資源簡介

《漫畫中的幽默》教案
課 題 《漫畫中的幽默》 課型 欣賞·評述 班級
教學目標 1.知識與能力：了解漫畫的特點和內容，體驗漫畫的幽默，領悟漫畫的魅力；2.過程與方法：通過欣賞、分析漫畫、討論漫畫的創作思路，拓展學生的視野，使學生正確理解幽默，懂得夸張在漫畫創作當中的作用；3.情感與態度：在學習中感受漫畫帶給人的幽默和思考，在思考創作思路的時候能夠對公民道德有深刻的認識，培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛和對世界文化的尊重。
教學重點 體會漫畫中的幽默，理解夸張與幽默的關系，提高對漫畫的感知能力。
教學難點 學會用漫畫的形式反映個人對生活的態度。
教 具 多媒體課件、掛圖。
教法 講授法、談話法、演示法、欣賞法、情景法 學法 欣賞法、討論法
教學過程 一.欣賞與思考：一、組織教學課前準備學生：課本，起稿用的鉛筆、橡皮和黑色的筆。教師：相關的PPT課件，漫畫相關的圖片以及一些幽默的笑話，學生畫紙。二、導入新課（播放視頻“三個和尚”）上課鈴聲響起停止1、給學生講兩個笑話，吸引他們的興趣。 一群螞蟻爬上了大象的背，但被搖了下來，只有一只螞蟻死死地抱著大象的脖子不放，下面的螞蟻大叫：掐死他，掐死他，小樣，他還反了！一只小狗爬上你的餐桌，向一只燒雞爬去，你大怒道：你敢對那只燒雞怎樣，我就敢對你怎樣，結果小狗舔了一下雞屁股，你昏倒，小狗樂道：小樣看誰狠。2、以提問方式引導學生交流討論，“同學們想一想表現笑話的方式還有哪些？學生回答說可以以畫畫的方式表現，正好導出課題。3、引出課題：《漫畫中的幽默》。板書課題——《漫畫中的幽默》，展示課件。
二.講授：1.觀看大屏幕：出示一幅漫畫，讓學生自己感受漫畫帶給人的感覺，領悟漫畫的含義。2.思考：你認為優秀的漫畫作品應該給人們怎樣的感受？（情節有趣、幽默的作品，作品本身不僅具有幽默感，更具有深刻的思想性，讓人能有所悟）3.漫畫的功能、漫畫常采用的手法和形式。結合作品欣賞、分析找答案。4.討論研究：以教科書中的作品或是以自己手中的漫畫作品為例進行研究分析。
教學過程 三.小結：漫畫以幽默見長的原因是習慣采用夸張、比喻、象征等方法和形式，有較強烈的諷刺、贊揚、抒情、娛樂等作用，也表現出一種機警和智慧。因此，夸張的手法是漫畫創作中常用的手法之一，幽默是漫畫的魅力所在。四.學生活動：1.感受漫畫作品中的幽默，認識到漫畫和幽默的關系、夸張與漫畫的關系。2.用夸張的手法處理形象，用于表現漫畫肖像。3.對書中任意一幅漫畫作品分析，并以分析報告的方式展示給大家。五.展示評價作業：以讀出對漫畫評價的分析報告的形式，交流漫畫中的幽默和漫畫中常采用的夸張手法，加深對漫畫特點的認識。六.課程拓展：1.你認為中學生應當在日常行為規范中注意哪些問題？2.平時多注意從各類媒體上收集中外的優秀的漫畫作品，不僅能夠帶給我們輕松、幽默和歡笑，更能使我們進行理性的思考，得到教育與啟示。
板書設計 板書設計：漫畫中的幽默 表現手法、形式: 夸張比喻漫畫的 象征功能：諷刺、贊揚、抒情、娛樂、幽默···

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