的耳朵、小小的眼睛、細長的尾巴是子鼠的突出特征。要想畫得像，得學會抓特征。（真實圖片）這里是十二生肖的全部成員，選一個你喜歡的，仔細觀察它的特征，誰想說？生：兔子的耳朵很長；豬的鼻子很大。
師：看來這個問題對你們來說太簡單了，咱得增加點難度，你能把特征畫出來嗎？就像老師那樣只畫它的特征部位，也讓老師猜一下。咱們比比誰畫的又快又好。挑選3張，一起來猜。這是、、卯兔；這是、、寅虎；這是亥豬。猜出來后總結首先你們果斷、判斷力強，另外這些同學畫得好，特征抓的準。我們創作時就要抓住生肖的特征。
【設計意圖：用實例來驗證要想畫的像就得抓住十二生肖的特征，更易于讓學生接受，并利于學生掌握抓特征的方法。】
2、作品欣賞，探討表現方法。
師：來看這些作品，就抓住了生肖們的特征，而且還加入自己的創意，卯兔的門牙很長就畫得更長，亥豬有些胖就畫的更胖。這種方法你知道嗎？生：夸張。
師：（板書夸張）抓住特征并進行夸張，生肖形象就更生動了。老師把畫面中的子鼠請到了現場，來看一下，夸張了、、耳朵，可是我怎么老覺得這張畫不太完整，還可以再添加點什么？生：給他畫上衣服，頭上畫上皇冠。
師：將人的特點賦予你的生肖作品，這就是擬人的方法（板書擬人），就像這樣（老鼠嫁女圖片）這是民間傳統皮影戲里老鼠嫁女的場景，就是運用的擬人的表現方法。誰還有其他的方法？生：添加花紋。
師：這個主意不錯，正好老師這里準備了一些花紋，你能來幫老師貼上嗎？（學生上講臺粘貼完成，板書添加）
【設計意圖：圖片欣賞與實例探究的方法結合，和學生共同總結出夸張、擬人、添加的表現方法，幫助學生在十二生肖創作時更有方向，作品更形象生動。】
3、作品欣賞看，靈活運用這幾種表現方法，就能創作出五彩繽紛的十二生肖形象。我們以前學過的《精美的郵票》里也有生肖形象。這些都是我們傳統民間大師的作品，他們用的就是這幾種方法。請同學們輕輕打開你心愛的美術書，這里有一幅十二生肖俑，你手里也有十二生肖俑的明信片，認真看。這些都是距今一千多年前的作品，用的也是剛才哪幾種表現方法，一千多年前我們偉大的中國人民就創作出如此優秀的作品了，那作為現代的我們，肯定能做出更優秀的作品。
【設計意圖：十二生肖系列的裝飾圖形已成為中國傳統文化史上一顆燦爛的明星，在有限的課堂時間中向同學們進行展示，旨在提升學生對傳統文化的了解和喜愛。十二生肖俑作為泥塑立體作品不僅有文化的傳遞還讓孩子認識到立體造型的優越。】
（三）學生創作
1、方法探討。來看一下今天我們準備的材料，以前都用過，每組還有一件老師的作品，當然真是不能跟你們比創意，不過我在制作方法上就是用我們學過的，可以小組探討一下老師都用了哪些方法（師到每個組參與討論，彩泥：團、搓、捏、壓、刻。剪紙：對折剪，先剪花紋再剪外形；先畫再剪。拼貼：先畫再剪或刻，注意剪刀的安全使用）
2、構思。你要創作哪個生肖的作品？用哪種表現方法來發揮你的創意。
3、學生作業要求。請一位同學來讀一下。（作業要求：用彩泥、剪紙、拼貼等方式，抓住動物的主要特征創作個性鮮明的動物形象。作業提示：a、仔細觀察，抓住動物的主要特征。b、大膽想象，靈活運用各種表現手法。c、注意工具的安全使用與環境衛生。
4、學生制作，巡回指導。解決共性問題，展示好的創意啟發其他同學的創作。
【設計意圖：本節課中運用的方法技巧以前都學過，作為復習知識，讓學生利用成品來進行方法探究更有助于學生對方法的掌握。特別強調構思環節能夠幫助學生形成良好的創作習慣。作業要求之后又特別加入作業提示，再重復一遍創作中可用的好的表現方法，都是為了學生能夠創作出好的十二生肖作品服務。】
（四）作品展示，評價實物投影，從各組挑出的優秀作品，針對講評。鼓勵學生優秀的創意。
（五）總結拓展其實十二生肖的形象就在我們身邊，米奇、麥兜，喜羊羊還牛氣沖天，虎虎生威，過蛇年。連成龍的電影也是以十二生肖為題材，還有最近法國將要歸還我們圓明園流失的生肖獸首等等，要想了解更多你們可以利用課余時間去查資料，要學會學習。今天，我們抓住生肖動物的外形特征并用彩泥、剪紙、拼貼等方式塑造了富有創意的十二生肖形象。同學們的作品真是讓老師又自嘆不如了，非常優秀，希望你們以后繼續保持創作的熱情，老師很期待咱們班快點走出幾個世界級的藝術大師，指日可待！
【設計意圖，將課堂中學習的生肖知識與生活接軌，引導學生充分運用生活中各種學習工具，學會學習，才能學得更多，掌握的更牢固。最后的真情鼓勵與期許是對學生延續創作激情的幫助。】

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