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15《做筆筒》教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：　　
1、和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。　　
2、學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。　　
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。　　
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：　　
重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。　　
難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。
三.學(xué)情分析
對二年級學(xué)生來說，塑料瓶剪得過程難度大，可讓家長課前輔助完成。
本課難點(diǎn)是外壁的設(shè)計(jì)和裝飾，學(xué)生實(shí)際操作容易重裝飾，忽使用。課上可通過作品對比，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感悟、理解設(shè)計(jì)理念、突出設(shè)計(jì)的使用性和裝飾性。　　
三、教學(xué)過程：　　
（一）導(dǎo)入：　　
同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？（生：喜歡）今天我們做什么呢？（生看課件）生齊讀課題　《做筆筒》。　
（二）引導(dǎo)探索，了解新知
1.鑒別真假筆筒：
（出示需要鑒別筆筒）師問：請仔細(xì)觀察，哪個(gè)是真正筆筒？
學(xué)生通過分析：1器口小，放筆少，不實(shí)用。2.3器口大，高矮合適，適合做筆筒。
2.筆筒高矮與什么有關(guān)？（出示課件）指生回答：和筆的高矮有關(guān)　
3．筆筒的歷史; 　　
1）、說起筆筒，它可是有一定的歷史了，早在明清時(shí)代就已經(jīng)盛行。　　
古代的文人雅士把書桌上的筆、墨、紙、硯稱為文房四寶，而書桌上的第五寶就是筆筒了。當(dāng)時(shí)的筆筒各具特色，各種各樣。　　
你們想不想也來見識一下古代的筆筒到底是什么樣子的？　　
2）、欣賞與觀察：　　
好，那現(xiàn)在我們就來欣賞幾件不同時(shí)期的筆筒。　　
（看書33頁詳細(xì)介紹）你喜歡哪個(gè)筆筒　？為什麼。
指名回答　師邊聽邊放課件補(bǔ)充：古代筆筒材質(zhì)名貴，做工精良，可見古人對筆筒的追求已超出筆筒的實(shí)用功能，更多是它的藝術(shù)美感。
4、現(xiàn)代筆筒
從外形、內(nèi)部、用途3方面了解現(xiàn)代筆筒的特點(diǎn)。
（出示課件）生邊看邊思考邊匯報(bào)
師結(jié)：現(xiàn)代筆筒更加人性化，更注重生活多功能的需求。
（三）探究制作
1、看書學(xué)生作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（指導(dǎo)學(xué)生從材料裝飾功能方面找特點(diǎn)）
學(xué)生分析：1、利用廢舊物品2、多樣的造型和裝飾3、其他功能設(shè)計(jì)
2．教師示范
同學(xué)怎樣制作呢？生回答
師演示制作過程 提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)
學(xué)生觀察總結(jié)制作步驟，師課件展示步驟。
3、你還有什么設(shè)計(jì)和裝飾的好主意？生自由回答
（四）動手制作，掌握新知　　
現(xiàn)在，你們想不想用自己帶來的材料也制作一個(gè)既實(shí)用又美觀的筆筒？　　
好，那就趕快展開你想象的翅膀，做一個(gè)漂亮的筆筒吧。　　
要求：①分組合作；②注意安全、衛(wèi)生。　　
（學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，音樂伴奏）　　
（五）作品展評，體驗(yàn)樂趣：　　
同學(xué)們，通過我們自己的努力，一件件精美的作品已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前了。你喜歡哪件作品，說明理由。生自由回答。
（六）拓展
生活中還有哪些材料可以用來做筆筒？（出示課件）
學(xué)生欣賞不同材料（舊襪子、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等）
（七）總結(jié)：　　
同學(xué)們，生活中的廢舊物品還有很多很多。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會把世界裝扮的五彩繽紛。　　
通過這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)，我相信，只要我們肯動腦筋，揮動我們靈巧的栓手，一定會把我們的生活裝扮得更美好。　　
　 　

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