資源簡介

13.風箏的魅力
一．教學目標：
1．了解如中國傳統風箏的種類、結構特征和方法。
2.培養學生收集信息的能力、動手能力和實踐能力。
3.培養學生的審美素養，激發學生對中國傳統民間藝術的熱愛。
二．教學重難點
教學重點：1．了解風箏的結構特征和制作方法，運用傳統材料制作一件板式菱形風箏。
難點：1.板式菱形風箏中骨架的左右對稱和重心問題。2.板式菱形風箏中十字骨架的纏繞。3.板式菱形風箏面與風箏股價的粘合。
三．教學過程
（一）激趣導入
1.（視頻播放）這是多么震撼人心的場面啊！這是我國科技發達的標志。
2.（PPT圖片）這個場面上飛天英雄楊利偉在參觀美國航空航天博物館。在那里陳列著各種飛行器，鑒證了人類飛天歷史的歷程。同學們發現了什么？（風箏）為什么那里會有風箏呢？請看(ppt)
3.今天我們活動的主題是：風箏的魅力，請把書翻到13課，自己先了解一下。
（二）風箏簡介
1.同學們欣賞了書中美麗的圖片，看老師收集到的信息：這是濰坊得譚鷹，北京的京燕，這是天津的蝴蝶，看了這么多風箏有什么感受？（漂亮）這就是中國古典藝術的魅力。
2.同學們了解到那些關于風箏的信息呢？比如風箏的來歷，誰來說說。（風箏又名紙鳶、紙鷂等，至今有2000多年的歷史，是傳統的工藝品，由墨翟用木材制造，最初用于軍事，后來逐漸用作游戲，以及工藝美術品。），你是從哪里知道的？（網絡）
3.其實，早在2000多年前我國魯班曾看到鷂子在空中飛旋，那么就斫（zhuo）木為鷂，后來造紙術的發明，就用紙糊風箏所以稱他為紙鳶。到五代時期在上面裝上竹笛，在飛行時發出古箏的聲音，所以稱為風箏，并一直沿用至今。請看（PPT）。現在，我國北京、天津、濰坊是主要的三大風箏產地，山東濰坊又有國際風箏之都的美譽，每年都會舉辦規模很大的風箏盛會。風箏已由一項發明成為被很多人喜歡的一項運動，它的類型也越來越豐富了。（三）風箏類型
1、觀察它們有什么不同？（大小、樣式、圖案、有無軟翅）人們根據不同的工藝分成了不同類型。如（PPT）誰能看出它們屬于哪一類。（1）這只蝴蝶屬于軟翅類風箏，由主持支撐下面是軟的，飛的時候很逼真。（2）這個屬于硬翅類，硬翅類常見于元寶翅，翅膀兩邊高，中間低飛的時候很穩定。
2.除了這些類型，還有很多有創意的風箏，現在很多人用各種方式放飛，還有像孫悟空一樣能在空中變化的。還有很小的觀賞類風箏。
（四）師范制作風箏
1．有哪些同學放過風箏呢，這么多，我也很喜歡放風箏，同學們想不想放飛自己做的風箏呢？先小組討論下，做風箏的工藝分為哪幾部呢？（PPT）它們可簡稱：扎、糊、繪、綁
2.根據設計的不同的扎的方式有很多，今天我們一起來做菱形風箏。
3.（1）請小助手來跟老師一起做在扎的時候注意：扎緊，左右對稱。老師有哪做得不對，請同學們指出來。注意：如果不平衡，運用測量方法校正。（2）輔助線要從底下往上走。（3）接下來的工藝糊，粘上面料，設計的不同，面料的形式也很多：取形—設計—留邊（四周留出3厘米左右）—粘膠—蒙面—粘邊—校正注意：如果對稱的話，可以對這，然后用剪刀剪下。
4.在制作時我們可以先粘貼再繪，也可以先繪再粘貼，注意（粘在反面）。
5.這時，可給它安裝上提線，方法：在正面穿兩個洞，穿線打結，下面同樣。看明白了嗎？有的同學已經迫不及待要做了。
（五）學生制作
1.就請同學們根據活動方案進行吧：根據每組提供的材料加入骨架材料，根據自己的設計選擇面料進行裝裱、制作。就像這樣（PPT圖片）
2.現在可以選擇自己的材料設計制作了3.骨架長短不合適可以裁減，有哪些不明白的，可以參照實物。
（六）作品展示請小組長展示并介紹（設計寓意）
（七）板書設計 風箏的魅力制作工藝：扎、糊、繪、綁

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