資源簡介

2《20世紀的藝術大師——馬蒂斯》
教學目標：
知識與技能：1、以教材中的文字提示為線索，了解馬蒂斯生平及在造型、色彩上的藝術風格，對“野獸派”有初步了解。
欣賞馬蒂斯剪紙作品，了解剪紙藝術是他的藝術巔峰。學習馬蒂斯剪紙的表現手法，創作一幅作品。
情感態度價值觀：了解馬蒂斯晚年帶病創作，達到個人藝術巔峰的事實，學習做事有恒心， 不輕言放棄、勇于創新的精神。
二．教學重難點
教學重點：1、了解馬蒂斯藝術特征，學習他一生對藝術執著追求的精神。2、學習欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。
教學難點：對馬蒂斯較為抽象的物象造型的認識與理解。
三．教學過程：
（一）導入
1、出示兩幅作品，《戴帽的女人》與寫實人物作品進行比較，哪幅作品給人的視覺沖擊力最強？《戴帽的女人》整幅畫色彩對比強烈，與傳統的寫實色彩截然不同，不僅在背景和帽子，甚至人物的臉部都大膽的運用了綠色、朱紅色和黃色，給人很強的視覺沖擊力。那么大家知道這幅作品的作者是誰嗎？引出課題：《20世紀的藝術大師——馬蒂斯》
（二）新授
1、出示馬蒂斯的肖像，并進行資料介紹。
2、對馬蒂斯影響最大的人是奧古斯塔夫·莫羅。他的話引領了馬蒂斯一生對藝術的追求。簡約的造型、鮮明的色彩塑造出他的一切構想，這對他終生的創作產生了深遠的影響。
3、帶著3個問題學習、欣賞馬蒂斯的作品 馬蒂斯早期與晚年作品有哪些變化？ 為什么馬蒂斯晚年要“用剪刀畫畫”呢？ 你能記住馬蒂斯的2、3幅作品嗎 ？《戴帽的女人》這是馬蒂斯為自己的夫人畫的肖像畫，1905年在法國秋季沙龍展覽會中，他的冷暖顏色對比鮮明，評論家們覺得他們向“野獸一樣”，“野獸派”因此得名。出示《戴帽的女人》和傳統色彩的繪畫作品比一比: 兩張畫在造型方法和色彩運用上有什么不同？鞏固“野獸派”的繪畫特點。分析、學習《紅色的和諧》。《金魚》作于1912年，這幅作品由線條引發作者的需要，在平涂的筆觸之間，釋放著光澤，同樣體現了物體的華麗。《藍衣女人》整幅畫面似乎由黑色的心形環抱著紅黃藍色調，更加彰顯她時髦的思考姿態和感官。此畫是馬蒂斯繪畫風格轉變的又一轉折點。《綠色的線條》真人的臉上不可能有綠顏色的線，一半黃色一半橙色。這是馬蒂斯當時所觀察到的表現出內心情感的顏色，他在模特的臉上看到了這些顏色，他使用強烈的對比色來呈現出結實的體積。 《奢華寧靜快樂》這幅畫運用了小點子，紅和綠、黃和紫等互補色，雖然色彩完全脫離了真實感，但卻有很強的表現力《開著的窗戶》 敞開的窗戶，敞開的是一種心境。
3、馬蒂斯的繪畫在造型上有什么特點 簡練馬蒂斯的繪畫在色彩上有什么特點 色塊的組合對比
4、出示《剪紙中的馬蒂斯》
分別欣賞馬蒂斯的剪紙作品《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》、《常春藤與花》
繼續欣賞馬蒂斯的剪紙作品。
馬蒂斯剪紙與中國傳統剪紙對比不同點： 顏色：多為喜慶的紅色 —— 色彩艷麗繽紛 主題：題材多數是花鳥蟲魚、—— 題材中沒有吉祥圖案、傳說、 人物、吉祥圖案、傳說、神話 神話，大多 是人物和景觀 造型特征：夸張而不失寫實，具象 —— 抽象 構成形式：比較工整、講究對稱 —— 不規則，變化多 造型手法：細膩、復雜 —— 簡化、夸張
7、你能記住馬蒂斯的兩、三幅作品嗎
8、欣賞學生運用馬蒂斯剪紙風格設計的剪紙作品。
（四）動手實踐
教師示范，學生觀看以小組為單位，運用馬蒂斯的剪紙藝術風格，剪出你眼中的美。 溫馨提示：注意冷暖顏色的對比 注意造型簡練 運用剪刀時保護好你的小手 教師巡回指導
剪紙繽紛秀：學生介紹自己的作品（造型和色彩）學生自評，互評，教師評相結合
六、小結拓展：你們知道嗎 他不僅是一位著名的畫家，一位著名的雕塑家，還是一位出色的設計師呢。馬蒂斯用剪紙的方法為汶斯禮拜堂創作了彩色的玻璃窗，這是他80高齡的作品，也是他一生追求的寫照。
知識游戲：通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么 馬蒂斯的繪畫口馬蒂斯的剪紙口馬蒂斯一生不懈的追求口馬蒂斯與野獸派口寄語：希望同學們也像馬蒂斯爺爺一樣，做事要有恒心、勇于創新、不斷超越自我。只要堅持不懈，一定會取得成功！

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