資源簡介

13《風箏的魅力》
一．教學目標：
1、了解風箏的相關知識，如中國傳統風箏的種類、結構特征和制作方法。
2、培養學生收集信息的能力、動手能力和實踐能力。
3、培養學生的審美素養，激發學生對中國傳統民間藝術的熱愛。
二．教學重難點
重點：了解風箏的結構特征和制作方法，運用傳統材料制作一件板式菱形風箏。
難點：1、板式菱形風箏中骨架的左右對稱和重心問題。2、板式菱形風箏中十字形骨架的纏繞。3、板式菱形風箏面與風箏骨架的粘合。
三．教學設計：
師：春天到了，在這個萬物復蘇的季節，你想出去放風箏嗎？你們的回答讓我想起了一首詩，跟大家分享一下，村居 （清高鼎）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。請問詩中的“紙鳶”指的是什么？“風箏”（并板書）你是從哪里了解到的？
生：我是通過網絡查詢，風箏起源于中國，又名紙鳶、紙鷂，至今有2000多年的歷史。
師：2000多年的歷史！歷史悠久，網絡查詢是個不錯的方式，對于風箏的歷史，誰還有更多的了解？（生匯報交流）
生：最早的風箏是由古代的哲學家墨翟制造的。山東濰坊被稱為“世界風箏之都”，每年都會舉辦盛大的風箏節。作為山東人，我們感到驕傲，自豪。通過同學們的匯報，看來這小小的風箏還真不簡單，這節課，我們一起來感受“風箏的魅力”（板書）?，F在，老師要帶同學們去風箏王國參觀一下，大門怎么沒有打開，請先回答問題，你敢迎接挑戰嗎？在困難面前，同學們選擇了勇往直前！請問：中國傳統風箏由什么構成？師拿出準備好的風箏，讓學生邊觀察邊分析。生：骨架、紙面、風箏線、飄帶。
師：大多數的風箏都由這幾部分組成，是不是所有的風箏的外形都一樣呢？為什么會不一樣？引導學生思考：什么原因造成了不同形態。（構造不同）
師：因為風箏的構造不同，風箏由能分為哪幾種呢？
生：硬翅、軟翅、板式、串式、立體等風箏。回答正確，謝謝你幫我們解決了第一個難題。如果給你一些風箏，你能按照它們的種類進行區分嗎？（播放第二個題目）第二題：請將下列風箏分類。下面請同學們以小組為單位，分享討論前置研究，看看哪個小組能幫我們解決難題。生匯報。你們小組匯報的很詳細，給我們做了正確的指導，掌聲鼓勵?。ù蜷_風箏王國的課件欣賞。）看，風箏王國的大門打開了，好多漂亮的風箏啊這是個硬翅的沙燕風箏，外形像“大”字，是北京風箏的典型代表。人們把黑色的燕子，變成了五彩繽紛，生動活潑的形象，為這只燕子增添了不少魅力。這是四個美人箏，是天津楊柳青的制作特色，不光畫技精湛，在風箏的制作技藝上也有突出貢獻。這個風箏綴滿哨口，大小不一，是典型的南通風箏，它體積較大，需多人一起放飛，升空后能發出高中低音，五音和諧，悅耳動聽，婉似“空中交響樂”。這是鳳凰圖案的軟翅風箏，龍、鳳是人們想象中的瑞禽仁獸，也是很好的風箏制作題材。這是個有趣的串式風箏，把生活在海洋里的小水母，送上天空，肯定是他難忘的一次旅行。風箏反映了人們對美好生活的向往和追求，給人以喜慶、吉祥和祝福之意。我們在風箏王國欣賞了不同種類的風箏，請你找一找，這些不同種類的風箏，在結構上的共同點。生匯報：骨架對稱，對稱可以在飛行時保持平衡但風箏面的圖案 不一定對稱，可以是不同的圖案。你們不但善于觀察，還很會思考，你想不想親手來制作一個風箏呢？下面老師將和同學們一起來制作一個板式菱形風箏。對于風箏的制作技藝，誰有資料分享？生：傳統中國的風箏技藝概括起來只有四個字：扎、糊、繪、綁。簡稱“四藝”，即1、扎架子、2、糊紙面、3、繪花彩、4、綁風箏線。你能和我合作，一起制作一個風箏嗎？在制作的過程可以提出你的疑問。第一步：扎架子，將兩根竹條呈十字擺放，橫向竹條放在豎向竹條三分之一處，橫向竹條左右對稱，看到它們的交叉點了嗎？你可別小看這個店，它是風箏的重心，重心偏上，利于飛行?，F在我們用繩子將骨架固定，纏繞前要預留出15cm的繩頭，可以方便打結，我們用對角纏繞的方法，先向左纏繞5下，反過來，再纏繞5下，最后打結，并留出15cm長度尾繩，綁風箏線用。骨架完成了，下面我們進入糊紙面環節，風箏的紙面盡量選擇輕薄材料，這樣有利于飛行，先將紙面平鋪在桌上，再把風箏骨架擺放在紙面上，注意：不能歪斜，否則風箏會重心不穩飛不起來。骨架擺好后，用膠帶將十字骨架固定在風箏紙面上，這樣骨架就不會移動，風箏的四個邊各預留3厘米，將貼好的雙面膠撕開，粘貼平整。風箏已完成了一半，同學們下一環節需要做什么 繪花彩！繪花彩指的是繪制風箏面，傳統的風箏圖案隨處都可以看見吉祥圖案的影子，比如這個風箏由許多蝙蝠和壽桃組成，帶有福壽雙全的寓意，反映了人們健康善良的思想感情，現在，如果我們將夢想畫在風箏上，夢想隨著風箏高飛，我們奔著夢想前進，相信我們一定會夢想成真的！剛才我們說到了風箏的紙面選擇輕薄的材料，為什么要薄呢？生匯報，紙薄的話，畫上去的圖案就可以在空中映到反面，美觀。老師看到很多同學都躍躍欲試，請同學們觀察桌面的材料，想一想你的夢想，你要繪制一個什么樣的風箏？生匯報你們的夢想很精彩，如果把他畫出來肯定是最漂亮的，現在老師也想把自己的夢想畫出來。老師的夢想很簡單，在十年之后，或更短的時間內，希望我們全班同學都能考上理想的大學，給父母，給老師交一份滿意的答卷，成為一個對國家，對社會有用的人才，為建設我們的家鄉做貢獻。老師的夢想能實現嗎？涂上顏色，風箏畫完了，還差一步！綁風箏線，把綁骨架的繩頭與風箏放飛線打結拉緊，別忘了粘上飄帶，飄帶一般放在風箏的兩側或尾部，板式菱形風箏就制作完成了！現在我們一起看一下其他同學在制作風箏的過程中遇到的問題，出示幻燈片，學生改錯，并強調在我們制作的過程中不要出現類似的失誤，現在我們一起欣賞一下其他同學的作品，可以帶你帶來靈感哦。作品看了很多，我們抓緊時間開始制作吧?。ㄕ埻瑢W們以小組為單位，互相配合，才能節省時間，提高效率，還有溫馨提示可以助你一臂之力?。┱故驹u價作品完成了，你最喜歡哪個作品？生先評，你為什么喜歡這幅作品。采訪作者：
你對自己的作品滿意嗎？ 你在做的過程中遇到過什么樣的困難？你是怎么解決的？如果有時間你會怎樣去完善你的作品？老師覺得這幅作品也不錯，如果在色彩上采用漸變的方式相信你的作品會更生動！在這么短的時間內同學們就完成了這么漂亮的作品，老師為你們感到自豪。這節課你有什么收獲？
師總結：風箏起源于中國，是我們的傳統民間藝術，藝術需要我們親身體驗并傳承下去，在這里我們一起祝愿中國傳統民間藝術可以源遠流長，現在，讓我們一起放飛風箏，希望承載愛的風箏可以飛的更高，放飛夢想，祈求真摯的祝福；放飛激情，彈奏絢麗的篇章。下課。

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